2015年山东教师招聘考试《中学教育基础知识》模拟试题及答案(2)

一、单项选择题

1、让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局。这属于创造性思维训练中的( )

A.发散思维训练

B.推测与假设训练

C.自我设计训练

D.头脑风暴法

【答案】B。

2、近代教育史上，下列哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学和伦理学的基础之上(

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.洛克

【答案】B。

3、教育目的要回答的问题是( )

A.服务的方向

B.怎样培养人

C.实现教育目的的途径

D.培养怎样的人

【答案】D。

4、按照加涅的学习水平分类的观点，学生将"猫""狗""鼠"等概括为"动物"的学习属于( ) )

A.信号学习

B.言语联结学习

C.辨别学习

D.概念学习

【答案】D。

5、教师获取报酬权主要是通过工资报酬、福利待遇和( )来体现的。

A.带薪休假

B.政治地位

C.有偿家教

D.教师节

【答案】A。

6、学生已经有"反击侵略是爱国行为""升国旗是爱国行为"的经验,现在要学习"保持环境卫生也是爱国行为"。这是一种( )

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.上位学习

D.并列结合学习

【答案】B。

7、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、青春期教育和( )

A.能力培养

B.心理健康辅导

C.知识传授

D.思想品德教育

【答案】B。

8、教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是( )

A.管理

B.引导

C.控制

D.交往

【答案】D。

9、学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径是( )

A.课外、校外活动

B.社会实践活动

C.教学

D.班主任工作

【答案】A。

10、关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是(

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说 )

D.劳动起源说

【答案】A。

11、 "学会如何学习"实质上是指( )

A.培养对学习的浓厚兴趣

B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略

C.掌握系统的科学概念与原理

D.掌握大量而牢固的言语信息

【答案】B。

12、在青少年各个年龄阶段中，少年期是指(

A.10、11岁～11、12岁

B.11、12岁～14、15岁

C.13、14岁～15、16岁

D.7、8岁～9、10岁

【答案】B。

13、以下不属于拓展型课程的是( )

A.文学修养

B.环境保护

C.艺术鉴赏

D.大学英语

【答案】D。 )

14、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】D。

15、智育为其他各育提供了( )

A.方向保证

B.精神条件

C.物质基础

D.认识基础

【答案】D。

二、名词解释

16、师生关系

【答案】师生关系：是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

17、 前摄抑制

【答案】前摄抑制：先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

18、追忆

【答案】追忆：是想着追求得到过去的记忆,回忆是回想过去发生的事情.往往回忆和追忆通用,对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程称为回忆。

19、 发现学习

【答案】发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

三、简答题

20、 简述我国教育目的的基本特征。

【答案】教育目的的这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：

1.我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。

2.我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。

3.适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

21、 简述我国中小学德育改革的主要趋势。

【答案】一、我国中小学德育改革的主要趋势：

1、落实德育工作在素质教育中的首要位置;

2、确立符合中小学生思想品德发展实际的德育目标;

3、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育内容;

4、积极改进中小学思想品德的教育方法和形式;

5、坚持知和行统一，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度;

6、因地制宜开展德育活动。

22、 简述记忆的分类。

【答案】1.根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆

2.根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆

3.图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆

4.根据信息加工和存储内容的不同，可分为：陈述性记忆和程序性记忆

23、素质教育的特点有哪些?

【答案】1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

2.素质教育是面向全体学生的教育

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

四、论述题

24、 试述教师如何帮助中学生调节情绪。

【答案】第一，要形成正当的、合理的需要;

第二，培养正确的人生观;

第三，锻炼身体;

第四，培养幽默感;

第五，培养消除不良情绪的能力。

25、 结合实际谈谈如何培养儿童良好的态度与品德。

【答案】一、有效的说服

二、树立良好榜样

三、利用同伴(群体)约定

四、价值辨析(形成正确的道德观念)

1.选择阶段

(1)自由选择;(2)从多种可选范围内选择;(3)充分考虑各种选择的后果之后再进行选择。

2.赞赏阶段

(1)喜爱自己的选择并感到满意;(2)愿意公开承认自己的选择。

3.行动

(1)按自己的选择行事;(2)作为一种生活方式加以重复。

五、给予适当的奖励与惩罚

1.奖励

(1)给予奖励时要选择、确定可以得到奖励的道德行为。

(2)选择恰当的奖励物。同一种奖励物，其效用可能因人而异。

(3)应该强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计不可过多使用，应引导学生进

2.惩罚

当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是，给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等;(正性惩罚或一型)二是，取消某种喜爱刺激或剥夺某种权利，如不许参加某种娱乐性活动。(负性惩罚或二型)

五、材料分析题

26、取得教师资格证并不意味着教师是一个成熟的专业人员，当了一辈子教师也并不意味着专业性都得到了发展。

判断这种说法的正误，并从教师个体专业发展的角度陈述理由。

【答案】根据分析材料，我认为这个说法是正确的，它符合我们教师专业发展的理论。

1.关注生存

处于这一阶段的一般是新教师，他们非常(关注自己的生存适应性)，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。

2.关注情境

当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段。一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段。

3.关注学生

当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

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