高青四中教学常规制度汇编

高青四中教学常规

制度汇编

2013、03

高青四中学常规制度汇编

目 录

1、目录……………………………………………………………………….1 2、高青四中常规检查小组及项目………………………………………….3 3、初二常规检查小组………………………………………………….……4 4、初三常规检查小组…………………………………..…….……………4 5、初四常规检查小组 ……………………………………………..……..4 6、高青四中导学设计基本要求……………………………………………４ 7、教研室常规视导标准……………………………………………………６ 8、高青四中导学案检查基本标准 ………………………………………７ 9、高青四中学生作业管理规定 ……………………………………………8 10、高青四中集体备课制度（试行） ……………………………………10 11、高青四中教科研制度（试行） ………………………………………12 12、教学常规检查标准 ……………………………………………………12 13、高青四中教学常规制度（试行） ……………………………………15 14、高青四中常规检查反馈制度 …………………………………………18 15、关于规范课堂教学行为的规定 ………………………………………18 16、高青四中教育教学管理规定 …………………………………………19

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高青四中常规检查小组及项目

一、检查分工： 检查小组 检查学科 检查人员 组 长 一 孙 娟、李 雪、崔卫卫、 英语、政治、生物 伊书亮 组 魏永刚 二 语文、历史、地理 卢春梅、成新华、张卫国 孙学芳 组 三 陈曙光、毕延政、李彩霞、数学、物理、化学 李建华 组 郭 东 四 音乐、体育、美术 成树盛、贾兹水、张永 李建华 组 二、相关规定：

（一）检查项目及方式：

检查项目：二次备课、导学案、听课记录、作业、理论学习笔记等。 检查方式：固定检查与抽查相结合。 （二）检查要求：

1、二次备课及导学案：按照规定的备课节数、环节、要求进行检查，要素齐全，详略得当；导学案要体现因材施教、自主学习、小组合作学习；注重思维培养；课后有反馈记录；整齐、清洁。

2、听课记录：每星期每位教师听课节数不少于1节，要记录出课堂教学流程、随记、时间分配和听后小结与建议，听课记录上所有项目要填写完整。

3、作业：内容恰当，作业量适当；批改认真、及时；反馈及时，有讲评、有面批。

4、理论学习：按学校规定学习，并且理论笔记体现自己的反思与体会。

5、单元集体备课：要求备课次数符合单元实际，备课时间提前一周，备课有原始记录材料，有单元知识整理及结构，对教学目标，教学重点、难点，教学程序、板书提纲、导学题以及能力训练题要具体，有作业和下次预习要求。

6、单元评价及分析：要求次数与单元相符，评价题目教师自主进行，要求质量高，批改细致，讲评及时，有平行性评价。 （三）检查时间：

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常规检查一般在周五下午进行，具体以通知为准。 （四）结果使用：

1、无故不交者，以0分记。 2、常规检查结果将及时反馈。

初二常规检查小组

组长：刘成 副组长：李锋 成员：

语文：苗海梅 赵群群 张娟娟 陈艳红 数学：韩学 赵小涛 张明 李锋 英语：田峰 吕德强 王志 王强 政治：李雪 历史：成新华 地理：张卫国 生物：崔卫卫 艺体：艾贻波

初三常规检查小组

第一组（语英政史）：张春雨 彭 娜 张翠香 韩 静 第二组（数理化生）： 郑秀娟 李 清 赵 胜 赵红群 第三组（微机艺体）： 岳美艳 彭延庆 张金贵 杨艳红

初四常规检查小组

语文、物理：信福、薛辉、卢春梅、吴海学、毕宴政 数学、化学：李卫、陈曙光、郑峰章、李彩霞 英语、政治：王成河、孙娟、孔莉、杨长爱

高青四中导学设计基本要求

一、内容要求：

1、导学案是“教案、学案、测试”的有机统一体，其主要内容可分为学习目标、学习重点难点、学法指导、学习过程4个部分，在学习过程中又分为明确目标、自主学习、展示交流、合作探究、达标拓展五个环节。

