陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则

陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则（试行）

（总分1000分）

一级指标 二级指标 B1.办学理念符合教育发展规律和学校实际，具有自己的办学特色 （35分） 评 估 要 素 C1.全面贯彻教育方针，树立了正确的教育观、人才观和质量观；坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”，按照科学发展观的要求认真实施素质教育，为学生的全面发展创设了良好的环境条件。 C2.学校办学特色明显，教职员工和学生熟悉学校历史，能够准确把握学校的办学传统和办学特色，各项工作不断创新。 C3.办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学校办学理念和培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。 C4.能依据办学理念和目标设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动。 C5.能依据国际教育发展趋势和国家基础教育改革的政策和方向，制定符合当地社会、经济发展需要及本校实际的学校发展规划。 C6.学校有近期目标（3年）和中长期目标（5-10年），有具体的目标任务、工作思路及措施；有相应的规划监测、评估、反馈和调整机制 ；有年度工作计划和年度工作总结；各种规划、计划和总结有文本存档。 评 估 要 素 12

标准分 评估方法 得分 20 A1 办 学 B2.教育教学活理 动充分体现办念 学理念和办学 和 目 标 发 （30分） 展 规 划 B3.有明确的、 （100分） 切合学校实际 的发展规划 （35分） 15 1.听取负责人汇报； 2.查阅档案资料； 3.实地查看； 4.召开教职工、学生、家长座谈会。 15 15 1.查阅档案资料； 2.召开教职工、学生、家长座谈会； 3.听课评课、实地查看。 15 1.查阅学校发展规划和近三年工作计划、总结、会议记录等档案资料； 2. 召开教职工、学生、家长座谈会。 评估方法 20 一级指标

二级指标 标准分 得分 C7.校长符合国家规定的任职条件，并持有岗位培训合格证书；具有基本的计算机操作能力，能够组织参与实施学校管理信息化建设工作。 B4.校长和学校 领导班子的 整体素质适 应素质教育 的需要 （40分） C8.领导班子成员具有大学本科及以上学历（包括同等学历），具有中级及以上专业职称；有较高的道德修养、理论修养、有创新意识和能力、有实干精神；有较高的学校管理水平、教学水平及科研水平；有较强的服务意识。 C9.学校领导班子结构合理、团结合作，成员之间相互尊重，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。 C10.坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员每学年围绕学校教育教学改革与发展至少有1篇以上心得体会或论文在市级以上刊物发表。 C11.学校实行校长负责制。能依据学校办学理念和目标积极进行学校内部管理创新，有健全的组织机构和岗位责任制；干群关系和谐，形成相互支持、运转高效的工作机制。 C12.各项规章制度健全、有效，以人为本；管理科学、规范，手段现代化。 C13.学校校务公开，党组织的监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长和社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。 C14.学校非教学人员与教学人员的比例适当，教学人员与行政人员之比为3.5：1以上。 B6.办学行为符合有关法律、法 规和政策要求 (40分)

10 10 A2 学 校 组 织 与 管 理 B5.管理机制规 范、高效，信息（120分） 化程度高 （40分） 10 1.查阅班子成员个人业务档案、学校办公会议记录、教研活动记录等有关档案资料； 2.召开教职工、学生、家长座谈会。 10 10 1.查阅部门工作计划、总结，部门职能与职责分工及工作制度等有关档案资料； 2.实地考察机构设置、职能分工及工作运转情况； 3.召开教职工、学生、家长及社区代表座谈会。 15 10 5 15 10 C15.能坚决纠正各种错误的办学行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。 C16.严格执行财务制度，按照国家或省市有关规定收费，接受社会监督。 13

1．问卷调查； 2．召开师生座谈会。 C17.严格学籍管理制度，不招收复读生，“三限生”不超过国家或省上规定比例。学校规模原则上控制在18—60个教学班；班级规模不超过60人。不搞不合理分班。 一级指标 二级指标 B7.师德建设 措施有力 （10分） 评 估 要 素 C18.学校认真落实《教师法》有关规定，依法促进教师全面成长，有师德建设的具体措施。教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。 C19.教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习。 C20.教师能够胜任高中各年级的教育教学工作，所有教师达到国家规定的合格学历要求；具有中级以上职称的教师占教师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的30%以上；部分教师应是教研教改骨干或省级学科带头人。 C21. 有保证教师继续学习措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴省外、国外考察学习 C22.学校有切实可行的教师专业发展的校本培训计划与经费保障措施；教师有自我发展的目标和计划。 C23.评价内容具有导向作用，包括职业道德、教育教学能力、合作精神、自我发展能力等；评价方式以教师自我评价为主，学生、同事、家长、社区共同参与。 15 标准分 评估方法 得分 10 A3 教 师 B8.教师队伍 队 整体素质较高 伍 （40分） 建 设 （100分） B9.建立以校为本的培训制度 (20分) B10.有科学的教师评价制度 (20分) 10 1．查阅教师业务档案等有关档案资料，抽查本学期教学计划制定和执行情况； 2．召开教职工、学生座谈会，个别访谈； 3．听课评课。 15 15 20 20 14

