道路工程识图与绘图课程整体设计

《XXXXXXX》

课程整体教学设计

（XXXX～ XXXX学年第X学期）

课程名称： 道路识图与绘图 所属系部： 建筑工程系 制定人： 李美玲 合作人：

制定时间： 2011年12月15日

烟台职业学院建筑工程系

课程整体教学设计

一、课程基本信息

课程名称：道路工程识图与绘图 课程代码： 授课时间：第1学期 学分： 学时：92 授课对象：道路桥梁专业 课程类型：（X X专业职业能力必修课（或选修课），或基本素质必修课（选修课），专业主干课，精品课等） 基本素质必修课 先修课程: 后续课程:道路工程专业图的识读，道路路面路基施工，桥梁施工技术 二、课程目标设计

总体目标：

掌握制图的国家标准，能根据制图标准手绘或计算机绘制出正确图形，能够初步识读道路，桥梁工程图纸。能够初步识读简单的涵洞、隧道工程图纸

能力目标：

通过完成本课程设置的单项项目和综合项目，让学生能运用制图知识、制图规范和识图知识，读懂道路工程、桥梁工程图纸。 1、能运用投影基本知识，利用投影原理和国家制图标准，徒手或尺规绘制正确图形 2、能运用制图和识图的基本知识，能初步、正确识读道路桥梁各类图纸 3、能运用计算机绘图基本知识和制图和识图知识，快速绘制道路桥梁各类图纸 知识目标：（知道...;了解?；理解?；掌握?。）

1、

掌握国家道路制图标准，理解投影的原理和基本知识，掌握基本体、组合体的投影规律及画法，掌握轴测图的原理与画法。 2、

掌握剖面图、断面图的形成、画法、标注。了解道路路面结构图，掌握桥梁构件图的识读方法，理解掌握钢筋混凝土的结构图的钢筋类型，识读方法步骤。 3、

理解高程投影的原理，掌握平面、曲面、的表达方法，掌握坡面线、坡脚线的画法，理解和掌握道路路线工程图的识读方法、组成。 4、

掌握桥梁工程图的组成、识读方法步骤。了解涵洞工程图的识读知识。 5、 了解道路CAD软件的绘图环境，掌握CAD基本绘图命令，掌握道路工程图和桥梁工程图的绘制步骤和方法。 素质目标：（职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现） 严谨、认真、一丝不苟的做事态度，合作的理念等工程类的职业素质 其它目标：（有则写，无则不写） 三、课程内容设计：

序学习号 情境 1 识图的准备知识 教学内容 1、道路制图标准，几何作图方法，绘图工具的使用，及基本的绘图步骤 2、投影的形成，分类；及正投影的基本性质 3、平面立体和曲面立体的投影规律，分析方法 4、组合体的识读方法，组合体的画法，及类型 5、轴测图的形成，轴测图的分类，正等侧和斜二测轴测图的画法 学时 22+6 28 2 路桥构1、剖面图和断面图的形成、标注和主要画法、分类 件工程图 2、道路路面结构图的一般特点和图示的主要内容，作图和识图方法 16+4 3、桥梁构件图的概念和作用，图示特点及组成部分 20 4、钢筋结构图的特点、图示方法和图示内容，钢筋的分类，符号，弯折的常见形式 1、高程投影的基本概念，直线、平面、曲面的高程投影，及地形图，地形断面图 2、道路路线工程图的基本概念，组成和图示方法，识绘注意事项 3 道路专业工程图 8+4 12 4 桥涵工程专业图 1、桥梁的组成及分类，桥梁施工图的常见符号，桥梁施工图的识读方法步骤 2、涵洞的图示方法及表达内容，管涵及盖板涵的总体布置图 4+4 8 12+12 24 92 5 计算机1、CAD基本命令和绘制基本图形的方法，绘图环境 绘图 2、绘制道路工程图的基本方法和步骤 3、绘制桥梁工程图的基本方法和步骤 合 计 注：全院课程分为2大类，一是基于工作过程的课程，二是基于项目的课程。基于工作过程的课程填写学习情境名称，而基于项目的课程则填写项目名称。

