东华小学加强家校合作工作实施方案

东华小学加强家校合作工作实施方案

为充分发挥家庭、社会在学校教育中的作用，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合；进一步强化家校共育机制，改善家校关系，建立新型的家校合作方式，提高家庭教育的水平，营造良好的育人环境，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，从而有利于全面推进素质教育和提高教育质量。现制定《家校合作工作实施方案》如下 ：

一、认识家校合作的重要意义

1.家校合作工作是提高学校德育有效性的重要举措。我们要充分认识新时期全民教育背景下家校合作工作对于加强未成年人思想道德建设、推进社会主义精神文明建设的重要意义，这是构建学校、家庭、社会三结合教育体系的重要内容。我们应深刻理解家校合作机制建设的重要作用，进一步增强做好家校合作工作的责任感、使命感和紧迫感。

2. 家校合作工作是优化未成年人成长环境的需要。我国正处于经济社会转型时期，社会思想意识复杂多变，这既给成人社会带来深刻冲击，更给未成年人成长环境带来众多影响，各类不良的家庭问题和社会现象时刻影响着未成年人健康成长。为此，学校和家庭必须加强有效沟通，建立目标一致、互相理解和支持的合作关系，同心协力，创造和谐的育人环境，以促进未成年人健康成长。

3. 家校合作工作是推进学校教育教学改革的需要。形成学校与

社会、家庭联手的多渠道、立体式教育网络，实现各类社会教育资源在学校中的整合，使学校课堂向社会生活延伸，满足学生家长、社区的教育需要，是现代学校适应经济社会发展的必然要求。同时，让家长参与学校的管理，共同思考学校的改革和发展，也是家长关注孩子的迫切愿望，更是学生健康成长的内在要求，有利于学生、家长和学校的共同发展。

4. 家校合作工作是普及科学育人观念的需要。家庭教育的水平与家长的育人观念、育人方法密切相关。学校是传播科学知识、建设精神文明的重要阵地，可以发挥专业教育的资源优势，通过家校合作，帮助和引领家长树立正确的育人观念，掌握科学的育人方法，提高科学教育子女的能力和水平。 二、明确家校合作的目标和内容

家校合作的直接目的是使家庭教育和学校教育保持一致，形成教育合力，最终目标促进青少年在品德和学业以及身心各方面的良好发展。具体要明确两大内容：

1.家长参与学校教育。各级教育部门和中小学校要创设条件，提高家长参与学校教育的积极性与有效性，保证家长对学校教育的知情权、评议权、参与权和监督权。

2.学校指导家庭教育。各级教育部门和中小学校要发挥教育系统的自身优势，按照学校主导，社团参与的方式，加强对家长的家庭教育理论、内容和方法的指导，更新家长的教育观念和教育水平，创设良好的家庭环境，使家庭成为学校教育的得力助手与有

力后盾。

三、强化家校合作的有效途径

1.充分发挥家长委员会在家校合作中的重要作用。

成立设置学校家长委员会并有序开展工作；建立和完善家长委员会工作制度，明确家长委员会的定位和宗旨，制定切合实际的工作章程，完善家长代表、家长委员会委员和领导的产生和管理工作制度，结合学校实际进一步细化家长委员会的职责、权力和义务，逐步建立科学规范、有效参与、有序开展、成效显著的家长委员会运行机制和工作格局。2015 年上半年，各班要成立班级家长委员会，在成立班级家长委员会的基础上，根据实际情况成立年级家长委员会，最后成立学校家长委员会 。我们要依靠各级家长委员会，创新教育思路和举措，积极调动家长广泛参与学校教育的积极性，充分发挥家长的自身特长和优势，共同做好学校教育教学工作。特别是在校本课程开发、综合实践活动课程开设、家长志愿者服务、校外亲子活动等方面有所突破。要以专家团队、校领导、年级组长、班主任为主体，加强对各级家长委员会的家庭教育指导和培训，使各级家长委员会成为家庭教育的先行者和引领者。同时依靠各级家长委员会这一机构，依托家长学校这一形式，积极引领和组织面向全体家长的家庭教育指导和培训，广泛开展基于家长自身需求的菜单式培训和指导，以提升家长的家庭教育专业水平。

2.增强家长会的互动性。家长会作为传统的家校合作方式，仍是

教师和家长间交流学生情况、共同寻找教育方法的有效途径。各年级每学期至少要召开一次家长会，以双向互动为纽带，架起学校与家长、家长与家长之间沟通的桥梁。要改革家长会的组织形式。要改变传统的“成绩通报”式、“家长教育”式的家长会形式。实现家长会传统角色和方式的转变，从单纯的老师主导转变为家长和老师平等参与，由单向说教转变为双向互动，充分体现尊重、平等、合作。积极尝试交流式、对话讨论式、展示式、专家报告式、联谊式等形式，激发家长参与家长会的主动性和积极性，使家长会真正成为沟通家庭和学校的桥梁，老师、家长和学生心灵交流的良好平台。

3.进一步完善家访制度。家访是教师全面了解学生成长环境，快速传递教育信息，密切家校关系，实现家校积极互动的有效措施。各班要充分运用好这一家校联系方式，做到普访、随访、定访相结合，教师个别家访与任课教师集体家访相结合。不仅班主任要家访，学校领导和各任课教师也要家访。各班每学期要组织一次上门家访活动，学生人数8—10人。同时要求家访工作有目的、有准备，尊重家长、鼓励学生、讲究艺术，与家长开展平等坦诚的交流与讨论，统一教育思想共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的责任。 4.深化家长开放日活动

各年级段每学年要安排1—2 次的家长开放日，把家长请进来，通过现场听课、专题讲座、典型案例交流、恳谈会、家教

课题成果展示、学生书画作品展等形式，让家长全程参与学校的教学过程，知晓学校教育教学的进程，明白学生习惯培养的状况与存在的问题，了解家长在教育孩子过程中遇到的问题及困惑，提高家长关注孩子教育的热情，促进家校合作。 5.充分利用“翼校通”平台。

要充分运用“翼校通”平台，可以向家长们宣传相关安全知识，传递学校活动信息，报告学生在校情况，提供教育指南，明确学习任务，给予温馨提示等等。为切实发挥作用，学校对每位老师的信息质与量进行统计，做到每学期公布一次，并纳入班主任考核的具体内容中。 6.善于创新家校合作方式。

要针对学生家长群体的多层次和多样性的实际，以家长、学生的需要为出发点，积极探索家长访校、知心家信、家教讲师团、家教报、网上交流、家教沙龙、优秀家教案例点评等新型载体，多渠道多形式地开展家校活动。应针对不同年龄、不同类型的学生以及不同类型的家庭进行有针对性的指导，帮助家长解决实际问题。特别是对“问题学生”，要进行个别指导，针对学生的家庭情况进行深入细致的了解，帮助分析学生情况，总结经验教训，制定教育措施，提高教育的针对性和有效性。 四、落实家校合作的保障措施 1.加强对家校合作工作的领导和管理。

各部门要高度重视家校合作工作，加强指导，确保家校合

作的深入开展。要将家校合作情况纳入教师考核中。 2.加强教师对家校合作工作的培训。

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