B11.有一支高素质的班主任队伍 （10分） 一级指标 二级指标 C24.学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；班主任建设工作起到了示范和导向作用，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励，或出外进行经验交流。 10 评 估 要 素 C25.学校管理者和教师熟悉国家课程方案，具备开设各类国家课程的规范场地、设备设施、教师和教辅人员，能按规定开设课程，并形成具有学校特色的课程实施方案。 C26.积极开发具有地域特色的校本课程，50%以上的教师参与校本课程的开发与实施，适应学生不同发展需要的选修课程逐年增加，并受到学生欢迎。 C27.积极开展各种综合实践活动，开设研究型课程，重视现代信息资源的建设与应用，培养学生收集处理和利用信息资源的能力，为学生的社区服务、社会实践、劳动与技术教育及研究性学习提供支持和帮助。 C28.学校教学管理制度与普通高中新课程基础性、多样化和选择性的要求相一致，能从学校实际出发，在学校层面为教学管理制度的重建提供经验，也为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。 C29.有规范、可行、有效的学校、年级、学科三级教学观摩机制，有对教研活动、集体备课活动和教学设计、作业内容、作业评改、试题质量等教学常规工作进行检查、评估、奖惩的管理机制；有确保学生参与课程实施的机制，包括学生座谈会、问卷调查和学生评价教师等各种有效措施。 标准分 评估方法 得分 A4 课 程 与 教 学 （120分） B13. 建立科学合理的教学 管理体系 (15分) B12.认真落实 国家课程方案， 有针对性地开 发选修课、校 本课程和综合 实践活动 (20分) 5 10 1．查阅有关教育教学活动记录等档案资料； 2．听课、参观活动； 3．召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈； 4．查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等材料。 5 10 5 15

B14. 教学改 革措施得力， 成效显著 （20分） 一级指标 二级指标 C30.学校能结合课程改革的有关要求，制订学校教学改革和考试考查等评价改革方案，且有实施方案的具体措施。 C31.教师认同并树立了现代教学理念，了解教学改革和评价改革与发展趋势，重视改进教学方法和评价方式，能够关注学生的学习过程，帮助学生改进学习方法。 10 10 评 估 要 素 C32.教学目标（知识、能力、德育）定位准确，符合大纲要求和学生学习水平；教师能够准确把握教材，对教材能够进行深层次的开掘和合理性的拓展； C33.教师能够引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，学生发挥了学习的主动性、积极性和创造性，形成了民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。 C34.合理利用教具和信息技术等现代化教学手段，把握好信息技术与学科整合，提高教与学的效果。 C35.有课程实施的理论与实践相结合的总结性报告。 标准分 评估方法 得分 课 程 与 教 学 B15.课堂教学 体现先进教学 理念与教学 改革趋势 (50分) 10 15 25 5 B16.课程实施 成效显著并 发挥示范作用 （15分） C36.学校有关人员在政府部门或民间组织的学术研讨会议上交流过学校课程实施的经验，在省级以上报刊上发表过有关学校课程实施的论文。 C37.学校课程实施成果在当地具有一定影响，能够给其他学校起到示范和带动作用。 C38.学校设有专门的教研管理机构，有申报、立项、结题、推广等规范的课题管理机制，有人员和教育教学研究所必须的经费和时间保障。 16

5 1．查阅有关教育教学活动记录等档案资料； 2．听课、参观活动； 3．召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈； 4．查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等材料。 5 1．查阅教师个人业务档案及学 校、教研组近2年教科研活动记录； A5 教 育

B17.教育 科研管理机构健全、运行规范 15

B31.校园占地 面积和建筑符 合国家规定， 布局合理 （20分） C85.学校占地面积达到国家规定的标准，城市生均占地面积达25平方米以上，县城及县城以上生均占地面积达30平方米以上。 C86.建筑面积城市城区学校生均在12平方米以上，县城及以下学校在10平方米以上（均不含教工宿舍）。 C87.学生宿舍人均居住面积不低于3平方米。 C88.学校教学楼、办公楼、图书馆、实验楼、食堂、学生宿舍等布局合理，设施完善，维修适时。 C89.理化生实验室和语音室数量与学校规模轨制相适应，以4轨为基础叠加。准备室、仪器室符合要求，管理制度完善。 C90.实验室的通电、通水、通气设施完善，仪器柜、药品柜、标本柜、模型柜等符合要求；有较充足的实验用材料和试剂，并符合技术指标要求，且能得到及时补充。 C91.学生分组实验器材满足1人1组或2人1组的要求，并能完成课程标准规定的所有演示和分组实验；设备完好率达到95%以上。 C92.有专职实验教师；专职实验教师学历合格，参加过业务培训，能积极开展实验教学研究活动。 C93.部分实验室和语音室能够定期向学生开放，并有专人为学生有效、安全使用各种设施提供指导。 5 1．查阅有关档案资料； 2．实地考察图书、仪器、体育器材、场地等设施设备。 3．召开师生座谈会、问卷调查等了解设备使用情况。 5 5 5 5 A9 办 学 条 件 （150分） B32.有能满足 教学需要的 理、化、生 实验室和 语音室 （25分） 5 5 5 5

