2016年江苏政治小高考知识汇总哲学第二单元

2016年思想政治学业水平测试（必修）复习资料·生活与哲学

第二单元 探索世界与追求真理

唯物论

【课堂笔记】

【考点知识】

考点95：了解 辩证唯物主义的物质概念

1．物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

※注：（1）?不依赖于人的意识?指明了物质的客观实在性。?客观实在?是从万事万物

中抽象出来的共性，是物质的唯一特性。?能为人的意识所反映?指明了物质的可知性。

（2）?不依赖于人的意识?不等于?不以人的意志为转移?；?客观实在?不等于?客

观存在?。

考点96：了解 世界的真正统一性就在于它的物质性 1．自然界是物质的。

2．人类社会在本质上是一个客观的物质体系，它的产生、存在、发展及其构成要素是客观物质的。

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3．意识是客观存在在人脑中的主观映象。

因此，世界的真正统一性就在于它的物质性，世界是物质的，世界统一于物质，世界的本原（本质、第一性）是物质。 考点97：了解 物质与运动的关系

1．运动的含义：是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

2．物质与运动的关系

（1）运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。 （3）反对两种错误观点：

①离开物质谈运动是唯心主义运动观，如?不是风动，不是幡动，仁者心动?；?万物都在运动，但只是在概念中运动?；?世界的发展是‘绝对精神’的自我运动?；?事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点?。

②离开运动谈物质是形而上学的静止观。

考点98：了解 物质世界是绝对运动与相对静止的统一

1．静止的含义：静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态。

它主要有两方面的含义：

一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化； 二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条

件和范围内没有进行某种特殊的运动。

2．运动与静止的关系

（1）区别：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。 （2）联系：动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 3．正确把握运动和静止的关系必须反对两种错误观点：

（1）只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，如：“飞矢不动”；“旋岚偃岳而常静，

江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周”。

（2）只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论，如：“人一次也不能踏

进同一条河流”；“日方中方睨，物方生方死”；“一切皆流，一切皆变，过去的我不是现在的我”。

※注：（1）?人不能两次踏进同一条河流?反映了朴素的辩证唯物主义运动观，它既承认

运动是绝对的（?不能两次踏进同一条河流?），也承认相对静止（两次不能，一次可以）。

（2）事物的相对静止是人们认识事物的基础。

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考点99：理解 规律的含义及其客观性与普遍性

1．规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 2．规律的客观性和普遍性：

（1）规律的客观性：是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭（废除、

改造、制定、修改、改变）。

（2）规律的普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都

遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。

（3）方法论：要求我们尊重规律，按客观规律办事，实事求是。 考点100：理解 尊重规律，按客观规律办事 1．要尊重规律，按客观规律办事。 2．要坚持发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上利用规律。

考点101：理解 意识的本质和作用

1．意识的含义：从起源看，意识是物质世界长期发展的产物；从生理基础看，意识是人脑的

机能；从内容看，意识是客观存在的主观映象（反映）。

※注：（1）意识的内容是客观的，形式是主观的。

（2）意识不论是正确的还是错误的，都是对客观存在的反映。二者的区别不在于是否

对客观事物做出了反映，而在于对客观存在做出了不同性质的反映。

2．意识的本质：意识是客观事物在人脑中的反映。

3．意识具有能动作用，它既是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。 （一）人能够能动地认识世界

（1）意识活动具有目的性。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动

之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 （2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

①意识对客观世界的反映是主动的，有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。

②意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。 ③意识不仅能够反映当前的对象，而且能够追溯过去，推测未来。 ④意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。 ※注：①世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

②就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是有限的。就整个人类的无限发展和人类认识的不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。

（二）人能够能动地改造世界

（1）意识对改造客观世界具有指导作用。

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①人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西（即实践具有直接现实性），创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 ②正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。（高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉、丧失斗志） 考点102：运用 坚持一切从实际出发，实事求是 1．是什么（含义）：

