英语说课的五要素

英语说课的五要素(说什么)

?说教材 ?说教法 ?说学法 ?说教学程序 ?说板书设计

一、说教材

?对教材所在的知识系统做简要分析，通过分析某课教学内容在整个教材体系中的作用以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和新知识的联系；通过对课程标准关于教学的具体要求的概括分析，说明本课教学目标的确立及其依据；通过对英汉语言差异和学生原有知识水平的分析，确定并说明重点、难点和关键点的确立及其依据。 ??归纳起来，说教材就是： ?1.说教材的地位和作用

?简要分析本课内容在单元整体教学中的重要地位。如SEFC 1A Unit 8 Sports---Warming up部分，是整个单元进行整体教学的重要环节，作为热身活动首先的作用是为Listening, Speaking, Reading, Writing提供话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，热身的目的是为后面的学习扫清语言阻塞和文化障碍。 ??Sports events

?The Olympic Games

?History of The Olympic Games ?Spirit of The Olympic Games ?2008 Olympic Games in Beijing

?Preferences of Sports ?Prefer…to…(功能项目)

?目的是培养学生口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。 ?本节课应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论体育话题的能力，为进一步谈论奥运打下基础。

?教学目标的确立首先要根据单元教学的目的和要求，结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标（goal）---如Sports的单元总目标“了解奥运会历史，学习表达个人爱好的交际用语”。

?而某节课的目标（objectives）则应落实到与本课内容相关的具体要求上。准确、简洁地说明做如此要求的理论依据何在；说明教师预期学生行为改变的结果。 ?知识方面；能力方面；情感方面

2.说教学目标的确立及其依据

? 教学目标的确立首先要根据单元教学的目的和要求，结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标（goal）---如Sports的单元总目标“了解奥运会历史，学习表达个人爱好的交际用语”。

? 而某节课的目标（objectives）则应落实到与本课内容相关的具体要求上。准确、简洁地

说明做如此要求的理论依据何在；说明教师预期学生行为改变的结果。 ? 知识方面；能力方面；情感方面

3.说重点、难点和关键点的 确立及其依据

?重要内容 ?主要部分 ?最难理解?最易出错?决定作用?课标要求 二、说教法

?教学策略 教学方法 ?教学原则 教学思想

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?教学模式 教学手段

??教学特色

三、说学法

?学习策略 ?---记忆、归纳、比较、分析 ?结合本课培养何种能力

?---观察力、记忆力、想象力、注意力、创造力、思维能力、反应能力和自学能力 ?结合教材具体内容和学生实际水平 四、说教学程序

?简要说出：

??教学目标 教学模式 ?教学步骤 教学内容 ?组织安排 教学效果 ?作业配置 教学反馈

五、说板书设计

?语言精练 ?整体布局 ?大致范围 如Sports这课的板书设计如下 Names of sports

Skating Badminton Sailing Shooting Wrestling Tug of war Long jump Useful expressions

1)Which do you like better, A or B? prefer A to B

prefer doing A to doing B

prefer to do A rather than do B 2)I’m on our city team 说课注意事项

?教案是“教什么? 怎么教？” ?说课是“为什么这么教？” ?突出理论性 ?简明扼要 ?不拘一格 ?突出学科特点 说课对英语教师提出的要求

?深入学习教育学、心理学、学科教学论 ?熟悉中小学教材和课程标准 ?掌握先进的教育教学技术 ?树立正确的素质发展观 ?自我反思，自我发展

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