民办普通高校体育研究综述

运用文献资料法对近30年来国内民办普通高校体育研究进行了统计分析,研究表明,民办普通高校的学校体育发展现状不容乐观,具体表现为：体育师资建设不合理;体育教学内容单调;体育教学方法陈旧;体育设施器材缺乏;课外体育活动开展不够活跃;业余体育训练长期得不到重视;关于民办高校的体育研究很少,且主要集中在体育教学与课外体育活动2个方面。

长江大学学报 (自然科学版 ) 21年 1月第 8第 1期 01 2卷 2 J un l f a g e n e i ( a S i dt D c 2 1,V 1 o 1 or a o n t i r t N t c E i Y z U v sy ) e. 0 1 o. N . 2 8

民办普通高校体育研究综述周生军 (培正体育部，东 Y *5 8 )广东学院广 -l1 3 0 0 0[摘要]运用文献资料法对近 3 0年来国内民办普通高校体育研究进行了统计分析，研究表明，民办普通高校的学校体育发展现状不容乐观，具体表现为：体育师资建设不合理；体育教学内容单调；体育教学方法陈旧；体育设施器材缺乏；课外体育活动开展不够活跃；业余体育训练长期得不到重视；关于民办高校的体育研究很少，

且主要集中在体育教学与课外体育活动 2个方面。

[关键词]民班教育；普通高校；体育研究[图分类号]G 0.1中 870[献标识码] A文 [文章编号] 17—10 (01 2 0 3—0 63 49 2 1)1— 12 3

中国的民办教育有着悠久的历史和丰富的经验，早在中秋时期就涌现出了如孔子、孟子、老子、墨子等

著名的私学举办者，战国时期形成了以儒、墨、道、法为代表的私学“家争鸣”的局面。而我国近代私立百大学是在鸦片战争以后产生的，如 10年建校的中国公学和复旦公学，其后有广东的光华医学院、德文医学 95堂等，到 14年全国的私立高校有 8所之多。新中国成立后，政府对私立大学进行了改造和接管，15年 99 4 92底，全国的私立大学全部改为公立，从此，私立大学销声匿迹于高等教育舞台，直到 2 0世纪 7 0年代才再次勃生。随着改革开放的宏伟浪潮，民办高校如雨后春笋般地在各地迅猛发展，其办学规模日益壮大，办学层次不断提升，办学形式逐步多样化，办法方针日益规范化。经过近 3年的发展，截止 2 1年 5月，我国已 O 01

有 3 6国家承认毕业证书的民办高校，在校学生近 2 0 8所 0万人。民办高等教育这 3 O年来所取得的成就，可以 说是中国教育史上的一个奇迹。然而，民办教育在我国重新崛起的时间并不长，限于办学的主、客观条件， 民办高校在办学质量上还存在着诸多的不足，民办高校的学校体育发展十分滞后，

有关民办高校体育研究的著作和论文也相当稀少。笔者通过 C KI国知网、维普期刊 ( N中华师站、电大站 )、万方学位论文数据库对国 内有关民办高校的体育研究进行检索，对近 3年来国内民办普通高校体育研究进行了统计分析。 O

1国内民办普通高校体育课堂教学研究 体育课堂教学是指以学生身体练习为主要学习形式，以获得身体健康知识、传授运动技术技能、增进身心健康水平而进行的多边互动的教学活动。体育课堂教学是学校体育的重中之重，它开展的好与否对学生的身心健康、运动技能水平将产生直接的影响。笔者从所查阅到的文献资料来看，我国的民办普通高校的体育课堂教学情况并不乐观，如王云升在《陕西省民办普通高校体育现状与对策研究》一文谈到：“陕西的民办高校的体育场馆建设均达不到国家相关规定；体育教师的数量远远达不到教学要求；各院校的体育课开课面小， 教学课学时少，没有体育课教材，开课方式呆板；学校体育工作管理机构不健全，管理制度不完善，使体育工作处于可有可无不被重视的尴尬局面_。 1”此外，通过对湖北省、湖南省、广东省、河南省、福建省、河北]省、江苏省、浙江省、上海市、吉林省、山东省等民办普通高校体育现状的文献资料统计分析，得出民办普通高校体育课堂教学主要存在以下 7个方面的问题：①体育师资的结构不合理，流动性较大，外聘兼职教师

的比例过高，教师队伍年轻化，职称和学历结构不合理，教师的科研水平低，科研意识淡薄，教师进修、培训机会较少；②体育教学内容单调，教学方法比较陈旧；③体育课程设置上存在较严重的问题，课时严重不足；④没有民办高校自己的体育教材；⑤体育场地和器材难以满足体育教学的需要；⑥有相当一部分学校领导对体育工作不重视；⑦民办高校体育教学工作总体创新力度不够，教学改革停滞不前。总之，民办普通高校的体育课堂教学还需进一步完善

[收稿日期]21—1一1 01 O 5[金项目]广东省民办教育协会科研课题 (基 GM2 102。 0 10 )[者简介]周生军，男，硕士，助教，现主要从事学校体育方面的教学与研究工作。作

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