2016年五年级上册写字教案完整通过版

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教学进度计划

（ 2016 - 2017 ）学年（ 一 ）学期（ 五 ）年级（ ）班

周次 月日至月日 8.26---8.26 8.29---9.2 9.5---9.9 9.12---9.16 9.19---9.23 9.26---9.30 10.10---10.14 10.14---10.21 10.24---10.28 10.31---11.4 11.7---11.11 11.14---11.18 11.21---11.25 11.28---12.2 12.5---12.9 12.12---12.16 12.19---12.23 12.26---12.30 1．2---1.6 教学内容 第一课 重心平稳 第二课 突出主笔 第三课 点画呼应 第四课 独体结构 第五课 独体结构 第六课 独体结构 第一课 偏旁（1） 第二课 偏旁（2） 第三课 偏旁（3） 期中考试 第四课 偏旁（4） 第五课 偏旁（5） 第六课 偏旁（6） 第七课 偏旁（7） 第八课 偏旁（8） 第九课 综合练习（1） 第十课 综合练习（2） 复习 期末复习 主管领导签阅

节次 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 主备课人 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第 1 页 共 19 页

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学科教学计划

学 情 分 析 教 学 目 标 课 程 要 求 教 材 的 重 、 难 点 五年级学生学习用钢笔写字已经两年了，但有的学生写字还不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 在今后的教学中要让学生养成乐于交流、善于思考的好习惯。让学生感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。 1.上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。 2.教学中，特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 3.能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。 4.会使用毛笔进行写字。 写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 1.使学生正确、规范地进行钢笔字书写，并且具有一定的速度。 2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行款整齐、美观。 3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁” 4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯. 第 2 页 共 19 页

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课 程 实 施 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 1.教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。 2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。 4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。 5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念 6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。 实 施 教 育 教 学 目 标 的 措 施 评价 方法 设计 个人评价 同桌评价 小组评价 教师评价 主管领导签阅 第 3 页 共 19 页

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总课时 课题 教学目标 1 第一课 重心平稳 2016年 9月 第 1 课时 1、掌握字的重心，体会单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，掌握字的重心，使字保持平稳。 教学重点 掌握字的重心，体会单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 问题情境设计 什么是字的重心？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 一、新授 1.课件出示什么是重心。 2.出示生字指导说出重心。 1、观察出示字格生字2个。 3.观察说一说他们结构上的相同之2、说出生字“中” “武”的处。 重心。 二、指导写字 3.观察说一说他们结构上的1.说一说在写这种字时的重心在哪相同之处。 儿？ 2.指导写字 4.说一说在写这种字时的重3.示范书写 心在哪儿？ 4.自己写，教师个别指导 多 延 也 题 冬 三、写写评评 飞 交 早 春 母 1.将写得好的进行展览，指出好的地5.自己写，教师个别指导 方。 6.写得好的进行展览，指出好2. 练习扩展词语书写 局部 冶炼 凌晨 马鞍 的地方。 廉洁 7.练习扩展词语书写 3.个别指导，班内评价 局部 冶炼 凌晨 四、 课本佳句练习 马鞍 廉洁 五、小结 汉字就像一个团结协作的集体，各部8.课本佳句练习。 分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 教学反思

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总课时 课题 教学目标 2 第二课 突出主笔 2016年 9月 第 1 课时 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.了解字的主笔书写特点，能工整规范的书写，做到主次分明。 3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。 掌握字的主笔与其他笔画之间的关系，培养学生良好的书写习惯。 教学重点 问题情境设计 什么是字的主笔？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 1、观察出示字格生字2个。 一、新授 2、说出生字“大” “盖”的1.课件出示什么是主笔。 2.出示生字指导说出主笔。 重心。 3.观察说一说他们结构上的相同之3.观察说一说他们结构上的处。 二、指导写字 相同之处。 1.说一说在写这种字时的主笔应在哪4.说一说在写这种字时的主儿突出？ 2.指导写字 笔应在哪儿突出？ 3.示范书写 下 夫 兵 空 诚 4.自己写，教师个别指导 三、写写评评 直 史 令 途 刀 1.将写得好的进行展览，指出好的地5.自己写，教师个别指导 方。 2. 练习扩展词语书写 6.写得好的进行展览，指出好牦牛 伦理 豌豆 青稞 的地方。 飘逸 3.个别指导，班内评价 7.练习扩展词语书写 四、 课本佳句练习 牦牛 伦理 豌豆 五、小结 汉字书写一定要认真，仔细观察，多青稞 飘逸 次模仿，才能写好汉字。 8.课本佳句练习。 教学反思

