小学五年级班级愿景规划
更新时间:2024-01-22 02:04:01 阅读量: 教育文库 文档下载
小学五年级班级愿景规划
<一>年龄特征:
小学五年级是孩子大脑发育的关键期,是培养孩子学习能力的关键,是孩子情绪控制能力的关键期,是良好学习习惯定型和培养的最后关键期,是培养优良品德和社会评价能力的重要期,是小学教育的重要转折期。
1.学习的特点
小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。通过几年集体生活的训练,已经比较习惯于有组织的自觉的班集体生活,开始把自己看成是集体的一员,重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强,对学习、对集体的责任感进一步提高,同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度,开始认识到学习是一种义务,出现了意识较强的学习动机。
2.认知的发展
在注意方面,学生的有意注意逐步发展并占主导地位,注
意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面,有意记忆
逐步发展并占主导地位,抽象记忆有所发展,但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面,学生逐步学会分出概念中本质与非本质,主要与次要的内容,学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑论证,但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面,学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实,同时创造性成分日益增多。
<二>年级目标:
在学校“团结、自主、合作、创新”的教育思想指导下,学会做人,学会求知,学会生活,学会健体,学会创造,做一个爱自己,爱同学,爱班级,爱老师,爱父母,爱学习,爱家乡,爱祖国的人。
<三>班级奋斗目标:
健康愉快的学习,德、智、体、美、劳全面发展。
<四>班主任学年目标计划:
1、让全班同学都认真刻苦学习文化科学知识,达到学校良好班集体水平,学期考试语文、数学、英语各科的及格率分别达90%,优秀率达50%
2、使班级人人都以实际行动为班级增光添彩,成为全校执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》最好的班级之一;
3、培养学生的个性,使每个学生都有自己的兴趣和爱好,有自己喜爱的学科,有自己喜爱的劳动,都讲普通话写规范字,都能掌握文明礼仪并身体力行。
<五>班级管理建设:
(一)班级组织现状
1、班级现状:大部分学生能够遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,存在少部分学生的自制能力差,不愿写作业,学习意识淡薄,生活不能自理,缺乏自觉性,学习的积极性不高。有损课堂气氛,在卫生、纪律等各方面行为习惯也仍需经一步培养。但总体上看,班级整体水平较为满意。
2、班委现状:
班长:负责班级全面工作。每月召开一次班委会,制订工作计划草案。做好班委会会议记录。
副班长:协助班长做好工作,做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
学习委员:负责沟通师生之间的信息交流,向有关部门反映学生对教学的意见,组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
生活委员:负责学生的后勤工作,协助班主任处理班级生活
事务,发生情况主动与相关老师联系
劳动委员:负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。
文娱委员:负责开展班级的文艺活动,丰富课余生活。(文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动)
宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作,并及时宣传时事信息。
(二)班级组织建设重点工作:
1、学习方面:课前做好预习准备工作,课堂上能认真听讲,积极思考,踊跃回答问题,同学之间能互相合作。课后,及时完成作业;
2、纪律方面:自觉遵守学校纪律及班级规律,严于律己,同学之间互相监督,使本班成为遵守纪律的好班级; 3、卫生方面:自觉参加班级卫生工作,值日生应负责卫生区工作,确保同学们有一个干净整洁的学习环境; 4、班级布置:做好班级“学习园地”和“黑板报”设计,充分利用有限的空间,发挥无限的宣传功能;
5、评优方面:同学们严格按照学校要求,认真做好各项工作,争取不扣分,争取获得“学校四项评估流动红旗”,
争取在月评获得优秀。
6、身体锻炼方面:全班同学自觉参加课间广播体操,动作规范、整齐;并认真完成眼保健操,保证用眼健康;
<六>班级活动
1.9月份进行暑假总结和开展书法比赛
2.10月份进行国庆的黑板报和“我爱祖国”的诗歌朗诵比赛
3.11月份进行一系列的体育活动比赛 4.12月份准备元旦的排练和汇演
5.1月份进行知识答辩赛和对学期的活动与学习的总结 6.晨会:班主任对过去一天的情况加以回顾总结,对过去一天的好人好事给予表扬,鼓励学生,对过去表现不佳的同学给予批评,并要求改正,对新的一天学习及其他方面的生活提出要求或给予指导
7.班会:以培养孩子的爱国情怀、热爱生活,对学习感兴趣,培养高尚的生活情操等为开展主题班会 ,让学生确定班会主题,给学生自由的创造空间,让他们找材料,编排,练习,充分发挥学生的主动性,积极性,让他们都参与其中。
活动计划目的:为了充分反映学生特长,引导学生敢于创
新,勇于创新,我们把班级活动的主权交给学生,为学生创
造一个“表现自我”的环境,让他们集思广益,出谋划策。活动中充分发挥学生的主动性,积极性,创新性。
<七>班级教育与管理力量协调
(1)与学生的沟通
1、与班委沟通,了解班委协助管理班级的情况。并监督班委的成长,避免班委中出现功利型的小团体。 2、与学生交流,并对学生中产生的小群体进行引导,如学习型的小群体,玩乐型的运动小群体等有助于学生发展的群体。
3、与学习成绩差的学生交流,发掘学生的天赋,避免学生的成长出现阴暗面。但同时也要避免成绩好的学生滋长骄傲心理。让学生健康的成长。 (2)与家长的沟通
家长会安排: 时间:期中考试之后 内容安排:
1.让家长了解孩子的学习情况,成绩突出给予表扬。 2.表扬好人好事。
3.让科任老师向家长说明孩子各科的情况。 4.让家长了解孩子的优缺点。
(3)与科任老师的沟通
与各科科任老师进行沟通,了解班级各科目的学习情况,帮助引导偏科的学生,表扬优秀的学生,注重学生的全面发展。
<八>班主任自我管理总结
作为一名班主任,在班级管理中的地位很重要,在班级管理中注意才能,以自己为本,有助于提高学生参与班级管理的积极性,挖掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成有效的班级管理目标。让他们在学习中体验成长的乐趣,从而是每个学生个性得到张扬,营造“人人都是小老师,人人都是小主人“的氛围。相信教育,每个小孩都会成为教育班级的积极参与者。在班级管理中要以学生为住,要有创新,要用发展的观点看待学生,要认识到后进生的创新潜能是不可低估,班主任对于学生来说,是亲切可敬,具有引导学生学习的能力,具有榜样的作用。
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