我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 2．要求（怎样做）

（1）不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理

论武装头脑、指导实践。

（2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同踏实严谨的科

学态度结合起来。

（3）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、

因循守旧、无所作为的思想。

【附：唯物论原理】

1．物质决定意识原理（即世界物质性原理） 【世界观】物质决定意识。

【方法论】要坚持一切从实际出发，实事求是。 2．意识的能动作用原理

【世界观】意识具有能动性，它既是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。 【方法论】要重视意识的作用，树立正确的思想意识。 3．意识的反作用原理

【世界观】意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意

识阻碍客观事物的发展；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

【方法论】要重视意识的作用，树立正确的思想意识。 4．规律的普遍性和客观性原理 【世界观】规律具有普遍性和客观性。 【方法论】要尊重客观规律，按客观规律办事。 5．发挥主观能动性和尊重客观规律相结合（作原理用）

（1）要尊重规律，按客观规律办事。

（2）要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上利用规律。

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认识论

【课堂笔记】

【考点知识】

考点103：了解 实践的含义和特点 1．含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。

（1）凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。

（2）实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 2．特点： （1）客观物质性

原因：①由实践的构成要素（主体、手段、对象）的客观性决定的。

②实践活动的过程是物质相互作用的过程。

③实践活动的过程及结果是受客观事物及其运动规律制约的。

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（2）（主观）能动性

①含义：实践是人有目的、有意识的活动。

②表现：㈠在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物

质生活资料；

㈡在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。

※注：盲目的实践也有认识的参与，只是在错误的认识指导下进行的。 （3）社会历史性

①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 ②历史性：人的实践活动时历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内

容、形式、规模和水平是各不相同的。

※注：实践的三种基本形式：

①改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动；

②变革社会的实践；如革命和改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等。 ③探索世界规律的科学实验活动。 考点104：理解 实践是认识的基础 1．实践是认识的来源。

※注：区分认识的来源和获得认识的途径：①无论是正确的认识还是错误的认识其唯一

来源是实践。②人们获得认识的途径有两类：㈠直接途径是实践，人们通过参加社会实践，获得直接经验，这也是人们获得知识的根本途径；㈡间接途径有多个，主要是通过知识的学习和传递获得间接经验。

2．实践是认识发展的动力。

表现（原因）：（1）认识产生于实践的需要，实践中不断产生新问题、提出新要求，推动

人们进行新的探索和研究。

（2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的

认识器官，促进人类认识的发展；

（3）实践锻炼和提高了人的认识能力。人类在改造客观世界的同时，也改

造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。

3．实践是检验认识真理性的唯一标准。

（1）原因：①不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；

②客观事物自身不能回答认识正确与否；

③实践是主观见之于客观的活动。处在主观和客观交汇点上的实践，能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否相符合。

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（2）实践是怎样检验认识的真理性的？

通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 4．实践是认识的目的。

认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。

※注：实践决定认识，认识对实践具有反作用。 考点105：理解 真理是客观的、具体的、有条件的

1．含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

※注：真理（意识、认识、社会意识）的内容是客观的，形式是主观的。 2．真理最基本的属性是客观性。

※注：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识构成、认识能力和认识水平不

同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。真理面前人人平等。真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。因此?公说公有理，婆说婆有理?是错误的；?仁者见仁，智者见智?则是正确的。

3．真理是有条件的。

任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 4、真理是具体的。

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，或者超越一定的历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。

※注：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 考点106：理解 认识具有反复性、无限性、上升性 1．认识具有反复性

（1）含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多

次反复才能完成。

（2）原因：①从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，

还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。

②从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。

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2．认识具有无限性

（1）含义：追求真理是一个永无止境的过程。

（2）原因：①认识的对象是无限的变化着的物质世界。

②作为认识主体的人类是世代延续的。 ③作为认识基础的社会实践是不断发展的。

3．认识具有上升性。

从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 考点107：运用 坚持在实践中不断追求真理

认识具有反复性、无限性、上升性的原理要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

【附：认识论原理】

1．实践决定认识原理（实践是认识的基础）

【世界观】实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是

检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。

【方法论】要立足实践活动，做到理论与实践的具体的历史的统一。 2．认识的反复性、无限性和上升性原理 【世界观】认识具有反复性、无限性和上升性。

【方法论】坚持与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

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