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小学数学教学论主要内容: 一、总的要求 二、各章具体要求

一、试卷结构 1、试卷题型比例： 本课程考核的试题类型有：单项选择题、 填空题、名词解释、简答题、论述题和案 例题等。在一份试卷中，各类题型的分数 比例约为选择题与填空题20%,名词解释与 简答题35%。论述题20%,案例题25% 2、试卷难易程度题目比例： 基本概念40%基本理论应用60%

二、课程考核要求： 考生应理解《小学数学教学论》基本概念、基本理论以及 这些基本概念、基本原理在小学数学教学中的运用。熟悉 小学数学课程标准，了解小学数学教学内容，掌握小学数 学课程的内容结构；明确小学数学教学目的，掌握小学数 学教学模式和基本方法内容方法，初步掌握小学数学教学 基本工作和要求；了解小学生学习数学的心理特点，初步 掌握数学学习的基本理论，并能应用于数学课堂教学实践， 具备小学数学教学的基本技能和素质；掌握数学知识教学 的特点、要求、策略，包括数与代数、图形与几何、概率 与统计、实践与综合等内容教学等。

三、具体内容： 绪论 (1)了解：数学的特点、研究对象。

(2)了解：数学的发展过程 (3)理解：小学数学学科与数学科学的异同点。

(4)了解：解放后我国小学数学教学大纲修改的 概况，几个教学大纲教学目的异同。 (5)了解：小学数学教学论的研究方法。

(6)理解：(2011年版)新课程标准的特点、 新课程标准的理念及新课程标准在具体内容上的 改革

教学大纲:教学大纲是由国家教育主管部门 制订或批准的，根据课程计划以纲要形式 规定的，有关学科的教学目的、教学要求 和教学内容的指导性文件。 新《数学课程标准》的基本理念包括哪五 个方面？ 提示： (1)数学课程 (3)教学活动 (5)信息技术 (2)课程内容 (4)教学评价

第一章 小学数学教学目标 (1)识记：课程目标 (2)理解：影响数学课程目标的因素32 (3)掌握：国际数学课程目标的的共同点39 (4)了解：我国解放后的几个教学大纲名称、颁 布时间、教学目标的演变。 (5)《标准》:学段、四个领域及其各个领域在 第一、第二学段的主要内容

第二章

小学数学课程内容

(1)识记：课程内容、小学数学课程内容

(2)理解：小学数学课程内容选择应考虑的因素 (3)掌握：教材改革的指导思想及小学数学教材 编排的特点 (4)理解：小学数学课程内容设计的基本理念 (为说课做准备)

(5)掌握：小学数学的内容以及内容编排

的特点

第三章 小学数学学习理念及学习过程 (1)识记：数学学习、接受学习与发现学习、机 械学习与有意义学习 (2)理解：小学生数学学习的特点、分类及学习 方式

(3)了解：定势及其作用、影响学生数学学习的 迁移的因素 (4)识记：小学生解决问题的主要方法

第四章 小学数学教学过程与方法 第五章 小学数学教学设计与组织 (1)识记：教学过程、小学数学课的类型和基本结 构 (2)应用：备课的步骤和内容 (3)理解；备课的意义与要求 (4)应用：板书设计(课堂提问、教学板书) (5)识记：小学数学教学中常用的教学方法和手段

(6)掌握：能够根据不同的内容和情况选择合适 的教学方法和手段(选择依据)

(7)理解：小学数学教学方法使用过程中应注意 的问题

(8)小学数学教学的基本组织形式 (9)小学数学课堂教学的类型与结构

(8)掌握：说课的意义，说课的原则和技巧 (9)应用：小学数学课堂教学艺术

课堂提问：课堂提问是一项设疑、激趣、引 思的综合性教学艺术，它既是教师素质的体 现，更是教师教学观念的体现。 教学板书：教学板书是将课堂教学过程中的 主要内容通过提纲挈领的文字、表格或图画 来反映。

课堂提问的作用有哪些？ (1)增进师生交流

(2)集中学生注意 (3)激发学习兴趣

(4)启发学生思维 (5)锻炼表达能力

(6)提供反馈信息

第八章 数与代数内容分析与教学研究 (1)数与代数领域的主要内容 (2)数与代数领域强化与削弱的内容 (3)数感与符号意识的内涵 (4)如何发展学生的数感

在计算教学中，如何培养学生的良好习惯？ (1)认真审题，仔细运算 ①校对题目 ②字迹端正 ③打好草稿 (2)正确评估，自我检查；

第九章 图形与几何内容分析与教学研究 (1)图形与几何领域的主要内容 (2)图形与几何领域强化与削弱的内容 (3)空间观念 (4)如何发展学生的空间观念

培养学生具有初步的空间观念应从哪些方面 进行？(结合以下几方面谈) (1)加强直观教学，重视识图、画图训练 (2)由浅入深逐步积累 (3)加强数形集合训练。

第十章统计与概率内容分析与教学研究 (1)统计与概率领域的主要内容 (2)统计与概率领域强化与削弱的内容 (3)数据分析观念 (4)小学统计与概率课程目标的内在特点 和规律

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