1、散步学生稿第一课时

义务教育七年级语文 （人教版 ）上册 课型：新授 主备：王堂春 审核： 年级主任： 使用时间：2015年9月1日 编号：01

第1课 散步

班级 姓名 小组 评价

【学习目标】

1、了解作者及写作背景，理解积累“熬、分歧、粼粼”等词语。能够有感情的朗读课文，整体

感知文章内容。

2、能品味文章精彩词句，抓住人物动作、神态、语言分析人物形象，学习以小见大的写作手法。 3、培养尊老爱幼、珍视亲情、珍爱生命的情感。

【预习指导】

第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。了解作者莫怀戚的生平与写作背景。

第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合写作背景、自己预习的成果以及平时的积累试着理解文章内容。2、再次默读课文，圈划、朗读我，妻子，儿子，母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。同时在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。

【学习过程】

第一课时

【学习目标】

1、了解作者及写作背景，理解积累“熬、分歧、粼粼”等词语。 2、能够有感情的朗读课文。 3、整体感知文章内容。

自学指导一：了解作者及写作背景

1、走近作者

莫怀戚，1951年出生，男，汉族，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。 2、写作背景

本文写于1985年，其写作契机有两个：一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步，有了一定的感慨。另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相识后，就中西方文化的异同进行过交谈，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这就引起了作者理性的感慨，在感慨之余，写下了此文。 3．关于散文

第1课《散步》达标测试题（30分）

班级 姓名 小组 评价 1.给下列加点的字（或多音字）注音.（10分） 嫩．( )芽 霎．( )时 桑．( )树 水波粼粼．．( ) 强．( )壮 背．( )起了母亲 散．步( ) 勉强．( ) 我背．( )的…… 散．( )文 2.解释下列词语（成语）的意思。（2分） ①霎时： ②各得其所： 3、根据原文填空（不要看课本！）（13分） （1）、母亲 不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 （2）、我说正因为如此，才应该多走走。母亲 地点点头，便去拿外套。 （3）、我的母亲又 过了一个严冬。 （4）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 着，有的浓，有的淡； （5）、小家伙突然 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” （6）、我的母亲 高大， 很瘦， 不算重；儿子 很胖， 幼小， 也轻。但我和妻子都是 ， ，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ★4.、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决？（5分）

义务教育七年级语文 （人教版 ）上册 课型：新授 主备：王堂春 审核： 年级主任： 使用时间：2015年9月1日 编号：01

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。

散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。

自学指导二：朗读课文，掌握字词

1、 大声朗读课文，标段落序号，圈点勾画文中的疑难字词，做上标记，尝试查阅工具书解决。 2、 完成下列练习：（1）给下列加点的字注音。

散步 ( ) 咕咕（ ） 分歧（ ） 霎时 ( ) ．．．．．嫩芽 ( ) 波光粼粼（ ） 熬（ ） ．．．．

（2）选出划线字注音正确的一项（ ）

A 嫩芽( nèn ) 调皮( tiào ) B 霎( sà )时 依偎( wèi) ．．．．C 蹲( dūn)下 背(bèi)起 D 粼粼 (lín) 拆(chāi)散 ．．．．．（3）解释下列词语

信服: 委屈: 各得其所:

自学指导三：再读课文，感知文意

1、默读课文，整体感知文意，回答下列问题。

A.散步的时间是： B.散步的地点是： C.一起去散步的人物有： D.他们在散步中发生了： E.在发生分歧时，“我”决定走 ，母亲决定走 ，最终走 。 2、用简要的语言概括文章的主要内容。

【拓展提升】

1、目光短浅者，以物质的享受为生活的乐趣；志向高远者,___________ 。 2、努力的人，不一定都成功，而成功的人， 。 3、勤奋者，从失败中看到的是成功的希望，而懒惰者， 。

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