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明确目标：师生共同认定学习目标和重难点，明确学习的方向。 自主学习：是学生依据“导学案”在教师指导下进行的自主学习。主要包括温习旧知（复习与本节新学习内容相关的旧知识）、学习新知（通过自主学习你的收获）、提出问题（通过自主学习发现或存在什么疑惑）。

展示交流：通过展示交流可以弥补各人学习的不足，可以形成共性的问题，以作为教师精讲点拨的依据。教师进行精讲点拨，形成统一认识，既要达到解惑的目的，又要对科学探究中的思想和方法进行归纳，和通过类比、对比进行拓展提高，力求一语切中学生的误区和盲点。

合作探究:合作探究是小组成员共同探究难于解决或思维含量大的问题，教师要注重问题的设臵有探究性，不能简单直白。小组合作学习时教师要勤于巡视，认真倾听，及时发现问题，抓住时机进行点拨。这部分是课堂教学的主要环节，要给学生充足的时间，并且，学生在合作探究期间，教师要参与其中，巡视观察，充分把握学生的学习脉搏，要重视个别辅导，特别关注学困生的学习情况。

达标拓展：要求学生独立处理达标诊断题以检验学习效果，教师可采取随机批阅、学生互批、组长领批等方式对学生达标情况进行检查，掌握信息，为及时补救做好准备。

导学案编写要坚持导学性、探究性、层次性、开放性和创新性的原则，并逐步对应先学后教和面向全体这两个先进理念。

各环节要有具体的要求：

(1)导学案上有具体的学法指导，体现学生怎么学，学什么。 (2)各环节的学习方式（独学、小组学习等）及时间分配要有具体要求。

(3)课本上、同步训练或其它学生都的资料上的题目不能在导学案出现，可用见多少页来完成，导学案上出现的是另外的平行性问题。

２、导学案精益求精，当堂清。教师在教学中要努力放手让学生自主学习，并且，上课时教师要做到精讲少讲（精讲少讲不是不讲），要真正做到精讲必须首先做到三不讲：学生已经会的不讲；学生能讲会的不讲；偏难的不讲。

３、几点说明：

1）导学案的编写要按课时进行，一节课一个导学案，做到与教师

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上课、学生学习同步，适合于不同课型的教学需要。

2）教师所设计的导学案要按照课时顺序装订成册。 二、页面及页面设臵：

一般为B４纸，横向两栏，页边距上下左右均为２厘米。 三、字体字号:

１、关于导学案标题：

年级、科目、课题（三者合一）居中，宋体三号加粗，例如初三数学导学案：15.1.1同底数幂的乘法；第二行依次为编号、课型、执笔、审核、时间，宋体四号。编号由周次和周导学案课时数组成，如第六周第一个导学案编号为６.１，第二个为：６.２等。

2、内容：

字体字号：教学内容内副标题（学习目标、学习重点、自主学习、展示交流、合作探究、课堂检测）为四号宋体加粗，其余内容文字为宋体小四号。

段落设臵：段前段后均为０行，行距为20磅(表格、特殊数字符号除外)。

教研室常规视导标准

一、备课：

１、备课类型齐全（学期教学计划、单元备课、课时备课），要求集体备课材料、课时教学设计、导学案等材料齐全规范，并有针对性强的使用记录。

２、教师个人要有每课时的教学方案，有对教学内容、教法、学法、课堂可能的生成及问题处理等内容的充分预设。方案要具体可行，能避免教学的随意性，增强教学的针对性。 二、作业：

作业要有针对性，符合课标和教学的内容，杜绝机械抄写性作业，严禁将导学案作为作业，严格限制作业量。教师要全批全改，恰当评价，及时反馈。学校要有减轻学生过重作业负担的督查措施。 三、上课：见各科教学评价表 四、学习规范：

学生有良好的学习习惯、良好的学习面貌，能进行独立自主地学习和思考，能较好好与同伴合作学习，能清晰条理地展示自己的学习成果

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等。

注：常规视导将在期中考试后进行，请各级部对照标准对教师常规进行要求、检查。

高青四中导学案检查基本标准

一、内容要求（0-70分）： 1、导学案体现主要内容分为学习目标、学习重点难点、学法指导、学习过程4个部分，导学案中具体体现为明确目标、自主学习、展示交流、合作探究、达标拓展五个环节（0-15分）。

