最新 广东 音乐教案花城版第八册(2013版)

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第一课:我爱中华 教学内容:唱歌《我爱中华》 教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与 两首歌曲的演唱, 能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并 能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》 ,学生能用敲击乐器选择相应 的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境 教学重点:用自然的声音演唱歌曲 教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音 乐风格。 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、 歌曲《我爱中华》 1、 播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲,请学生想想这是什么歌? 这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字? 2、播放多媒体课件《我爱中华》 。请学生边听边看,看完后讲出看到 了什么? 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词,再请学 生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》 ,请学生轻声跟唱歌曲。 学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿 体验。 5、巩固知识。从头反复记号“:||” 6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地 方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》 、 《祖国慈祥的母亲》让学生

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感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型为 他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件,请学 生模仿舞步。熟走舞步后,教师可把学生分成二组,人少的一组围小圈, 手拉手,边唱“问”的这部分音乐,边走舞步;人多的一组围大圈,手 拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 二、小结:播放课件《我爱中华》 ,教育学生热爱祖国大好河山,热爱 大自然,不做破坏环境的事情。

教学内容:唱歌《中国人》 教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与 两首歌曲的演唱, 能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并 能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《中国人》 ,学生能用敲击乐器选择相应的 节奏为歌曲伴奏。并 即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境 教学重点:用自然的声音演唱歌曲 教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不

同的音 乐风格。 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室充分调动学生积极性,让学生有身临其境的感觉。

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三、师生活动 1 教师敲击节奏 2 学生讨论下雨天的感受,想象花儿,苗儿。 3 教师把节奏写到黑板上,解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面,解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦-------四、授 |1 -||

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1 初听,让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面 2 视唱,先模唱主题,然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了 几次。 3 学生讨论下雨天的感受,想象花儿,苗儿。 4 采用听想法学会歌曲,教师弹琴,学生跟唱。 5 学生自己练习,教师巡视,纠正错误,培养学生自学能力。 6 通过听,体会乐曲欢快,热烈的情绪。 7 让学生哼唱主旋律 五、创编活动 学做一两个简单的动作,随音乐边唱边表演,体会音乐欢快,热烈的情 绪。 用打击乐给歌曲伴奏。 六、归纳总结 我们的国家是一个多民族的国家,各民族的小朋友要团结友爱,组成一 个爱的大家庭。 说一说自己的收获 七、拓展延伸 第二课:多彩的乡音

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教学内容:唱歌江苏民歌《茉莉花》 教学目标:1 2 3 在听与看中初步认识音乐。 学会用自然和谐的声音,准确地演唱歌曲《茉莉花》 用打击乐准确地给歌曲伴奏

教学重点: 演唱歌曲 教学难点: 节奏训练 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 1 学生听音乐进教室,学生听音乐进教室,充分调动学生积极性。 2 播放电影,把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动 1 教师解决难点。 2 把对应的乐谱写在节奏下面,让学生视唱。 3 教师纠正错误,教师打节奏,把难的节奏写在黑板上。 4 节奏训练 5 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦------四、新授 1 初听,初步感受音乐的旋律和情绪,为更好演唱歌曲做好准备。 2 再次聆听,教师都要提出不同的问题让学生思考,没多都写了什么内 容,情绪是什么样的? 3 先唱歌曲的旋律,要用自然的声音演唱。 4 教师弹琴,学生唱谱,教师纠正错误。 5 学生有感情的朗诵歌词,使学生通过直观,形象的文字语言更深刻的 体会歌曲意境。 |1 -||

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6 教师弹琴,学生填歌词,演唱时要声情并茂。 7 用简笔画描绘出水,桥,船等景,使学生便于记住歌词。 8 教师弹琴,学生分声部唱,教师纠正错误。 9 师生齐唱,共同感受歌曲的旋律,情绪要把握准确。 五、创编活动 1 学生分角色表演,编上动作,进行表演 2 学生和教师一起进行