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总课时 课题 教学目标 3 第三课 点画呼应 2016年 9月 第 1 课时 1、掌握字的点画之间的承接关系，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生的观察力，写字时，上一笔画的收笔与下一笔画的起笔之间，应当笔势连贯，顾盼呼应。 掌握字的书写过程中点画之间的承接关系，培养学生良好的书写习惯。 教学重点 问题情境设计 怎么样做到点画呼应？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 一、新授 1、观察出示字格生字2个。 1.课件出示生字对照分析。 “浅”字三点水的三个点示上下呼应，2、说出生字“浅” “美”的提的收笔呼应点的落笔，三点形成一点画呼应是怎样的。 个半弧形。 “美”字上面的两点示左右呼应，四3.观察说一说他们结构上的个横画之间是上下呼应，撇与捺又是相同之处。 交叉呼应。 4.说一说在写这种字时该怎2.出示生字，师生分析。 二、指导写字 么注意点画呼应？ 1.说一说在写这种字时该怎么注意点洗 必 秀 连 时 画呼应？ 2.指导写字 些 次 提 晶 国 3.示范书写 5.自己写，教师个别指导 4.自己写，教师个别指导 三、写写评评 6.写得好的进行展览，指出好1.将写得好的进行展览，指出好的地的地方。 方。 2. 练习扩展词语书写 7.练习扩展词语书写 灶台 面庞 边陲 渺茫 灶台 面庞 边陲 困扰 3.个别指导，班内评价 渺茫 困扰 四、 课本佳句练习 8.课本佳句练习。 五、小结 教学反思 第 6 页 共 19 页 转渠口学区定西小学电子教案

总课时 课题 教学目标 4 第四课 独体结构 2016年 9月 第 1 课时 1、掌握方形字、长形字、扁形字的写法。 2、练习方形字、长形字、扁形字的书写特征，培养学生良好的书写习惯。 掌握独体字的书写方法，体会单字的书写要领。 教学重点 问题情境设计 什么是独体字？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 一、新授 1.课件出示方形字“田”，长形字“月”，1、观察出示字格生字3个。 扁形字“四”。 2、通过对照分析，观察生字2.观察说一说他们结构上的区别，说“田” “月” “四”的写法说书写时要注意什么。 级布局。 二、指导写字 3.观察说一说他们结构上的1.说一说在写这种字时的重心在哪相同之处。 儿？ 4.说一说在写这种字时的重2.指导写字 3.示范书写 心在哪儿？ 4.自己写，教师个别指导 身 自 目 口 门 三、写写评评 工 皿 也 田 月 1.将写得好的进行展览，指出好的地5.自己写，教师个别指导 方。 6.写得好的进行展览，指出好2. 练习扩展词语书写 溶解 胃液 尿素 排泄 的地方。 7.练习扩展词语书写 唾液 溶解 胃液 尿素 3.个别指导，班内评价 排泄 唾液 四、 课本佳句练习 五、小结 8.课本佳句练习。 独体字书写时一定要注意布局。 教学反思 第 7 页 共 19 页