导学案编写要坚持导学性、探究性、层次性、开放性和创新性的原则，并逐步对应先学后教和面向全体这两个先进理念（0-10分）。

各环节要有具体的要求：

(1)导学案上有具体的学法指导，体现学生怎么学，学什么（0-15分）。

(2)各环节的学习方式（独学、小组学习等）及时间分配要有具体要求（0-10分）。

(3)课本上、同步训练或其它学生都的资料上的题目不能在导学案出现，可用见多少页来完成，导学案上出现的是另外的平行性问题（0-10分）。

（4）要对应中考。

２、导学案的编写要按课时进行，一节课一个导学案，做到与教师上课、学生学习同步，适合于不同课型的教学需要（0-10分）。

二、页面及页面设臵（0－15分）：

一般为B４纸，横向两栏，页边距上下左右均为２厘米。 三、字体字号（0－15分）: １、关于导学案标题（0-5分）：

年级、科目、课题（三者合一）居中，宋体三号加粗，例如初三数学导学案：15.1.1同底数幂的乘法；第二行依次为编号、课型、执笔、审核、时间，宋体四号。编号由周次和周导学案课时数组成，如第六周第一个导学案编号为６.１，第二个为：６.２等。

2、内容：

字体字号：教学内容内副标题（学习目标、学习重点、自主学习、展示交流、合作探究、课堂检测）为四号宋体加粗，其余内容文字为

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宋体小四号（0-5分）。

段落设臵：段前段后均为０行，行距为20磅(表格、特殊数字符号除外) （0-5分）。

高青四中学生作业管理规定

为贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《山东省普通中小学管理基本规范》的精神与要求，全面贯彻落实课程实施方案，规范学生作业管理，减轻学生过重的课业负担，促进学生快乐幸福成长，引领教师向课堂要效益，追求高品质教育，结合学校实际，特做出以下规定：

一、作业范围界定：

本规定所指作业为学校每天布臵给学生的课后作业，假期作业管理的相关要求将另行制定。 二、作业布臵要求： （一）作业布臵的原则

1、基础性原则。所选作业内容要具有基础性、代表性、方法性、发展性，作业的难易应适当，提倡布臵探究性、实践性的作业。 2、因材施教原则。作业的布臵要体现层次性，根据学生的不同情况设计分层次作业，提倡实施分层动态化管理。

3、教师“下水”作业原则。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在“下水”作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，达到布臵作业适量且具有针对性，适合不同层次学生的目的。 （二）作业布臵的程序

学生每天每科的作业内容、数量，须经过备课组成员集体讨论，备课组长把关，提交级部主任（或主管教学副主任）进行审批，作业由级部统一布臵、统一协调，严格控制课后作业的科目及数量。 （三）作业布臵的科目和数量

七年级语文、数学、英语课后作业总量不超过1小时，八、九年级语文、数学、英语、物理、化学课后作业总量不超过1.5小时。当日无课的学科不准布臵作业。政治、历史、地理、生物、社会、科学等学科不布臵课外书面作业。

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布臵作业的学科要严格控制数量，除语文和英语学科的日记、作文外，每学科选择题不超过8个、填空题不超过5个、解答（简答、论述、证明等）题不超过2个，题目总数不超过10个。练字个数不准超过50个。任何学科不准让学生抄写课本、教辅的相关内容，任何学科不准成套发放试卷或导学案，任何学科不准布臵类似“完成某教辅资料从第几页到第几页”的作业。

提倡布臵趣味性、探究性强，与实际生活联系紧密，形式灵活多样的实践性作业。

教师要完善教学环节设臵，重视当堂达标环节的落实，力求做到“目标明确、先学后教、学练结合、当堂达标”，突出体现“当堂学习、当堂掌握”的“堂堂清”原则。积极、有计划地向课后“零作业”的目标迈进。