表演。 3 用打击乐进行伴奏。 六、教师总结 1 教师总结这节课的内容

教学内容:欣赏东北民歌《茉莉花》 、河北民歌《茉莉花》 、河南民歌《茉 莉花》 、歌剧 《图兰朵》 教学目标:1 聆听作品,了解民歌,感受民歌的感染力。 2 在创编活动中认识变音记号,唱准音高。 3 在欣赏中体会歌曲的内含。 教学重点:聆听感受 教学难点:节奏 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室,极大调动学生的积极性,播放《催动催》的视频让 学生有身临其境的感觉。 三、师生活动 1 教师打节奏,学生模仿。 2 把对应的乐谱写在节奏下面,让学生视唱。 3 教师纠正错误,教师打节奏,把难的节奏写在黑板上。 电子琴

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4 节奏训练 5 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦-------四、新 授 |1 -||

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1 完整聆听作品,初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。 2 再听提出问题,听到这首歌你最想做什么。 3 再听,谈谈停后的感想,写出力度记号,或表情术语。 4 再听,让学生跟着衬词拍手或唱一唱,体验欢乐地情绪。随歌声转动 手腕,跟上音乐。 5 视唱作品片段,自己听一听乐曲中分几个声部。 6 复听 加强感受歌曲的旋律,情绪,风格。 7 学生随音乐走步,感受节奏。 8 听一听其他插曲片断,对这部影片有一个整体的了解。 9 教师弹琴,学生哼唱歌曲,更好的感受歌曲。 五、创编活动 1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏 2 给歌曲编上动作,随音乐跳一跳。 3 做五角星,感受那个年代的背景。 六、教师总结 1 教师总结这节课的内容 2 学生谈一谈收获。

教学内容:唱歌江苏民歌《茉莉花》 教学目标:1 2 3 在听与看中初步认识音乐。 学会用自然和谐的声音,准确地演唱歌曲。 用打击乐准确地给歌曲伴奏

教学重点: 演唱歌曲

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教学难点: 节奏训练 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 1 学生听音乐进教室,学生听音乐进教室,充分调动学生积极性。 2 播放电影,把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动 1 教师打节奏,学生模仿。 2 把难点的地方写在黑板上,着重进行练习。 3 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦-------四、新 授 |1 -||

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1 初听,初步感受音乐的旋律和情绪,为更好演唱歌曲做好准备。 2 看插图教师讲解,这首歌的情境,引导学生进入歌曲意境。 3 先唱歌曲的旋律,要求气息要连贯,音色统一。 4 教师弹琴,学生唱谱,教师纠正错误。 5 学生有感情的朗诵歌词,使学生通过直观,形象的文字语言更深刻的 体会歌曲意境。 6 教师弹琴,

学生填歌词,演唱时要声情并茂。 7 学生边唱边用动作感受旋律的优美,还可以由全体学生拌成一排排的 高楼,边唱边表演。 8 教师弹琴,学生分声部唱,教师纠正错误。 9 师生齐唱,共同感受歌曲的旋律。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上动作,随音乐跳动。 2 用打击乐给歌曲伴奏,培养学生积极性。

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3 师生共舞。 六 教师总结 1 教师总结这节课的内容,学生说一说自己的收获。 第三课:音乐中的动与静 教学内容: (一) 、音乐中的动与静。 (二) 、音乐欣赏。 1、 《春江花月夜》 。 2、 《百鸟朝凤》 。 3、 《地狱中的奥非欧》 4、 《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》 。 (三) 、学唱歌曲《哦,十分钟》 。 (四) 、活动与练习。 教学目标: (一) 、通过对话面积音乐的欣赏与比较,了解和听辨音乐中的动与 静。 (二) 、通过音乐欣赏与对比,懂得力度、速度等音乐要素对改变音 乐形象的作用。 (三) 、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦,十分钟》 。 (四) 、通过练习巩固音乐知识。 教学重点:音乐中的动与静。 教学难点:速度、力度可以改变音乐形象。 课时:4 第一、二课时: 教学内容: (一) 、音乐中的动与静。 (二) 、欣赏: 《春江花月夜》 、 《百鸟朝凤》 。 教学重点:音乐中的动与静。 教学过程:

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(一) 、导入:说一说生活中的“动”与“静” : (师生交流) 。 (二) 、看画面:比较那一幅画是静的,哪幅画是动的? (三) 、音乐中的动与静 1、欣赏: 《春江花月夜》 、 《百鸟朝凤》片段,感受音乐中的动与静。 2、把感受到的结果填到方格内。 (见课本表格) 3、复听一次,思考:是什么原因造成两首乐曲的不同。 ①、讨论 。②、师生交流。③、比较两首乐曲的不同。 4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲,通过分析,体会 哪首有动感,哪首有静感?( 《小白船》 、 《洋娃娃与小熊跳舞》 ) 第三、四课时: 教学内容: (一) 、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》 、 《乌龟》 。 (二) 、活动与练习。 (三) 、节奏练习。 (略) 教学难点:速度、力度可以改变音乐形象。 教学过程: (一) 、课前欣赏:欣赏不同风格的乐曲,巩固“动静感的乐曲是由 力度、速度造成的。 (二) 、音乐指示:力度、速度是改变音乐形象的重要因素。 1、欣赏: 《地狱中的奥非欧》 、 《乌龟》 。 (1) 、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。 (2) 、小结:音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。 (3) 、将对比分析的结果进行小结: (三) 、活动与练习

:按课本要求进行。 (四) 、学习《哦,十分钟》 1、听辨节奏 (1)XX (2)0 X (3)XXX | | | X X XX X X | | XXX X X | . . 0 X X | | XXX X X | X | | |

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(4)0

XX

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XX

XXX

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0XX

| X

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要求:①、听、辨、读、拍。 ②、指导学生分析、对比节奏特点。 第四课:认知音乐节奏 教学内容:唱歌《小小少年》 教学目标:1 2 3 在听与看中初步认识音乐。 学会用自然和谐的声音,准确地演唱歌曲。 用打击乐准确地给歌曲伴奏

教学重点: 演唱歌曲 教学难点: 节奏训练 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 1 学生听音乐进教室,学生听音乐进教室,充分调动学生积极性。 2 播放电影,把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动 1 教师打节奏,学生模仿。 2 把难点的地方写在黑板上,着重进行练习。 3 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦-------四、新授 1 初听,初步感受音乐的旋律和情绪,为更好演唱歌曲做好准备。 2 看插图教师讲解,这首歌的情境,引导学生进入歌曲意境。 3 先唱歌曲的旋律,要求气息要连贯,音色统一。 4 教师弹琴,学生唱谱,教师纠正错误。 5 学生有感情的朗诵歌词,使学生通过直观,形象的文字语言更深刻的 |1 -||

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体会歌曲意境。 6 教师弹琴,学生填歌词,演唱时要声情并茂。 7 学生边唱边用动作感受旋律的优美,还可以由全体学生拌成一排排的 高楼,边唱边表演。 8 教师弹琴,学生分声部唱,教师纠正错误。 9 师生齐唱,共同感受歌曲的旋律。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上动作,随音乐跳动。 2 用打击乐给歌曲伴奏,培养学生积极性。 3 师生共舞。 六 教师总结 1 教师总结这节课的内容,学生说一说自己的收获。 第五课:五彩缤纷的音色世界 教学内容:欣赏铜管四重奏《快乐的号手》 、乐曲《查尔达斯舞曲》片段、 大号独奏曲《查尔达斯舞曲》 教学目标:1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受不同地区音乐作品的风格差异。 3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 教学重点: 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同 的音乐 风格。 教学难点: 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同 的音乐 风格。 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室,充分调动积极性,做律动,培养学生身体协调能力,

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和创造能力。 三、师生活动 1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏 2 教师敲击节奏 3 教师把节奏写到黑板上,解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面,解决乐谱中的难点

。 5 节奏训练 6 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦-------四、授 |1 -||

