少年宫音乐教案

第一次 追雪花

教材分析：《追雪花》表现了儿童在下雪天玩耍时的愉快情景。五声宫调试，二部曲试，第一段四个乐句是一般性的叙述，第二乐段在节奏音区上都与第一乐段形成对比，把儿童追雪花时喜悦的情绪推向高潮。

教学目标 ：

1、学习拍号的含义及其基本强弱规律，认识反复跳跃记号。

2、指导学生用轻快优美的歌声表达孩子们“追雪花”时愉快的情绪，并从中感受三四拍的节拍特点。

3、通过学习这首歌曲，激发学生对大自然及生活的热爱。 教学重点、难点：

1、感受三四拍的强弱规律，并在歌声中予以表达。 2、感受追雪花时的喜悦心情。

教具准备：多媒体、课件、钢琴、泡沫雪花。 教学过程 ： 一、组织教学：

1、课件展示,歌曲《雪花》录音及动感画面,学生听音乐进教室。 2、师生问好。 二、发声练习：

北 风 吹，雪 花 飞，小 朋 友，追 啊 追。

1、复习二四拍的含义及强弱规律，并请学生复习这条发声练习曲，要求吐字清晰，集中，往高处送，并唱出第一拍的强音和第二拍的弱音。

2、把发声练习曲改一下，在每小节内都加上一条横线，这样每小节就成了三拍，叫做三四拍子。用CAI课件显示三四拍的含义。

3、再次利用以旧引新方法进入三四拍的强弱规律的教学。

4、老师跟着“强弱规律”的音乐做出动作来，请小朋友想想还可以做哪些动作？

5、唱三四拍的发声练习曲，要求学生一边唱一边做动作，把三四拍的强弱

规律表现出来。 (通过直观教学和启发性教学的手段，并结合体态律动，让学生初步理解、感受与体会三四拍子的强弱规律。)

三、基本训练： 1、唱唱、拍拍。 2、旋律听辩。

同时配上音乐和小象甩鼻子的动感画面，第一句旋律是下行的，就用小象鼻子往下甩的动作来表示，第二句的音符还多了一些帽子，请学生看一看，听一听这两条规律有什么不同，再唱一唱。

四、新课教学：

1、导入新课，视唱曲谱。 2、歌词教学。

学生有感情地念歌词。唱前半部分歌曲，边做“强弱弱”的动作边唱，要求唱得轻快活泼。唱前半部分歌曲，这是歌曲的高潮，要求唱得抒情优美。全曲跟唱，要求学生根据两段不同的情绪做出相应的体态律动。用CAI课件展示小朋友追雪花时的愉快的画面，并放出录音。让学生再次体会歌曲情绪，把图中小朋友优美的舞姿和高兴的心情用歌声表现出来。

五、培养发散思维，并用所学的知识判断拍号。

提问：学完了这首《追雪花》，你还想到了哪些和雪花有关的歌曲呢？ 学生可能会马上想到《雪绒花》，《铃儿响叮当》，这儿有必要跟学生解释一下，《雪绒花》不是雪，而是一种植物开的花朵，这种花朵也像雪一样洁白、晶莹，所以把它叫做“雪绒花”，也算和雪有关。《铃儿响叮当》是二年级时欣赏过的歌曲。(用CAI课件展示这两首歌曲的录音及动感画面)。这两首歌曲，一首是二拍子，一首是三拍子，让同学们听一听，感受一下，并判断出拍号，进一步巩固学生对二四拍，三四拍的感知。

六、小结，听《追雪花》音乐出教室。

第二周 快乐的歌唱家

教学目的：

1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。

2、填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏的能力，并培养初步的音乐创造力。

教学难点：第一、第二乐句的歌唱准确。 教学重点：歌曲的流畅与准确。 教学准备：多媒体、琴、卡片、教科书。 教学过程 ： 一、激趣导入：

1、小朋友，今天我们来猜几个谜语，好不好？ 出示4个谜语：

1、小小飞贼，武器是针，抽别人血，壮自己身。

2、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

3、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒 4、细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 2、大家来看一看4个谜底，他们之间有什么联系吗？

3、小朋友观察得真仔细。猫是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小猫和蜻蜓的本领真大。

4、谜语不但能够读出来，还可以唱出来呢！你们听一听，小朋友们唱的是谁？

5、青蛙有什么本领？谁来说一说。 6、我们一起来学唱这首歌。 二、学唱歌曲。 1、听范唱。

2、用“啦”哼唱。回答问题。

师：第一句中的哪些字听起来像是小青蛙在跳呢？ 我们应该怎样来唱？

（我们要唱得像小青蛙跳一样要短、轻、要有弹性。） 3、我们一起唱一唱。

4、老师弹一句，学生唱一句。

5、一起学唱第三句。“越唱”两个字在弱位上，要唱得弱一点。 6、把第一段有感情地唱一唱。 7、一起听歌曲，回答老师问题。

（是按什么样的顺序唱的？有哪些旋律没有唱？） 8、再听一遍，自学第二段。 9、不同形式演唱。

10、学完了这首歌，我们知道小青蛙是庄稼的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？请你说一说。

三、节奏练习：

1、导入 ：小青蛙不仅能吃害虫，还是一个歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我们，给我们带来了几个节奏，我们一起来看一看。

2、出示节奏。（略） 3、读一读。

4、老师拍节奏小朋友听写。 5、创想：按要求创编节奏。 四、打击乐器伴奏。

用双响筒、碰铃、铃鼓为歌曲伴奏。 五、教师小结：

今天我们学习了《快乐的歌唱家》，知道了青蛙是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友。我们都要保护它、爱护它。今天我们也进行了拍节奏、听节奏、

编节奏的练习，同学们学得都很认真。希望同学们继续努力，学到更多的本领。

第三周 美丽的农村

教学内容：

1、多层次节奏训练《热闹的农场》。 2、三度音程训练。

3、学唱两声部歌曲，歌表演。 教学目标：

1、指导学生运用学过的节奏型创编情景小品《热闹的农场》。

2、指导学生用优美、亲切的声音演唱《好月亮你走得这样静悄悄》，学会找下三度音程进行两声部合唱。

3、让学生用打击乐器设计节奏，为歌曲伴奏并进行歌表演；同时学会互相协作。

教学重点：

1、多层次节奏训练 ；

2、学唱两声部歌曲，进行歌表演。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好。

师：让我们乘上小火车出发！ 2、听琴入室《火车快跑》。 二、多层次节奏训练。

1、导入 。师：看，火车把我们带到了美丽的农村。 2、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。

3、师：美丽的村庄有哪些小动物欢迎我们的到来？（狗、鸡、鸭??） 小狗（公鸡、小鸭）怎么叫的？出示节奏，并拍击。 4、分小组依次模拟小动物的叫声。 5、多层次节奏训练。 三、新歌教学。

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