三、作业规范要求：

各年级各任课教师要培养学生在完成作业的过程中养成如下良好的习惯： 1、认真按时完成作业，要细心审题、独立思考，字迹要工整清楚，大小适中，格式规范，行距适当。

2、书写汉字一律用规范楷书，阿拉伯数字、英语、数理化符号一律用手写体。

3、学生全部使用钢笔或中性笔书写。作图用铅笔。

4、作业本要整洁，如有错误需要修改，须使用规范修改符号，不准使用涂改液、修正纸等。

5、要保持正确的书写姿势和握笔姿势。 四、作业反馈要求： 1、批阅：

严格遵循“有布臵必有批改”的原则，遵循全员批阅与重点面批相结合的原则，遵循等级制评价与激励性评语相结合的原则。批阅字迹要用醒目的红色笔批阅，字迹要工整、规范，批语要通顺，批阅要有鲜明、统一的符号，要标明批改日期，激励性评价语言或评价性标志要不少于全部作业的1/3, 使作业本变成师生交流的重要载体，变成学生成长的舞台。作文批改要有眉批和总批。 2、评价：

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教师要及时反馈作业批阅结果，要及时讲评。对作业中出现的典型错误，督促学生及时改正。要对学生作业中反映的问题进行记录、分析，根据记录、分析情况，做到共性问题全班讲评，个性问题个别指导，对学习有困难的学生尽可能面批面改。要留意并收集推荐观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，及时表扬、鼓励，并通过一定形式进行展评。 五、作业督查要求：

作业管理纳入常规检查管理，教务处和级部加强对作业的常规检查，每周至少检查一次，对检查反映出的问题，及时书面反馈给备课组和任课老师。

1、作业常规检查方式

教务处和各级部采用定时检查、随时抽查相结合的办法，通过查阅、座谈、访谈、问卷调查、作业展评、成果展示等形式，对教师上课、作业的布臵及批改情况作全面的了解，并将检查结果及时纳入考核，形成过程性评价。同时，学校将邀请学生家长委员会成员、家长代表对作业进行诊断和评价。 2、作业常规检查项目

（1）查作业内容。检查教师布臵的作业内容是否符合教学实际，是否具有层次性，是否简单重复。 （2）查作业数量。检查教师布臵作业的数量是否符合本意见要求。 （3）查批改。检查教师是否认真批改了学生的作业，有无随意让学生批改作业以及利用集体对答案的方式替代必要的教师批改的现象。 （4）收集学生意见。对学生进行问卷调查，充分听取学生的感受、意见和建议，根据情况及时调整作业管理的重点内容，切实起到帮助学生巩固知识，充分预习，训练思维的目的。

高青四中集体备课制度（试行）

为提高教师学科素养，发挥教师整体优势，实现脑力资源共享，编写高质量“导学案”，使“导学案”教学改革常态化，不断提高课堂教学效率，从而大面积提高教育教学质量，特制定我校集体备课制度。

1、集体备课前各任课教师必须超前进行个人备课：语、数、外超前3个教案；其余科目超前2个教案。

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准有缺页、少页、涂改备课日期现象。

（9）语文教师每两周的备课中，必须有一个作文课和一节阅读课，作文课教案教师要写下水文，阅读课要有阅读材料和相对应的练习题。

（10）运用导学案备课，必须符合导学案各环节的设计要求。 三、上课：

1、上课必须提前2分钟进入教室，先检查学生情况，再开始组织教学，上课不能迟到、早退、或中途离开课堂，不能坐着讲课（特殊情况例外），也不能拖堂。

2、教师必须带教案上课、复习、新授、练习课统一严格要求，上课要使用普通话，语言要简明流畅，准确生动，态度和蔼，多使用鼓励性语言。。

3、课堂板书要精心设计，书写规范标准，大方美观，不能出现错别字。

4、认真维护课堂纪律，要求学生举手发言，对于偶发违纪事件要耐心教育，注意根据学生的性格特点使用恰当的批评指导，不能随便将学生推出教室或自己赌气不上课，更不能体罚或变相体罚学生。 5、重视直观教学，充分运用现代化教具，注重采用科学教学方法；注重培养学生能力。

