张海迪简介

篇一：作家张海迪

张海迪，女，山东济南人，1955年9月生，自幼患病，靠自学读书。1993年获吉林大学哲学系硕士学位。1983年开始文学创作，现为山东省作家协会副主席，中国作家协会全委会委员，文学创作一级，第

九、十届全国政协委员。张海迪是中国文坛上独特的女作家，长期以来，她以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行文学创作，现已出版长篇小说、散文集、文学和哲学翻译著作近200万字， 作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》，散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》，翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克》、《达尔文的蚯蚓》等。张海迪，5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为" 当代保尔"。

《生命的追问》内容简介 讲述了：至今我还记得有一次去医院的情景。妈妈抱着我坐在医院的长椅上，听医生说我的病情，我靠在妈妈胸前，能感到她在微微发抖。妈妈后来说，那天她不是害怕，而是心疼我，她怕我动手术。可我还是做了手术。妈妈每天去医院照看我，都带一个竹子壳暖水瓶，里面是小米地瓜稀饭，这是那个年代家里最好的营养品了。为了给我治病，爸爸妈妈借了他们同志的很多钱。为了还债，妈妈把她的手表都卖了。我知道了就忍不住难过，就忍不住流泪。可妈妈却说，你的病好了，我和爸爸就高兴了。

口哨

我会吹口哨。

是妈妈教我吹口哨的。那时我大约六七岁。

那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。

有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！

妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了。妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌。我也吹自己会唱的歌。于是孤独中的我找到了快乐。在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了。在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地。

春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边。村里的男孩

们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……

夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：

田野小河边，

红莓花儿开。

有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，

满怀的知心话儿没法讲出来。

啊……

晚风里，我的泪水涌出来。我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象。口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘。我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。

一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云。忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了。不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊。

篇二：张海迪、霍金简介

张海迪(1955年9月16日－)，生于济南，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，1970年又随父母下放至山东聊城莘县，自学完成了小学、中学和大学的学习，并学习针灸，在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。

斯蒂芬?威廉?霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理，即随着时间的增加黑洞的面积不减。这很自然使人将黑洞的面积和热力学的熵联系在一起。

史蒂芬?威廉?霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。1942年1月8日生于英国牛津的霍金刚好出生于伽利略逝世300周年纪念日之时。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。

他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务，那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是英国皇家学会会员。

他因患“渐冻症”（肌萎缩性侧索硬化症 卢伽雷氏症），禁锢在一把轮椅上达40年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。

他被誉为“在世的最伟大的科学家”另一个爱因斯坦。

傲霜斗雪、 傲雪凌霜 、 傲雪欺霜、 白雪皑皑 、白雪难和 白雪阳春、 饱经霜雪、 报仇雪耻、 报仇雪恨、 报雠雪恨 抱怨雪耻、 冰魂雪魄、 冰肌雪肠、冰天雪地、冰天雪窖、冰天雪窑、冰消雪释、冰雪聪明、冰雪严寒、兵不雪刃、步雪履穿、餐风啮雪、餐风茹雪、蝉不知雪、沉冤莫雪、程门立雪、担雪塞井、担雪填河、担雪填井、斗霜傲雪 鹅毛大雪、飞鸿踏雪、飞鸿雪爪、飞鸿印雪、风花雪夜 风花雪月、风霜雨雪、风雪交加、各人自扫门前雪、各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜 含霜履雪、洪炉点雪、鸿飞雪爪、鸿泥雪爪 鸿爪雪泥、积雪封霜、积雪囊萤、集萤映雪、 凛如霜雪 流风回雪、镂冰劚雪、露钞雪纂、露纂雪钞、 眠霜卧雪、囊萤映雪、啮雪餐毡、啮雪吞毡、欺霜傲雪、骑驴风雪中 如汤灌雪、 如汤浇雪、如汤泼雪、如汤沃雪、瑞雪兆丰年 山阴夜雪、孙康映雪、饕风虐雪、挑雪填井、卧雪眠霜 、洗雪逋负、雪案萤窗、雪案萤灯、雪北香南、 雪鬓霜鬟 、雪鬓霜毛、雪操冰心、雪耻报仇、雪窗萤火、雪窗萤几 、雪鸿指爪、雪窖冰天、雪里送炭、雪泥鸿迹、 雪泥鸿爪 、雪虐风饕、雪上加霜、雪胎梅骨、雪天萤席、 雪碗冰瓯 、雪窑冰天、雪月风花、雪兆丰年、雪中鸿爪、 雪中送炭 、压雪求油、阳春白雪、以汤沃雪、迎风冒雪、 萤窗雪案 、萤灯雪屋、郢中白雪、映雪读书、映雪囊萤、尤花殢雪 、尤云殢雪、粤犬吠雪、云起雪飞、照萤映雪

