郑州市教育科学课题立项申报书刘盼盼

附件1：

编号：2012-ZJKYB-x13

郑州市教育科学课题立项申报书

课题名称： 小学英语课堂游戏教学的研究 课题负责人： 刘盼盼 所在单位： 白坪乡中心小学 申报日期： 2010.05.20

郑州市教育科学研究所制

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一、课题组基本情况

课题名称 计划完成时间 负责人姓名 行政职务 工作单位 联系方式 手机：15838083483 邮政编码 452482 小学英语课堂游戏教学的研究 2013.05 刘盼盼 教师 性别 预期成果形式 女 年龄 论文 24 英语 职称 小学二级 学科 登封市白坪乡中心小学 电话：0371-62731833 电子信箱 215817375@qq.com 其他课题组成员基本情况 姓名 郭雅婷 唐晓鸽 梁闪闪 女 女 女 性别 小学一级 中学二级 小学二级 职称 研究专长 工作单位 1.英语课堂现状分登封市白坪乡析，原因归纳 中心小学 2.调查统计， 收集登封市白坪乡资料 中心小学 3.课堂实施，个案登封市白坪乡研究，整理对策 中心小学

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二、课题设计论证

1、课题研究目的和意义；2、研究的主要内容和思路；3、研究的创新点和应用价值；4、研究的基础和条件；5、课题研究的详细计划。（请逐项填写，可另加附页） 1、课题研究目的和意义 小学生学习英语是否有成效，离不开教学方法的魅力,而游戏教学便是儿童最喜欢，最乐于接受的教学方法之一。游戏教学的应用就是将在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。 2、研究的主要内容和思路； （一）研究的主要内容： 理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中，进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素。本课题研究的主要内容有： 1、课堂游戏的重要性分析。 2、如何实施课堂游戏。 3、实施课堂游戏要遵循的原则。 4、实施课堂游戏的作用。 5、常用的课堂游戏。

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（二）研究主要思路 本课题通过寻求小学英语课堂的现状，找出课堂效率低的原因原因，从而对症下药，采取适当的方法，对这些英语课堂进行转化，改革，形成转化个案。然后总结经验，归纳方法，扩大游戏进入小学英语课堂的范围，实现转化更多的英语课堂，使小学的英语课堂都能成为高效课堂。 主要的研究原则： 1、创新原则，课题组成员在分析研究，一切从实际出发，带着经验去不局限于经验，而是心中有学生，能随机而变，争取一把钥匙开一把锁。 2、大爱原则，就是不管英语课堂实施者如何的不接受游戏教学，作为课题组老师，都要用一颗火热的爱心去亲近他们，从而实现转化。 3、保密原则，确定英语课堂游戏教学推进实施的名单要对学校保密，不能让英语老师知道我们在研究他们。 4、永不放弃的原则，要充分考虑游戏教学推进实施的难度，不管失败了多少次，课题组老师都要充满信心，满怀希望，永远乐观，坚持转化。 5、教学相长的原则，相信推进游戏教学实施的同时，他们也在帮我们提高教育水平，我们不管投入多少精力都是值得的，收获都是丰硕的。 3、课题研究的创新点和应用价值 (一)课题研究的主要观点和创新点 好动、好胜、喜欢做游戏是小学生的一大特点，由于他们注意力集中时间短可塑性强，对事物虽有新鲜感，但即使一个好的游戏，练习几次，也会觉得没有多大意思了，总想变变花样，换个玩法。因此，我认为在游戏的教学方法、教学组织上多下工夫，从而更好地培养学生对游戏的兴趣。教法灵活多变，是游戏教学改革创新的出发点和归宿。一个游戏，采用不同的

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练习方法，让学生总有新鲜感，能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，丰富学生的想象，使游戏更有特色。 (二)研究的应用价值 l.在尊重个别差异的教学环境中，使英语教师认识到游戏教学的必要性和重要性。 2.有效地调动英语老师的积极性和主动性，实现由“不愿实施”到乐于运用的转变。使其潜能得到开发，整体素质得到提高。 3.在理论与实践相结合的研究中，教师的素质以及理论水平、研究能力均可以得到不同程度的提高。 4、研究的基础和条件 我校是一所处于山区的农村小学，生源基础比较薄弱，学生缺乏英语交际环境，学生的英语学习兴趣不浓，积极性不高，有相当一部分学生对英语学习完全失去了信心，出现了考试成绩低，课堂气氛沉闷，学生不愿参与到课堂学习中的情况。如何调动英语课堂的活跃气氛，让学生的学习积极性提高，促进英语课堂的的有效转化，进而全面提高教学质量，成为摆在每一名英语教师面前的难题。但是我校英语教师立志要改变这种现状。我们冷静的思考产生这种现象的真正原因，愿意用智慧和汗水改变这种现状，愿意用集体的力量改变这种现状。 5：课题研究的详细计划。 课题的研究时间为一年，即2012年5月——2013年6月。具体计划为： 1、准备阶段：（2012年5月——2012年6月） （1）明确研究目标，认真填写“个人课题申请表”，撰写“个人课题”方案，明确研究目标。 （2）了解班小学英语课堂的沉闷，枯燥的情况，确定研究对象，进行问卷调查。 （3）研读相关书籍，做好理论与实践相结合的准备工作。 2、研究阶段（2012年7月——2013年1月） （1）对沉闷的，枯燥的英语课堂进行调查，了解情况，具

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体对研究对象进行个案研究,分析问题出现的原因。 （2）邀请有关英语教师观看先进英语课堂的教学实况 （3）向有关教师了解教学情况及研究对象的课堂表现，并改进教学方法作跟踪调查。 (4）对课堂沉闷的英语课堂进行分析与研究，寻找成因，归纳特点，找出共性的规律以及个性差异，和课堂活跃，学生积极主动参与的英语课堂进行对比，从而寻根溯源，因材施教，撰写个案。 3、总结阶段（2013年2月—2013年5月） （1）统计实验数据，进行课题试验的总结、反思。 （2）整理相关资料，撰写结题报告。

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三、有关方面审核意见

课题负责人所在单位意见： （公章） 年 月 日 县（市）区教科室审核意见： （公章） 年 月 日 市教科所审批意见： （公 章） 2012年8 月 26日

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