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一级指标 二级指标 评 估 要 素 C94.有满足教学、训练需要的体育运动条件：田径（兼足球）场环形跑道城市城区学校在300米以上，其它学校400米；篮排球场城市、县镇学校分别达到6个、4个；体育器材达到《中学体育器材设施配备目录》一类必配标准。 标准分 评估方法 得分 B33.有综合实践活动室，齐备的教学仪器及音、体、美器材，C95.有满足常规教学需要、音乐、美术教育需要以及特色特有适合艺术教长教育活动需要的设施、设备、场地，有足够的艺术欣赏资育的场地 料；各类活动场地符合标准，管理制度健康，使用安全。 （15分） C96.有劳动教育基地，有综合实践活动场所。 5 5 5 1．查阅有关档案资料； 2．实地考察图书、仪器、体育器材、场地等设施设备。 3．召开师生座谈会、问卷调查等了解设备使用情况。 办 学 条 件 B34.学校藏书数量充足、结构合理，每年增添一定数量的新书，图书馆有充足的座位，图书借阅量大 （30分） C97.图书馆藏书以满足教师教学和学生学习需要为原则，近3年藏书逐步增加，达到生均图书50册以上，报刊杂志订阅种类教师平均2种以上，学生每班5种以上，各类工具书、教学参考书基本满足需要。 C98.图书馆阅览室座位数分别达到教师1/5（座/师），学生1/8（座/生）。 C99.图书馆每日对教师开放不少于8小时，对学生开放不少于4小时，并有开放记录和管理制度。 C100.借书证发放率100%，每学期生均借阅不低于10册；师生普遍感到图书借阅和资料查阅方便。 C101.建有电子阅览室，有一定数量的电子读物，满足教师教学、科研和指导学生研究活动的需要。 C102.图书管理系统健全，并能在编目检索、出库入库、师生借阅等主要环节上逐步实现计算机管理。 5 5 5 5 5 5

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一级指标 二级指标 评 估 要 素 标准分 评估方法 5 得分 办 学 条 件 C103. 有专职校园网管理部门，有分层管理人员，各项安全防范设施齐全；校园网实现三层网络交换、主干1000M光纤，宽带接入互联网（≥10M）、有网络和信息安全保障；信息库B35. 学校已建 资源达到一定规模，配有计算机网络教室、多媒体教室；信成数字化校园 息点不少于10人/台。 网，教师和学 C104. 教师具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动生能利用网络 能力；学生信息技术课上机课时不低于总课时的70％，能够资源进行备课 利用网络平台开展各种学习和课外活动，初步具备获取信息、和学习，学校 处理信息和交流信息的能力；学校具备公共信息交流、行政各项管理基本 管理、教育资源、教学科研等应用平台，教学、管理、日常实现信息化 办公等信息交流实现网络化管理。 （15分） C105. 学校建立有与国内外、校内外和社区之间广泛的网络联系关系，特别是形成了学科学习网站和特色网站，在教育教学和校际交流上作用显著。 C106.学校经费来源稳定，能保证学校的正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长。 C107.有规范公开的财务管理制度，近3年在各种财务审计中无违纪违规现象。 C108.根据学校发展目标，有相应的设备设施更新计划、建设计划和保障措施。 C109.资源配置与使用注重效益，实事求是，讲究效果，避免过高配置与使用效益不高的现象。 5 1．查阅有关档案资料； 2．实地考察图书、仪器、体育器材、场地等设施设备。 3．召开师生座谈会、问卷调查等了解设备使用情况。 5 10 5 5 5 B36.教育经费来源稳定，各项开支科学合理，办学效益好 （30分） 24

C110.预算外收入使用合理，主要用于学校发展。 一级指标 二级指标 评 估 要 素 C111.后勤保障工作有规范的制度，有主动为教职员工、学生服务的具体措施。 C112.学生食堂、公寓管理工作为学生和家长认可。 C113.学校医务工作规范有效，为卫生防疫部门认可；学校按规定对学生进行体检和相关的健康教育。 5 标准分 5 5 5 评估方法 1．实地查看校园、校舍、校貌； 2．召开学生、教职工座谈会； 3．查阅活动记录及有关图片、文 字档案资料。 得分 办 学 条 件 C37.学校后勤系统健全，服务工作到位 （15分） A10 特 色 项 目 （30分）

1.具有特色项目，主要是指在评估验收指标体系中某些方面突出、稳定、卓有成效，并形成了传统，得到社会公认，对全局工作起到了一定的带动作用。 2.特色项目由学校申报，专家组听取考评意见后采取打分的办法决定该项目所赋予分数。 30 通过综合实地考察和各项评估验收指标的打分结果，经专家组集体讨论决定。 25

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