6、认真上好实验课，凡是大纲教材要求的实验，教师必须组织好演示实验和学生实验，填好实验报告册。

7、上完一节课或一单元后，教师应及时小结，记录教学效果。

8、上学校安排的课或领导推门听课，上课教师不得拒听、拒上。 9、不得私自指使学生帮自己干私事耽误上课；学生自修学习期间，不得随意将学生叫到办公室辅导，不准课任教师让课代表利用自习时间在黑板上大量抄题。

10、备教必须一致。备课内容要与与当天上课所讲内容一致，不得无教案上课。

11、因请假而耽误的课，教师要利用自习时间抓紧补上，确保备教一致，并且在备课本表头上方注明原因，如“因〃〃〃，20日教案→21日”，教师不允许随便涂改授课时间。 四、作业

1、教师要根据年级特点、学科特点和教材内容来布臵作业，作业要精选，内容要有针对性。

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2、布臵作业要适当，布臵的书面作业应全批全阅，批阅要认真、及时、准确，并有批改记录。对学生手中的学科相关配套资料也应及时布臵，认真批阅。

3、对学生作业，教师应严格要求，学生要独立完成作业，不允许抄袭，草率应付，对不规范作业，应坚决退回重做。

4、加强学生作业讲评，对普遍存在问题应及时讲解，并要求学生及时改错，培养学生积极、认真、独立完成作业的习惯。

5、书面作业布臵次数:数、英每周至少布臵3次次作业，物理、化学每周至少布臵2次作业，其他科目每周至少布臵一次作业。

语文教师每2周布臵各详批和略批一篇作文，也可详批一篇作文和至少5篇读书笔记或日记。

6、使用导学案的教师，可以不再布臵其他书面作业，但导学案必须全批全改，作业本作为错题本使用，将出错的题目改在作业本上。

五、自习辅导：

1、教师要利用好自习时间，内容要精心安排。

2、辅导要面对全体学生，又要因材施教，注重个体学生；既注重发展特长学生，又特别关心后进生。

3、要保证辅导的纪律，确保效果明显。 六、考试

1、严格考试制度，杜绝作弊现象，培养良好考风。

2、期中、期末考试由学校统一组织，每个单元学习结束后，单元测试由备课组统一组织。

3、注重单元测试，每次考试要及时批阅讲评，分析教学及学生情况，采取补救措施，任何人任何情况下不得找学生代批试卷。

4、教师还应加强口试与面试的结合，实验操作和书面考试的结合，平时表现和检测的结合。

5、各科要建立记分册，单元测试和期中、期末成绩随时记入，并写出相应的试卷分析。

七、后进生转化：

1、分别在每学期初和期中考试后，根据学生的学习实际，确定后进生转化名单，制定后进生转化计划。转化措施要符合学生特点，实用性强。

2、要做好过程性记录，注意及时反馈自己的教学，并于学期末写

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出转化总结。

八、理论学习

1、有学习计划，计划祥实、实用。

2、学习内容要兼顾本学科和相邻学科知识，能体现学科特点和教改课题，针对性强。

3、有心得体会，书写工整，使用价值高。 九、评教

分学生评教与领导干部评教，每学期进行一至两次。 十、视导：

在各类常规视导中，要服从学校安排，积极准备学校布臵的各项工作。对反馈较好者，学校予以表扬奖励，反馈差、影响恶劣者，学校将作出严厉批评，并限期整改。 十一、总结

学期末，就一学期工作进行反思，并写出书面工作总结。

高青四中常规检查反馈制度

为严格落实教学常规，学校对教师常规落实实行检查反馈制度，具体内容如下：

1、检查采用集中检查与抽查相结合的方式，每次常规检查在教导处指导下，由各级部具体负责实施，教务处进行抽查，作为考核年级部的重要依据。

2、各级部每周进行一次常规检查。检查项目有：教案、课堂常规、作业与批改、单元测试、听课等。

3、教育理论学习笔记每月检查一次。

4、学期分年级各进行一至两次学生评教活动。 5、学校执行推门听课制度，上课教师不得推辞。

6、对存在的问题按照学校有关制度规定处理。对于违纪严重，又不及时整改的教师，上报学校，从严处理。

7、以上检查结果，一周一统计，一月一汇总，张榜公布，计入教师综合考核，作为评优、晋级、等的重要依据。

关于规范课堂教学行为的规定

1、教师一般要提前2-3天备课。课前形成完整的课时导学案，没

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有教案(导学案)不得上课。

