全国护理技能大赛辅导计划

2014年全区职业技能大赛

护理专业技能大赛辅导计划

中卫市职业技术学校 二0一三年十一月

2014年全区职业院校技能大赛

中卫职业技术学校护理专业辅导计划

为进一步巩固护理学生的专业技能，激发护理人员学习、钻研技术、成长成才，推动护理技能练兵活动的蓬勃开展，为学生就业打下坚实基础，也为切实加强技能型人才的培养，选拔技术精良的选手参加于2014全区职业院校技能大赛，为保证大赛圆满顺利进行，现制定集训工作方案如下： 一、护理技能比赛项目

1、比赛项目：静脉输液、心肺复苏、给氧

依据标准：护理学基础实验教程

2、组队要求：参赛选手限报4名。报名后，原则上不得更换参赛

选手。

3、参赛资格：选手为中等职业学校护理专业的2012秋年学生。 4、辅导学生名册：杨海燕、申学琴、李宝、余学兰 二、参赛选手的产生及计划 （一）选手、参赛选手的产生

选手、名额确定：按照、参赛名额比例选拔最优秀的选手作为全区

大赛选手、参赛选手

（二） 计划安排表

1、护士礼仪辅导计划 （理论） 指导老师：杨颖 赵海静 训练目标：树立和塑造良好的个人形象；增强自信心，提高个人素质、

培养良好气质；增强自信心，提高个人素质、培养良好气质

训练时间：11.11-11.29

训练地点：护理实训室，晚自习时间在上课所在班级教室

训练方式：知识讲解、背诵、互问、抽查、模拟，正课和业余相结合、

理论和实践相结合

训练内容：

时间：11.11-11.12

1、工作中如何展现合乎礼仪规范的表情与服饰 a精神饱满，富有朝气

b眼睛平视，目光柔和，与他人有视线的交流 c面带微笑，表情轻松自然

d服装整洁，穿着规范，修饰得体、协调 2、护士服得着装要求

整齐清洁,整体装束应力求简约端庄，护士服内不宜穿过于臃肿、宽大衣服，领边、袖边不宜外露，下摆不超出护士服下摆，夏季裙装若材料通透宜穿着衬裙 时间：11.13-11.15

1、手势、站姿 、坐姿、蹲姿、行姿的基本要求

正确的坐姿；上身挺直，头部端正，目视前方；双手掌心向下， 叠放与大腿之上，或是放在身前的桌面上，或一左一右扶在座位 两侧的扶手上；上身与大腿之间均呈90°；脚尖对向正前方或侧 后方，双脚可以并拢、平行，也可一前一后；坐落座椅的1/2— 2/3，避免身体依靠座位的靠背。 2、 护士在端治疗盘时的正确姿势；

