新教材译林小学英语四年级上册 4A Unit3 How many 第一课时

新教材译林小学英语四年级上册 4A Unit3 How many 第一课时师生双边活动完整表格式教案

4A Unit3 How many?

新教材译林小学英语四年级上册 4A Unit3 How many 第一课时师生双边活动完整表格式教案

设计意图：改变以往的 Free talk 比较枯燥的模式， 通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻 学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习， 激起学生的学习兴趣。 例如： T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have Step 2 Presentation 1.Story time 导入 教师出示一辆玩具小汽车 T:Hey,look.What’s this in English? S: It’s a toy car. T: Do you like this toy car? S: Yes,I do./No, I don’t. T: Do you have a toy car? S: 教师出示课文图片

T:Here are many toy cars. How many toy cars? (PPT 出示这两个问题) Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题) 2.Watch the cartoon and try to find the answers (1)How many toy cars? Thirteen √ Fourteen Fifteen Learning tips: three-thirteen four -fourteen five -fifteen 让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几” 的规律。 出示另几个单词， 让学生试着读读看， 猜是什么意思。 sixteen seventeen eighteen nineteen 除了 13、15、18,剩下的四个单词都有相同的规律

, 让学生努力在上课的时候记住这些单词。 3.Read and try to match 让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。 培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进

新教材译林小学英语四年级上册 4A Unit3 How many 第一课时师生双边活动完整表格式教案

生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。 I’m I have fifteen nice stickers

thirteen beautiful toy cars 完整的句子： I’m Mike. I have thirteen nice toy cars. I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers. 让学生试着读句子。 4.Play a game-快速反应 (1)教师出示扑克牌，让学生说数字。 红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs (2)让学生抽出数字，并且读出来。 T: How many do you have? 板书 How many+可数名词的复数形式 重点教读此句型。 这个句型学生在二年级的时候已经 学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。 (3)教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加 法： and is 5.出示课文中的两句 How many 的句子，让学生 读。 6.听录音，完成对话填空 Mike: Look at my toy cars. Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have? Mike: Thirteen. Yang Ling: Do you have any cars? Helen: No, I don’t. Yang Ling: What do you have? Helen: I have some stickers. Yang Ling: Can I have a look? Learning tips: have a look 看一看 have a look at 看一看 Can I ? 我能 ? Helen: Yes. Yang Ling: They’re very beautiful.How many stickers do you have? Learning tips” very 非常，很 Helen: I have fifteen stickers. Yang Ling: Can I have one? Learning tips:

新教材译林小学英语四年级上册 4A Unit3 How many 第一课时师生双边活动完整表格式教案

我能拿一个吗？ have 有(让学生体会两个 have 词 组意思上的区别) 7.Read Story time (1)注意语音语调，播放录音，学生跟读 T:Let’s read after the tape. (2)学生齐读 T:Let’s read it together. (3)学生自读 选择自己喜欢的方式读书： 自己读，和伙伴分角色朗读，齐读 (4)角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Fun time----Do a survey A:What do you have? B: I have some stickers. A: How many stickers do you have? B:I have eighteen stickers. 2.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 A.复习单词 (1)数字类的单词 知道十几的数字表达规律。 B.复习句型 What do you have? How many do you have? Can I have a look? Can I have one? C.复习课文 Step 4 Homework 作业： 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 板书设计 Unit 3 How many? three-thirteen five -fifteen seven-seventeen nine-nineteen

What do you have? How many do you have? I have Can I have a look? Can I have one? Yes./Sure.

four -fourteen six -sixteen eight-eighteen

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/xnhi.html