我要的是葫芦之教材分析教学实录
更新时间:2023-04-10 03:15:01 阅读量: 实用文档 文档下载
14我要的是葫芦之教材分析教学实录
文章:本文章的主要内容是关于14我要的是葫芦之教材分析_教学实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
14 我要的是葫芦
一、教材简说
我们知道,植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
你看,那个种葫芦的人,眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不管,结果,小葫芦慢慢变黄,一个个都落了,多可惜呀! 可爱的小葫芦为什么会落呢?这是学生可能会质疑的问题。因此,教学时,可以以此问题为突破口,采用变序阅读法,先学习第一段和最后一段,再重点朗读中间两段,感悟问题的原因:种葫芦的人,只要葫芦,而不管叶子,他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误,可以从他的语言看出来。因此,可抓住文中的人物语言朗读体会,理解课文内容。
二、学习目标
1.会认6个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
三、教学建议
(一)识字写字
1.生字的出示与感知。
(1)出示课题,认识“葫、芦”二字,告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声。
(2)观察课文插图,认识“藤”字。
(3)观察课文插图中的人物,出示“哇”、“盯”。2.生字的识记。
(1)初读课文,画出生字,借助拼音读准字音。
(2)同桌互相交流记字方法。
(3)找出带生字的句子来读,要求读通顺。
3.生字的巩固。
(1)巩固会认的字。
我会读:细长的葫芦藤
雪白的葫芦花
可爱的小葫芦
我会找:
哇-(蛙)-(娃)-(洼)
盯-(丁)-(顶)
(2)巩固会写的字。
谁读得准?
言每治棵挂哇怪慢
谁会发现?
同结构的字:治、棵、挂、哇、怪、慢
同偏旁的字:怪、慢
同部件的字:挂、哇
谁会看?(观察老师范写,说说写这些字时要注意什么。)左窄右宽的字:治、棵、挂、哇、怪、慢
从上到下的字:言、每
谁写得好?
学生练写,互相评价。重点讲解:“挂、哇”二字右边的“圭”,是由上下两个“土”字组成的;“言”字第一横长,下面两横短;“每”字的笔顺是,每。
(二)朗读感悟
1.带着问题通读全文。
标出段的序号,找出与所提问题有关的段落多读几遍。2.朗读理解第一段。
(1)他种的葫芦长得怎么样?你是从哪里看出来的?
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
多么可爱的小葫芦哇!
(2)指导朗读以上句子。
(3)可爱的小葫芦是怎样长出来的?让学生用自己的话说一说。
(4)学生朗读第一自然段。
3.朗读理解最后一段。
(1)种葫芦的人得到葫芦了吗?从哪一段可以看出来?(2)齐读最后一段,质疑。
4.小组合作理解第二、三段。
(1)小葫芦为什么会落呢?找课文里的语句读一读。(2)朗读比较以下句子的语气有什么不同,体会每组的两句话意思是一样的。
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么?
有几个虫子不可怕。
(3)分角色朗读文中的对话。
(4)从对话中,你感觉到什么?
5.整体欣赏感悟。
多媒体配乐朗读全文。引导学生思考下面的问题。
(1)种葫芦的人错在哪里?(首先是他不懂叶子和果实的关系,所以叶子长了虫子,他认为没有必要去治。其次是他不听邻居的劝告。)
(2)种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么?
(三)实践活动
在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。
四、教学设计举例
片断:利用课文插图,引导学生进行探究式阅读。
(一)看图
出示课文两幅插图,看看有什么不一样?
(二)说话
你发现两幅图有什么不一样?
1.人的表情不一样:一是面带微笑,一是满脸惊讶。2.葫芦叶子不一样:一是绿绿的叶子,一是枯黄的叶子,有的还有小孔。
3.葫芦不一样:一是挂在藤上,一是掉在地上。
(三)读文
1.为什么会有这样的不同呢?请赶快读课文找答案。2.找到了吗,请用课文中的话来说说。(让学生自由说)3.请读下面两句话,猜猜他在想什么?
有几个虫子怕什么!他想的是:。
叶子上的虫还用治?他想的是:。
4.分角色朗读对话。说说你喜欢谁,为什么?
(四)想象
1.出示图二。让学生想象种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么。
2.出示图一。让学生补画出葫芦长大后的图画,再把作品展示给大家看,看谁想得好,画得好。
五、资料袋
1.葫芦
一年生草本植物,叶子互生,心脏形,花白色。果实中间细,像两个球连在一起。嫩时作蔬菜用,长老后硬壳可做器皿。2.蚜虫
昆虫,身体卵圆形。喜欢聚集在植物嫩芽上吸取植物的汁液,对植物危害极大。蚜虫种类很多,有麦蚜、高粱蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜等。
内容概括:这篇介绍了关于14我要的是葫芦之教材分析,我要的是葫芦,希望对你有帮助!
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