双手握于方盘两侧，掌指拖物，双肘尽量靠近身体腰部，前臂与 上臂呈90°，双手端盘平腰，取放和进行中都要平稳，治疗盘不触及护士服

3、给患者输液的过程中体现护理操作礼仪规范 ①操作前 ：

a、护士应明确患者的病情、输液的目的、所需的物品、具体操作方法、输液过程中的注意事项及意外情况发生的处理原则与方法，实施后观察记录的内容等

b、保持身体的举止，如微笑、亲切礼貌地与患者打招呼，向患者问好，以礼貌的语言沟通向患者清晰地说明本次操作的目的 ②操作中：

a、通过言谈、表情、体态语来显示对患者由衷的关怀，注意与患者沟通，讲解输液的目的和意义，询问患者的感受，随时为患者解除困难和疑惑

b、血管穿刺争取一次成功，若失败应致歉意

③操作结束后：应根据患者的病情嘱咐药物输送过程中的注意事项，并对患者的合作表示诚恳的致谢 实施方案：

1、按照进度表进程加强对学生的训练。

2、 基础培训：第一周 全面学习掌握基本理论知识，要求学生必须能熟练地背下来。

3、综合提高：分组练习、相互纠正、相互点评 4、冲刺阶段：全面演练，从细节入手，N次模拟。 5、老师随时帮助学生释疑和解答各种问题。

6、学生必须把每天规定的内容弄懂和掌握，并在老师那里过关。 2. 病例分析 （理论）

训练目标：能根据相应的病例给出相应的护理诊断（至少2项）及护

理措施

训练时间：12.2-12.27

训练地点：旅游经贸部办公室

训练方式：背诵、练习、抽查、模拟考试 训练内容：

时间：12.2-12.6 1、128项护理诊断

2、PES公式：P（problem）问题即护理诊断的名称、E（etiology

病因即相关因素、S（symptoms or signs）症状和体征 包括实验室检查结果。

时间：12.9-12.13 1、护理措施

1体位、饮食、环境 ○

2用药指导 ○

3病情观察、心理护理 ○

实施方案：

1、背诵128项护理措施。

2、基础培训：第一周 背诵所有内容100句，一字一句的教读并纠正

发音问题。

3、综合提高：病例有简到难逐渐过渡，能根据相应的病例给出相应的护理诊断（至少2项）及护理措施。周五时，进行一次模拟演习。 4、冲刺阶段：第三周 全面演练，从细节入手，N次模拟。 5、老师随时帮助学生释疑和解答各种问题。 3.技能实操训练安排。

次 地 集训 数 点 时间

训练 目标

阶段要求 1、理论知识讲解(心肺复苏指针、 步骤、指标、心

考核方式

责任 教师

护 第 理 1 实 次 训 室

肺复苏有效标 3.3 3.7 心肺 复苏 准) 2、背诵流程、心肺复苏指标以及 有效标准

(成人) 单人徒手 心肺复苏 术操作评 分标准

杨颖 赵海 静

时间：三 分钟 3、熟悉流程(能按流程进行操作)

1、以小组为单位练习、相互纠正 错误、相互点评 2、抓质量、抓动作(动作麻利、 护 第 理 2 3.10 实 次 训 3.14 室 语言清晰、步骤到位) 心肺 复苏 3、抓细节(胸外按压部位准确； 双臂

关节伸直并与患者胸部呈 垂直方向、力量均匀、有节律， 频率 100 次/分以上， 按压深度： 成人 5cm 以上；打开气道方法 正确；平静呼吸、缓慢吹气； 操作规范，熟练有序) 第 护 3.17 3 理 次 实 3.21 训 室 密闭 式静 脉输 液 1、理论知识讲解(目的、三查七 对、静脉注射的 注意事项、输液 速度与时间的计 算) 2、背诵流程、静脉注射的目的以 集 训 次 数 集 训 集训 地 时间 点 及注意事项 训练 目 标 密闭静脉 注射法考 核评分标 准 时间：三 分钟 (成人) 单人徒手 心肺复苏 术操作评 分标准

杨颖 赵海 静

杨颖 赵海 静

阶段要求

考核方式

责任 教师

3、熟悉流程(能按流程进行操作) 1、以小组为单位练习、相互纠正 护 第 理 3.24 4 实 次 训 3.28 室 错误、相互点评 密闭 式静 脉输 液 2、抓质量、抓动作(动作麻利、 语言清晰、步骤到位) 3、抓细节(严格遵守无菌原则和 查 对制度、抽吸药业动 作准确、 一次性排气准 确、用物分类处理得 当、 操作规范，熟练有序) 1、理论知识讲解(氧气吸入的目 护 理 3.31 第 实 5 训 4.5 次 室 的、试用装、注 意事项) 给氧 2、背诵流程、氧气吸入法指标以 及注意事项 3、熟悉流程(能按流程进行操作) 氧气吸入 法操作评 分标准 杨颖 赵海 静 密闭静脉 注射法考 核评分标 准 杨颖 赵海 静

1、以小组为单位练习、相互纠正 护 理 4.7 实 训 4.11 室 错误、相互点评 2、抓质量、抓动作(动作麻利、 给氧 氧气吸入 法操作评 语言清晰、步骤到位) 3、抓细节(准确快速安装流量表、 分标准 观察患者的反应，告知患者及 家人用氧的注意事项及安全用 氧的相关知识，悬挂标识牌 杨颖 赵 海 静

第 6 次

1、 安排学 护 生参观， 综合 1、总体要求：流程紧密、自然 第 理 4.14 训练学生 杨颖 练习、 2、操作过程中动作规范、娴熟、 7 实 临场能 赵 海 模拟 敏捷、声轻，姿态优美，体现岗位 次 训 4.18 力。 静 赛场 气质 室 2、 赛前心 理辅导。

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