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1 初听,让学生初步感受音乐的旋律,以及整体的音乐形象。 2 教师弹琴,学生视唱曲谱,引导学生联系生活体验速度的变化。 3 学生自由说出自己的感受,展开想象,第一段表现了什么。 4 师生随琴共同演唱歌曲,感受歌曲情绪。 5 教师教学生正确的发声方法,唱出优美的声音。 6 再听,第二段中听到了哪些鸟叫的声音。 7 师生共同演唱,调动学生积极性。 8 让学生到前面来表演,教师鼓励学生能够勇敢演唱,培养学生的自信 心,和表演能力。 9 教师敲鼓打节奏,学生演唱歌曲。分行演唱,调动学生积极性。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上合适的动作,随音乐跳舞。 2 学生用打击乐给歌曲伴奏,培养学生节奏感。 3 师生共舞。 六、归纳总结 1 教师总结这节课的内容。 2 学生说一说自己的收获。

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七、拓展延伸 1 教师布置作业,搜集少数民族的资料,下节课展示。 第 6 课:感知音乐中的旋律 教学内容:欣赏日本民歌《樱花》片段、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》 片段、军乐曲《解 放军进行曲》片段 教学目标:1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受不同音乐作品的风格差异。 3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 教学重点: 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同 的音乐 风格。 教学难点: 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同 的音乐 风格。 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室,充分调动积极性,做律动,培养学生身体协调能力, 和创造能力。 三、师生活动 1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏 2 教师敲击节奏 3 教师把节奏写到黑板上,解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面,解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -||

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1 初听,让学生初步感受音乐的旋律,以及整体的音乐形象。 2 教师弹琴,学生视唱曲谱,引导学生联系生活体验速度的变化。 3 学生自由说出自己的感受,展开想象,第一段表现了什么。 4 师生随琴共同演唱歌曲,感受歌曲情绪。 5 教师教学生正确的发声方法,唱出优美的声音。 6 再听,第二段中听到了哪些鸟叫的声音。 7 师生共同演唱,调动学生积极性。 8 让学生到前面来表演,教师鼓励学生能够勇敢演唱,培养学生的自信 心,和表演能力。 9 教师敲鼓打节奏,学生演唱歌曲。分行演唱,调动学生积极性。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上合适

的动作,随音乐跳舞。 2 学生用打击乐给歌曲伴奏,培养学生节奏感。 3 师生共舞。 六、归纳总结 1 教师总结这节课的内容。 2 学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸 1 教师布置作业,搜集少数民族的资料,下节课展示。

教学内容:唱歌《西风的话》 教学目标: 1、通过音乐的对比,了解音乐要素对表现音乐的作用,感受 秋天的不同色彩。 2、 引导学生用自然舒展、 抒情柔和的声音演唱歌曲 《西风的话》 , 启发教育青少年珍惜时光,热爱生活。

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3、培养学生的聆听音乐,观察乐谱,表现音乐的能力。 教学重点难点: 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。 教具准备:电子琴 教学过程: 一、 导入 课前音乐:《在希望的田野上》 (用音乐及秋景营造秋的氛围,创设意境) 提问导入: 同学们, 欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗? 知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪 些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野 )它表现了怎样的情绪?( 喜 悦的 热闹的)其实,秋天不光是收获喜悦的,秋天也是多情的,一起来 欣赏一下歌曲《西风的话》 。 二、赏“风 1、听录音范唱 提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速 度、力度? 2、再次欣赏,体会歌曲结构 师:根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段, 有的是一段体,有的是二段体,还有的是三段体,我们再来欣赏一下《西 风的话》 ,感觉一下,这首歌曲的音乐结构。 2、划分乐句 师:师演唱歌曲,生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢? 三、唱“风” 美“风” 1、 按节奏唱旋律 (1) 观察四个乐句的节奏特点。 (2) 找出组成歌曲旋律的音符,组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 (3) 视唱歌曲旋律,找出含有音阶上、下行的小节。 (4) 边划旋律线边唱旋律。 音乐课件