四、能力训练项目设计

学习情境编（项号 目） 名称 训练项目名称及编号 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1、能正确使用绘图工具1、在A3图纸上绘制给定图形，要求按标题栏。要求用仿宋及仪器 2、能正确找出工程图样3、能根据《道路工程制图形 1、掌握《道路工程制图标准》的基本规定 2、掌握绘图仪器和工具的使用方法 比例等标准及作图步骤 演示，讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任结提升 演示，讲解，指导，A3图纸一张 实训心得 制图标准绘制图框、中采用的制图标准 体书抄写设计说明， 图标准》正确绘制基本3、了解图幅、图线、字体、务-讨论验证—总2、在A3图纸上绘制桥墩三视图（给定立体） 1、能运用投影知识，正确绘制所给立体的三视图 1、掌握投影的原理、分类，讨论，启发，任务正投影的特性 2、掌握三视图的形成、展开和画法 实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 A3图纸一张 实训心得 1、能绘制平面立体的三学习情3、在A3图纸上根据境一 识图准备知识 所给基本体，求表面点线的投影 视图，能求解立体表面的点和线的投影 2、能运用投影原理绘制曲面立体三视图能求解立体表面的点和线的投影 1、能正确绘制组合体的三视图 4、在A3图纸上根据所给两视图，绘制三视图或补充相关线 2、能读懂组合体三视图的投影，补全或绘制投影图 3、能对组合体进行正确的尺寸标注 1、能理解轴测图的形成5、根据所给视图绘制图形的轴测图 原理，并能根据三视图绘制出正确的轴测图 2、能正确选择合适的轴测图来表达形体 1、掌握平面立体的投影规律，绘制方法，掌握立体表面点、线的投影 2、掌握圆柱、圆锥的投影规律，绘制方法，及曲面立体点、线的投影（纬圆法、素线法） 演示，讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 A3图纸一张 实训心得 1 1、了解组合体的类型，掌握每种类型的分析方法，绘制方法 2、掌握组合体的识读方法 3、掌握组合体的尺寸标注 演示，讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 A3图纸一张 实训心得 1、掌握轴测图的形成原理，演示，讲解，指导，分类和基本概念 2、掌握正等侧轴测图的绘制方法（平面、曲面） 3、掌握斜二测轴测图的绘制方法。 讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 指导，讨论，任务作用：把本模块的知识串接起来 实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 A4图纸一张 实训心得 A3图纸一张 实训心得 根据所给图形绘制1、 能正确绘制出三视图和轴测图。 2、 能看到三视图想象出立体形状 综合项目 三视图，并在A3图纸上绘制该图形的正等侧和斜二测 1、掌握剖面图的定义、标1、在A3图纸上梁的两个方向剖面图及断面图 1、能绘制图形的断面图和剖面图 2、能理解断面图与剖面图的区别 注、画法和分类 2、掌握断面图的概念、标注和分类 3、掌握断面图与剖面图的区别 1、能正确完成道路路面2、识读沥青路面结学习情境二 路桥施工图 3、识读桥梁基本构件图，填写任务书 1、能正确完成桥梁构件图的绘制和识读 2、能分析各种桥梁构件图的图示特点及组成部分 1、能正确完成钢筋混凝4、识读钢筋混凝土填写任务书 土结构图绘制和识读 特点、图示方法和图示内容 识读某小桥的图纸（该图纸简单，包综合项目 含路面结构图， 桥梁构件图，钢筋混凝土构件图）还具有趣味性。 1、掌握高程投影的基本概1、绘制矩形广场坡学习情境三 面的交线及坡面与地形面的交线 1、能正确绘制地形图、地形断面图，平面、曲面与地形面的交线 念 2、掌握直线、平面、曲面的高程投影 3、掌握坡面交线和坡脚线的求法 1、能正确完成道路路线2、识读道路路线平面图，补全路线纵断面图 图的绘制和识图 2、能分析道路路线工程图的图示内容、特点及识绘的注意事项 1、了解道路路线的基本概念、组成及图示特点 2、掌握道路路线工程图的组成，主要内容和识读方法 1、能识读小桥路面结构图，钢筋混凝土构件图，知识的串接 桥墩、桥台等构件图 结构图（梁，柱，板）2、能分析钢筋结构图的构图 结构图的作图和识图 2、能分析道路路面结构图的特点、功能和应用 1、掌握道路路面结构图的基本概念、组成 2、掌握道路路面结构图的一般特点和图示的主要内容 1、掌握桥梁构件的概念和作用 2、了解桥梁构件的主要图示内容 1、掌握钢筋混凝土结构的概念及其分类 2、掌握钢筋的分类，符号、弯折的常见形式 3、掌握钢筋混凝土结构图的识读方法 演示，讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 A3图纸一张 实训心得 任务书一份 任务书一份 2 任务书一份 指导，讨论，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 演示、讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 任务书一份 任务书一份 任务书一份 3 道路工程专业图

