松山区农村中小学现代远教育工程项目实施情况(1)

2010年全区电教馆馆 长会议经验交流材料 依托远教工程 实现历史跨越 ―――松山区“农村中小学现代远教工程”纪实

一、松山区现代远程教育项目实施基本情况

松山区地处赤峰市中南部，面积5618平方千米，人口 51万，辖区有乡镇14个，街道办事处5个，中小学138所，教师5767人，在校生75796人。松山区是典型的农业大县、教育大县，有90%以上的学校分布在农村和边远山区。

为了共享优质教育资源，缩小城乡差距，实现教育均衡发展，2003年，松山区教育局提出了教育信息化发展战略。3月份，松山区教育局同赤峰铁通公司和赤峰北宽两家公司合作投资300余万元建设了赤峰教育网站，同年，以赤峰教育网为依托，开始了城域网建设。年末，城域网建设完成，城区学校可通过光纤接入赤峰教育网。在农村，充分利用农村中小学现代远程教育工程实施这一有利契机，加快农村学校信息化建设步伐。自2003年实施农村中小学现代远程教育工程项目已来，松山区已建设完成远程教育项目202个，其中：计算机教室26个，多媒体教室25个，卫星接收系统121套，光盘播放系统51套。农村学校宽带接入率达到98%以上。初步形成了以远程教育网络和城域网为依托，覆盖全区城乡的开放式教育网络，为全区学校提供了多层次、多样化的教育服务。

二、认真实施农村中小学远教工程，推动松山区教育又

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快又好发展

为了建设好、管理好、使用好远程教育设备、资源，促进松山区教育事业的发展，在项目实施的过程中松山区确立了以应用为核心，以信息化带动教育现代化的战略，重点抓好城域网、现代远程教育工程两个项目的建设，坚持面向基层、面向农村，加强管理制度、师资队伍、资源和系统建设，充分利用现代信息技术和信息资源，形成社会化开放式教育网络，为教师和学生提供更多的学习机会。

1、成立组织，建章立制，保障现代远程教育的全面推进。为了确保远程教育项目实施工作的顺利进行，松山区成立了以主管教育的副区长为组长、以分管电化教育工作的副局长为副组长的工程实施工作领导小组，领导小组下设办公室。办公室设在松山区教学仪器电化教育管理站。各项目学校也成立了以校长为组长的项目实施领导小组。区工程实施组织成立后，制定了《项目工程实施方案》，对工作任务、建设步骤、技术保障、远程教育资源需求进行了周密的安排部署。工程实施工作领导小组还制定了《现代远程教育工程设备管理制度》、《现代远程教育工程资源管理使用制度》、《现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《现代远程教育工程多媒体教室管理制度》等文件，对装备的管理、使用做出了具体的要求。

2005年，松山区教育局将学校信息化建设及农村中小学

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现代远程教育工程实施工作列入对学校考核内容之中，每学期对项目校的远程教育工程实施情况进行督导检查，并设立“学校信息化建设”单项奖，对学校信息化建设及农村中小学现代远程教育工程应用突出的单位进行表彰奖励。组织的建立和各项制度的不断完善，为现代远程教育的全面推进提供了组织、制度保障。

2、加大投入力度，夯实推进远程教育工程的基础。几年来，松山区多方筹集资金，加强项目配套设施建设。2005年区财政一次投入资金20万元，保证了10所农村中学模式三的顺利实施，2007年，又投入30余万元，为教育局直属中小学配备计算机123台，2009年，再投入200余万元，用于城区学校计算机教室、电子备课室、多媒体教室建设。在“农村中小学现代远程教育工程”的带动下，各项目学校信息化建设的热情也日益高涨。2003年至今，各学校通过争取捐助和自筹资金190余万元，建设多媒体教室38个，备课教室14个，计算机教室12个，为远程教育资源的有效应用创造了基础条件。

3、加强资源建设，固远程教育工程之根本。为实现“天地人合一”的目标，松山区大力推进卫星接收教育资源网（即天网）和全球互联网（即地网）以及教师之间的相互交流（即人网）的三网沟通。项目学校都配备了专（兼）职教师负责下载卫星教学资源，部分学校还为接收卫星资源的计算机加

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挂了大容量硬盘。下发的教学光盘认真进行登记，制成光盘目录下发到教师手中。配备计算机教室和电子备课室的学校全部建起了校内局域网，建立了校本资源库，对教学资源进行集中管理，方便了教师的使用。松山区积极引导鼓励学校和教师开发制作校本教育资源，并多次组织学校网管员和骨干教师进行技术培训，部分学校的校本资源库内容丰富，专业水平较高，更加符合学校自身的教学需要。2008年，松山区当铺地学校开发的当铺地学校课件库在自治区优秀课件评选中获得一等奖。 2009年，在教育部组织的教育资源征集活动中，松山区从各校自制的校本资源库中择优上报教育资源2个多G。

4、强化教师培训，抓好远程教育工作的关键。在“硬件”建设日益完善的条件下，具有高素质的教师队伍的重要性就显得尤为突出。2003年以来，松山区积极组织项目校网管教师和骨干教师参加自治区、赤峰市农村中小学现代远程教育培训，培训率达到100％。同时，对男55周岁、女50周岁以下的教师和中青年骨干教师进行计算机初级水平和中级水平培训。各项目学校也把信息技术培训作为校本培训的重要内容，制定培训规划、计划，认真开展培训，并将教师参加校本培训情况与教师晋职晋级、评优评模和年度考核挂钩，保证了校本培训效果。松山区教学仪器电化教育管理站连续几次举办了农村中小学现代远程教育培训班和技术

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提高班，累计培训402人次。通过系列培训，全区达到计算机初级水平和中级水平的教师人数分别达到教师总人数的94%和40%。现代化教育手段为广大教师普遍应用，大大提高了教育教学效率。

5、以活动为载体，以考核为手段，以教研促应用，确保远程教育工程服务于教育教学。松山区教育局要求学校、教师在“用”字上做文章，在“教”字上下功夫。为引导教师用好远程教育设备、资源，松山区在全区范围内开展优秀电教论文、优秀课件、电教优质课评选活动，以评促用，举办学校教师团队课件制作大赛和中小学生电脑制作活动，以活动引导应用。几年来，评出松山区级电教能手58名，向自治区电教馆报送电教论文80余篇，电教优质课40余节，优秀课件26件，其中，有24篇论文、14节电教优质课，17件优秀课件获得自治区奖励。2007年，松山区适时召开了学校信息化建设暨农村中小学远程教育工程应用现场会。组织全区各校的校长、主任和网管员现场参观当铺地大兴隆庄小学、王家店中学、松山二中、松山一小等项目校，展示了不同模式应用成果，观摩了应用管理经验。2009年，举办了松山区首届学校教师团队课件制作大赛和松山区首届中小学生电脑制作活动，以活动引导学校做好教师、学生的信息技术教育工作。2010年，为了引导学校实施好“班班通”工程，推动松山区数字化校园建设再上一个新台阶，松山区组织召

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