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2、 唱歌词 (1) 用“u”模唱旋律,师纠正发声方法。 (2) 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 (3) 按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法) 二遍提示换气。 三遍随伴奏唱,引导学生去探究发现最后一句的唱法。 四遍随师伴奏完整演唱。 (4)情感教育:年年岁岁,多情的西风去了又来,来了又去,看到了孩 子们的成长和节令景物的变化,最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我 们的期望,似乎在提醒我们什么?(时光过得真快,请大家要珍惜时间) 3、声音对比 如果我们采用稍快的速度,较强的力度,明亮的声音

演唱这首歌曲会是 怎样的效果呢 ?( 唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响 ) 歌曲情绪全变了,由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色,就得注 意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色) 四、作者介绍 这首好听的歌曲是谁带给我们的呢? (多媒体播放作者简介) 《西风的话》 是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国 30 年代重要作曲家,音乐教 育家,早年留学美国。回国后,在国立音乐专科学校任教,培养了许多 优秀音乐人才,他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作 品有管弦乐《怀旧》 ,清唱剧《长恨歌》 ,合唱曲《抗敌歌》 , 《旗正飘飘》 , 歌曲《热血》 、 《九 一八》 ,艺术歌曲《点绛唇》 、 《思乡》 、 《玫瑰三愿》 等。 五、拓展 黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远,余味无穷甚至带点淡淡忧伤 的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备 如何表现你心中的秋天呢?

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第七课 环球音乐探宝——北美洲之行 教学内容:器乐曲《扬基`嘟得儿》 《牧场上的家》 教学目标: (1)情感目标: a.通过歌曲的学习,学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯 的声音来歌唱,培 养学生丰富的情感。 b.在聆听表演的基础上突出主题,表达对家乡的依恋及对美好 生活的憧憬。 (2)知识目标:理解 3/4 拍强弱规律,认识弱起小节的含义并 唱准弱起小节。 (3)能力目标:掌握美国乡村音乐的风格特点,体会歌曲的演 唱风格。用柔和的声音,休闲的情绪来演唱。 教学重、难点: (1)弱起小节的学习;长音的延长时值。 (2)提高学生对音乐的审美能力,让他们热爱自己的家乡。 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: (情境:请同学们听萨克斯独奏曲《茉莉花》 ,学生伴随着优美的音乐, 安静地走到座位坐好。 ) 一、谈话导入。 (2 分钟) 1、同学们,这节音乐课我将带你们走进美国乡村,感受一下美国的乡村 音乐,我们来欣赏一首歌曲。听后说说有什么感受? (简介: 20 世纪 20 年代在美国出现了乡村音乐,乡村音乐除了表现乡 村的劳动生活之外,还向往温暖、安宁的家园,歌唱自己美丽的家乡等 等 ) 2、 同学们, 这首动听的旋律, 仿佛把我们带到了那美丽、 迷人的牧场 随即,播放《牧场上的家》的伴奏。 二、聆听歌曲。 (5 分钟)

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1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧 场。 (我通过让学生观看视频片段,欣赏多媒体音乐和画面,感受牧场的 美丽景色,体验歌曲的意境美。 ) 2.在美国的

乡村的牧场上你都看见了什么?(多媒体出示多幅不同的美 国乡村牧场的图片) 3.说说这首歌曲是多少拍的?听听歌曲中唱到了什么? 三、节奏难点。 (5 分钟) 1.听旋律,打拍子,掌握弱起拍。巩固 3/4 拍。 2.学生情感读词。读好弱起和一字多音。 四、学唱歌曲。 (20 分钟) 1.牧场上的家带给人无限的遐想,令人无限神往,谁来说说?在牧场上 哪些景色给你带来最美的感觉?清新的空气扑鼻而来,动物们在这么美 的环境中生活是多么快乐呀,让我们和大自然一起唱唱,用 LU 唱歌曲的 旋律。 2.同学们的声音真美,能用这么美的声音来唱唱歌词吗?随伴奏轻声演 唱歌曲。 3.你们来想象一下,假如你就是牧场上的小主人,我们坐在绿色的草地 上,仰望着天空,呼吸着清新的空气,没有悲伤、令人无限神往。你是 一种什么感受呢? 生:轻松、悠闲的感觉。 师:你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍,应该用怎样的声音来演唱呢? 生:轻柔、优美 师:你们说得很准确!那我们一起来放松我们的心情,感觉一下在牧场 上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。 3.纠正不准确的音: 两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗?哪儿不相同。 5.美国的牧场美吗?这首歌曲表达了作者得怎样的心情?表达了对家的 赞美、依恋之情。同学们一定很想生活在那儿吧?假如你就是牧场上的 小主人,你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热