1、 识读道路路线平面综合项目 识读某校园的道路路线分析图，及道路路线平面图 图 2、 识读道路路线纵断面图 3、 识读道路路线横断面图 指导，讨论，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 1、了解桥梁的分类及组成 讲解，指导，讨论，任务书一份 1、识读桥梁工程的学习情境四 桥涵工程专业图 2、识读涵洞工程的专业图 专业图 1、能读懂常见的桥梁的施工图 2、了解桥梁施工图的产生阶段及施工图的分类 3、掌握桥梁施工图中常见符号 1、掌握涵洞工程图的分类启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 指导，讨论，任务实施 任务书一份 4 1、能初步读懂常见的涵洞施工图 及组成 2、掌握涵洞的图示方法及表达内容 3、涵洞识读的方法 能识读桥梁的桥位平面综合项目 某桥梁工程成套图纸的识读 图，桥位工程地质图，桥型总体布置图，构件结构图 任务书一份 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 演示、讲解，指导，1、能正确设置CAD的绘1、绘图软件的基本操作 图环境 2、能正确使用绘图命令来绘制基本图形 1、CAD的绘图环境的设置方法 2、基本的命令（绘图，编辑） 讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 CAD图一张 学习情境五 计算机绘图 1、能运用CAD快速绘制道路工程图 2、计算机绘制道路 2、能分析CAD绘制道路工程图的过程中容易出现的问题 1、掌握CAD绘制道路工程图的方法，程序 演示、讲解，指导，讨论，启发，任务实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 演示、讲解，指导，讨论，启发，任务1、掌握CAD绘制桥梁工程图的方法，程序 实施 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 指导，讨论，任务CAD图一张 CAD图一张 5 1、能运用CAD快速绘制3、计算机绘制桥梁工程图 桥梁工程图 2、能分析CAD绘制桥梁工程图的过程中容易出现的问题 综合项目 绘制上一情境给的小桥全套图纸 实施 绘制桥梁的整套图纸 布置任务-完成任务-讨论验证—总结提升 CAD图一套 注：训练项目是指为完成某个学习情境（项目）的学习任务所设计的若干项小任务。

五、课程进程表

第周×次 次 学时 单元标题 师生活动 其它（含考核内容、方法） 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 1 1 4 教师：演示，讲授，启发，指导，总结。演示绘图工具使用，基本几何作图，讲解重点难点，布置任务，说明任务易出现的问题，指导学生完成制图基任务，最后对知识进行总结，使知识系统化 本知识 学生：模仿，听讲，实施，讨论，总结。模仿教师操作，学习相关知识，完成任务，讨论总结，能力提升 教师：演示，讲授，启发，指导，总结。动画演示投影原理，讲解重点难点，三视图的形成，布置任务，说明任务易出现的问题，指导学生完成任务，最后对知识进行总结，使知识系统化 学生：听讲，实施，讨论，总结。观看领悟，学习相关知识，完成任务，讨论总结，能力提升 2 2 4 投影的基本知识 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 3 2 4 教师：演示，讲授，启发，指导，总结。动画模型演示基本体投影规律，讲解重点难点，布置任基本体务，说明任务易出现的问题，指导学生完成任务，的投影 最后对知识进行总结，使知识系统化 学生：听讲，实施，讨论，总结。观看领悟，学习相关知识，完成任务，讨论总结，能力提升 组合体教师：演示，讲授，启发，指导，总结。动画模的投影 型演示组合体投影规律，讲解重点难点，布置任务，说明任务易出现的问题，指导学生完成任务，最后对知识进行总结，使知识系统化 学生：听讲，实施，讨论，总结。观看领悟，学习相关知识，完成任务，讨论总结，能力提升 轴测图 教师：演示，讲授，启发，指导，总结。动画演示轴测图的形成，讲解重点难点，布置任务，说明任务易出现的问题，指导学生完成任务，最后对知识进行总结，使知识系统化 学生：听讲，实施，讨论，总结。观看领悟，学习相关知识，完成任务，讨论总结，能力提升 综合项目 教师布置任务，指导，解决学生提出的问题，最后评价总结 学生查阅资料，按时完成任务，讨论总结，书写实训心得 教师：演示，讲授，启发，指导，总结。动画演示剖面图断面图的形成，讲解重点难点，布置任4 3 6 5 4 4 5 6 6 6 4 剖面图与断面图 务，说明任务易出现的问题，指导学生完成任务，小组评价+自最后对知识进行总结，使知识系统化 我评价+教师学生：听讲，实施，讨论，总结。观看领悟，学评价 习相关知识，完成任务，讨论总结，能力提升 以真实图纸为例讲解教学内容，简单示例，布置任务，指导，答疑，总结，评价 学生学习，领悟，提出问题，解答问题，完成任务，总结讨论。 以真实图纸为例讲解教学内容，简单示例，布置任务，指导，答疑，总结，评价 学生学习，领悟，提出问题，解答问题，完成任务，总结讨论。 以真实图纸为例讲解教学内容，简单示例，布置任务，指导，答疑，总结，评价 学生学习，领悟，提出问题，解答问题，完成任务，总结讨论。 教师布置任务，指导，解决学生提出的问题，最后评价总结 学生查阅资料，按时完成任务，讨论总结，书写实训心得 讲解高程投影原理，平面，曲面的高程表示方法，示范简单例题，布置任务，指导，答疑，总结使知识系统化 学生认真听讲，完成任务，讨论总结，书写实训心得 以真实图纸为例讲解教学内容，简单示例，布置任务，指导，答疑，总结，评价 学生学习，领悟，提出问题，解答问题，完成任务，总结讨论。 教师布置任务，指导，解决学生提出的问题，最后评价总结 学生查阅资料，按时完成任务，讨论总结，书写实训心得 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 7 6 4 道路路面结构图 桥梁构件图 8 7 4 9 8 4 钢筋混凝土结构图 综合项目 8 4 高程投影 10 9 4 11 10 4 道路路线工程图 综合项目 10 4 12 11 3 桥梁工以真实图纸为例讲解教学内容，简单示例，布置程图★ 任务，指导，答疑，总结，评价 学生学习，领悟，提出问题，解答问题，完成任务，总结讨论。 涵洞工程图 13 12 1 以真实图纸为例讲解教学内容，简单示例，布置任务，指导，答疑，总结，评价 学生学习，领悟，提出问题，解答问题，完成任务，总结讨论。 教师布置任务，指导，解决学生提出的问题，最后评价总结 学生查阅资料，按时完成任务，讨论总结，书写实训心得 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 技能和知识考核对接 小组评价+自我评价+教师评价 综合项目 12 4 14 13 4 CAD基本软件操作 教师演示，指导，总结，评价 学生模仿，操作，领悟，评价 15 14 4 绘制道路工程图★ 教师演示，讲解绘图的步骤和注意事项，指导，总结，评价 学生操作，领悟，评价 16 14 4 绘制桥梁工程图★ 教师演示，讲解绘图的步骤和注意事项，指导，总结，评价 学生操作，领悟，评价 15, 16 12 综合项目 教师布置任务，指导，解决学生提出的问题，最后评价总结 学生查阅资料，按时完成任务，讨论总结，书写实训心得 注1：“第×次”指的是该次课在整个课程中的排序，也就是在“单元设计”中的顺序号。 注2：当“训练项目”所用学时较少时，“单元标题”与“训练项目”名称一致；当“训练项目”所用学时较多时，应将“训练项目”进一步划分为训练子项目，其“单元标题”可与训练子项目名称相同。