2、上课铃响前二分钟，教师必须在教室门前等侯。上课铃响，教师必须站在讲台上，面对学生宣布上课，对学生的致敬必须还礼。下课铃响，教师向学生宣布下课，不得拖堂。

3、教师上课要服装整齐，仪态端庄，体育教师上课必须穿运动服。上课期间一律不得开手机。教师上课必须使用普通话。

4、学校统一安排的课外辅导、值班，教师必须在上课铃响时到岗。学生自由自习时间，值班教师必须在上课铃响时到岗，认真履行相关职责。

5、教师要牢固树立安全第一的思想，严防教学安全事故的发生。 6、教师因事（公、私）因病请假，一般要提前一天办理请假手续。 7、对已排定的课程表，教师个人不得更改。未经批准，不得停课、调课。教师因病因事需停、调课的，在履行请假手续时填写“调停课”申请表提出申请，报教务处核准后，由请假教师或班主任提前通知学生。学校统一安排的调停课由教务处统一通过任课教师或班主任通知。无论因公因私自行调课的，一律视为旷工。

8、教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，对待所有学生要一视同仁。教师在学生面前要做到不失言、不失礼。学生违反纪律时，教师要耐心进行说服教育，不得对学生进行体罚和变相体罚。对因体罚学生造成不良后果的，学校要依纪给予相应处分或处罚。

9、对违纪学生进行纪律处分时，要由政教处牵头，在充分调查的基础上，由教师、班主任、政教处主任、学校领导共同研究，按照学籍管理的有关要求做出决定，政教处和班主任组织实施并履行相应手续。

高青四中教育教学管理规定

第一条 依据国家教委《中学管理规程》，从事学校教育教学管理。

第二条 学校坚持德育为首。认真贯彻有关法规文件，进一步建设好德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

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（一）各学科课程有机渗透德育教育，加强班集体建设，做好团队工作。

（二）贯彻执行《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，培养学生良好的日常行为规范，做到对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，校内讲纪律，社会讲公道，树立健康向上的整体形象。

（三）学校主动与社会、家庭积极配合，建立学校、家庭、社会三结合教育网络。

第三条 学校贯彻实施《国旗法》，每周一早晨全体师生集中，举行规范化升旗仪式，接受爱国主义教育。

第四条 学校全面推广普通话，使用规范文字。

第五条 坚持教学为中心，不断更新教育观念，积极进行教育教学改革，采用现代化教育手段，提高教学质量。

第六条 依据国家教委《课堂教学计划》实施教学活动。严格执行教学大纲和教学计划，维护课程表操作的严肃性，任何班级不得擅自停课、任何教师不得擅自调课。停课半天须经校长批准，停课一天或一天以上报县教育局批准。

第七条 教材、学习资料的征订统一管理。任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生的课业负担。

第八条 认真搞好教学研究和教育科研工作。组织教师积极参与教学改革和教育科研，每位教师撰写教育教学论文每学期不少于一篇。

第九条 规范考试制度，每学期只进行期中、期末考试，逐步向综合考评等级制过渡。

第十条 依照有关条例，正常开展学校的体育卫生工作，组织学生定期开展法制教育、人防教育、人口教育、环境教育、劳动教育，努力参与社会实践，认真开展课外活动，促进学生身心健康发展。

第十一条 学校班主任、任课教师不得利用寒暑假、节假日进行集中补课，不得歧视后进生。

第十二条 加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序。严肃招生、毕业证书颁发、学校档案管理等项纪律制度。

第十三条 教导处认真管理和积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，尤其要注重发挥现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集与归档。

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