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爱呢?带着你想象的歌曲描绘的意境,有感情地齐唱《牧场上的家》 。 五、创编歌词。 (5 分钟) 六、小结:我们要热爱我们的家乡,保护好家乡的环境。环境保护要从 我做起,从身边小事做起,把我们的家乡建设的更美丽。同学们!这节 课我们就上到这,让我们伴着上节课的《茉莉花》下课吧!

教学内容:歌曲《牧场上的家》 《噢!苏姗娜》 《月亮河》 《红河谷》 教学目标:一、用自然和谐的声音演唱,感受歌曲情绪。 二、学唱歌曲的旋律,感受歌曲背景。 三、让学生了解故乡的作用有多大,我们应该热爱故乡。 教学重点:感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用;学唱歌曲 教学难点:节奏 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 教师播放音乐,播放关于手用途的视频,激发学生兴趣,提高积极性, 做开心一刻“打手语”的游戏。 三、师生活动 1 教师打节奏,学生模仿 2 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦-------四、新授 (一)感受歌曲 1 介绍歌曲,说说歌曲讲述的什么故事。 2 初听,播放歌曲录音,学生感受。 3 再次播放歌曲录音

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4 发给学生打击乐器,让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 (二)初步学唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律,教师弹琴,学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律,学生跟唱旋律。 3 指导学生练唱旋律,说一说收的用途。 4 弹奏歌曲旋律,让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5 第二段中加入领唱,女生先唱,男生后唱。 6 填歌词,教师弹琴,学生唱歌词。 7 分行演唱,男女分唱,调动学生积极性。 五、创编活动 1 小组合作交流,这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。 六、总结

第八课 音乐创作游戏 教学内容:歌曲《邮递员叔叔来了》 教学目标:1 2 3 学会用自然和谐的声音演唱歌曲。 主要采取听唱的方法学会歌曲,调动学生积极性。 让学生更深一步了解长城,要尊敬边防军叔叔。

教学重点:学唱歌曲 教学难点:节奏 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室,并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。 三、教师活动 1 教打节奏,学生模仿。 2 解决重难点:让学生把节奏难的地方反复练习,在加入曲谱,进行视

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唱,为更好学习歌曲打下基础。 1 难点的地方多打几遍。 2 师生一起打节奏,教师纠正错误。 3 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦-------四 新授 1 初听,让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪。 2 教师弹琴,学生视唱曲谱。教师指出难点,重点训练。 3 有感情的朗诵歌词, 了解歌词的含义, 说说应用什么样的情绪来演唱。 4 播放歌曲,听唱的方法学会歌曲,说一说那句歌词表现了小木匠劳动 情景。 5 教师和学生一起分析歌曲旋律,分为几个乐段。 6 教师弹琴,学生唱歌词,教师纠正,错误的地方多唱几遍,这样学生 能更好的演唱歌曲。 7 在演唱过程中提示学生表达歌曲的感情色彩和情绪,热情 ,欢快的 |1 -||

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情绪演唱歌曲。 7 男女分唱,分行演唱,充分调动学生积极性。 教师提问,检查教学效果。 五 创编活动 1 学生用打击乐给歌曲伴奏。 2 给歌曲编上的动作,让学生表演。 3 师生一起舞蹈,整个课堂气氛达到一个高潮。 4 分组表演,用歌表演的形式展示歌曲 六、总结 1 教师总结这节课的内容 2 学生讲讲自己的收获,和不足。 第九课: 感知音乐节拍

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