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总课时 课题 教学目标 5 第六课 独体结构 2016年 10月 第 1 课时 1、掌握斜形字、菱形字的写法。 2、练习斜形字、菱形字的书写特征，培养学生良好的书写习惯。 教学重点 掌握独体字的书写方法，体会单字的书写要领。 问题情境设计 什么是独体字？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 1、观察出示字格生字2个。 一、新授 1.课件出示斜形字“户”，菱形字“卡”。 2、通过对照分析，观察生字2.观察说一说他们结构上的区别，说“户” “卡”的写法及布局。 说书写时要注意什么，思考书写落笔3.观察说一说他们结构上的要注意什么。 二、指导写字 相同之处。 1.说一说在写这种字时的关键是什4.说一说在写这种字时的重么？ 2.指导写字 心在哪儿？ 3.示范书写 中 申 书 飞 戈 4.自己写，教师个别指导 三、写写评评 弋 夕 串 户 卡 1.将写得好的进行展览，指出好的地5.自己写，教师个别指导 方。 2. 练习扩展词语书写 6.写得好的进行展览，指出好惩罚 撩起 耻笑 包袱 的地方。 恐惧 3.个别指导，班内评价 7.练习扩展词语书写 四、 课本佳句练习 惩罚 撩起 耻笑 五、小结 汉字书写过程中要注意读题部分在汉包袱 恐惧 字整体的布局。 8.课本佳句练习。 教学反思

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总课时 课题 教学目标 6 第六课 独体结构 2016年 10月 第 1 课时 1、掌握正三角形字、倒三角形字的写法。 2、练习正三角形字、倒三角形字的书写特征，培养学生良好的书写习惯。 掌握独体字的书写方法，体会单字的书写要领。 教学重点 问题情境设计 什么是独体字？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 1、观察出示字格生字2个。 一、新授 1.课件出示正三角形字“上”，倒三2、通过对照分析，观察生字角形字“丁”。 “上” “丁” 的写法及布局。 2.观察说一说他们结构上的区别，说3.观察说一说他们结构上的说书写时要注意什么。 相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种字时如何控笔自4.说一说在写这种字时的重如，写出形状？ 心在哪儿？ 2.指导写字 止 山 夫 可 于 3.示范书写 4.自己写，教师个别指导 寸 三 下 上 丁 三、写写评评 5.自己写，教师个别指导 1.将写得好的进行展览，指出好的地6.写得好的进行展览，指出好方。 2. 练习扩展词语书写 的地方。 凯旋 崇拜 垫子 纠缠 7.练习扩展词语书写 成绩 凯旋 崇拜 垫子 3.个别指导，班内评价 纠缠 成绩 四、 课本佳句练习 五、小结 8.课本佳句练习。 教学反思 第 9 页 共 19 页

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总课时 课题 教学目标 7 毛笔字 第一课 偏旁（1） 2016年10月 第 1 课时 1.通过观察、领悟，领会带秃宝盖、宝盖头和穴字头的汉字特点。 2.在练写中进一步熟练掌握汉字各个部分穿插避让关系。 3.培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。 准确分析字形，掌握带秃宝盖、宝盖头和穴字头的字的特点，正确用毛笔，美观书写。 1.秃宝盖各个笔画之间有什么特点？书写时应注意什么？ 2.宝盖头各个笔画之间有什么特点？书写时应注意什么？ 3.穴字头旁各个笔画之间有什么特点？书写时应注意什么？ 教学重点 问题情境设计 教师教学活动设计 一、导入课题 1.欣赏几幅学生优秀书法作品，激发兴趣。 2.揭示课题。 二、指导书写 1.出示带秃宝盖的字“写、军、冠，指导分析字形、揣摩写法。 （1）秃宝盖各个笔画之间有什么特点？带此偏旁的字书写时应注意什么？ （2）教师范写。 （3）巡视指导学生书写。 2.出示带宝头盖的字“定、宇、字，指导学生分析字形、揣摩写法。 学生汇报交流后，请写得好的同学范写。 3. 出示带穴字头的字“穿、究、指导学生分析字形、揣摩写法。 学生汇报交流后，请同学范写。 三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 四、课堂小结 学生活动设计 一、导入课题 1.欣赏优秀书法作品。 2.齐读课题。 二、书写练习 1.分析揣摩秃宝盖的写法。 第一笔短竖，笔势向左下方。横钩起笔同横画，欲出钩时顿笔，钩尖指向字心。 2. 分析揣摩宝头盖的写法。 上下居中，写法与短竖相似，要藏锋回折下行：下部写法同秃宝盖，整体呈扁，适当写宽，覆盖下部。 3. 分析揣摩穴字头的写法。 上面写法通宝盖头，下面短撇和点左右分开，呈覆下之势。 三、作业评议作品，标出写得好的字。 四、课堂小结 环节修改 教学反思 第 10 页 共 19 页

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