注3：“师生活动”指的是师生“做什么（项目、任务中的）事情；学什么内容”。此项内容在这里只是个标题，具体化为“单元设计”后，就要详细展开为“怎样做？怎样学？”。

六、第一节课梗概

主要宗旨是：用心第一堂，爱上一门课 共分两大块

一、激发兴趣

根据“工程师”“蓝图”“路桥”提出问题，以聊天的方式谈一谈自己对这三个名词的看法（2-3个同学），让同学们自由畅言，对老师有个认识，便于以后交流学习，从心态上正确对待这门课。

观看国内、国际知名路桥图片，美轮美奂从视觉上激起学生学习兴趣。

路桥图片和图纸的对照演示，提问，有图纸能不能想像出路桥？激起学生学习的欲望。 二、介绍课程，熟知目的

简单介绍本课程的内容和模块划分，能力目标，考核方式，学习方法，让学生知道学习的目的，努力的方向和本门课程的作用。

七、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定） 本课程考核包括三部分：一是完成任务时小组成员评价表和自我评价；二是教师评价表，三是课程结束后的闭卷考试成绩，分别占30%，30%和40%的比列。打破传统一张试卷一考定音的机制，放大学生的平时表现，强调持之以恒的学习才能取得好的成绩，打消有作弊念头的学生，对形成良好的学风、考风有很大的促动作用。

总成绩=平时成绩（小组评价+自我评价+教师评价）+闭卷考试成绩

八、教学材料 教材：《道路工程识图与绘图》樊琳娟主编 人民交通出版社 参考资料：《道路工程制图》赵云华主编，多年积累的教学笔记 教学仪器：多媒体 教学软件：CAD

九、需要说明的其他问题

本课程处于初步设计阶段，还待进一步完善，由于条件限制，还没有完全按设计进行实施。

十、常用术语中英文对照

道路工程制图 Road engineering drawing 投影原理 Projection principle 高程投影 Vertical projection

轴测图 Axonometric drawing

桥台 Abutment

附：课程整体设计体会

?另外，在根据整体设计WORD文档制作PPT演示文档时，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。?

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