篇三：张海迪和她妹妹

[张海迪和她妹妹]

1、张海迪和她的妹妹

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字新词，张海迪和她妹妹。

2、初读课文，了解课文大意，划分段落；初步明白事的起

因、经过和结果。

教学重点：学习生字词

教学难点：字音较难的生字

教学过程：

一、审题引入

1、读题。说说读题后你有什么问题？

2、简介张海迪的事迹。

二、预习课文。

要求：1、轻声读课文，读准字音，理解词语意思。

2、思考课后题。

三、检查预习

1、读准生字：述、冠、萎、摩、纯、芬、偎

2、提出不懂的词语（不假思索、讲述）

3、课后题1：课文通过哪两件事，来说明张海迪时时关心着妹妹海燕的确健康成长？

4、默读课文，给课文分段。

四、教学第一段

1、指名朗读第一段，想想主要写了什么？

2、本段的中心句有什么作用？这一句的两个部分分别可以概括课文的哪些段落？

3、前半句为什么用上“顽强”这个词语？（联系上文有关词句回答）

4、感情朗读。

五、课堂练习

作业本（1）第1、2、3题

第二课时

教学目标：

1、 学习单元提示，初步学会用一句或几句话简要、明白地说

出段落大意。

2、理解几个重点句子的含义。懂得热心帮助残疾人，要做一

个心灵美的好人，做一个对祖国对人民有用的人。

3、有感情地朗读课文。

教学重、难点：初步学会概括段落大意

教学过程：

一、学习单元提示

1、阅读单元提示

2、什么叫做“段落大意”？怎样概括段落大意？

（联系全文、理解主要内容、概括大意）

二、学习第二段

1、默读，划分层次。说说这一段主要讲了哪几层意思？

2、把三层意思连起来说一说。

3、根据“准确、简洁”的要求概括大意，评议哪个同学说得既简洁又准确。（要与课文中心相联系）

4、 用“.”点出表示张海迪姐妹俩神态变化的词语。

[板：活灵活现 笑容吹跑

不假思索 严厉责问

惊呆 ]

从这些词语推测当时姐妹俩各自的心情与想法，小学四年级语文教案《张海迪和她妹妹》

5、有感情地朗读。

三、教学第三段

1、默读，分层，说说各层的意思。

[板：刚要摘花 制止

深情地说

音乐勉励 ]

2、概括段落大意。（根据课文中心进行取舍）

3、讨论课后题3，三种说法哪一种最好？为什么？

4、课后题4。（读句子，体会它的意思）

（1）反问句。改成陈述句：不是一家人，也该热心帮助。

（2）比喻句。说明人的心灵也应该像花一样纯洁、美丽。

（3）讲人的志向，意思是：做人要做好人、善良的人，要

做对祖国对人民有用的人。说说具体表现。

5、讨论：最后一个自然段在课文里有没有显得多余？说说自己的想法与理由？

6、感情朗读。

怎样读姐姐的话？（情深意长）

四、总结：怎样概括段落大意？

五、课堂作业

第三课时

教学目标：

1、学会用“不仅??还??、情深意长、勉励”造句。

2、有感情地朗读全文。

3、让学生懂得要热心帮助别人，尤其是残疾人，要做一个心

灵美的孩子，做一个对祖国对人民有用的人。

教学重点：词句训练感情朗读

教学难点：词句训练

教学过程：

一、听写本课重点词语

二、指导感情朗读，复习阅读重点

1、分段读课文，读出感情。

2、说说段落大意，评议。（不看书）

3、说说学了这一课后对你有什么启示？

三、词句训练

1、 不仅??还?? （递进关系）

2、 情深意长（结合作业题4）

用下列句式说话

a、在什么情况下 谁 情深意长地说 说什么

b、谁的话 情深意长 谁 觉得怎么样

3、勉励

（1）换一个近义词（鼓励）（2）造句

四、课堂练习

1、填空：

海迪时时关心着妹妹的健康成长。课文通过（ ）两件事来说明这一点。

2、从课文中找出相关的词语真入括号内。

（ ）地责问 （ ）的手风琴声

（ ）的花丛旁 （ ）地回答

（ ）地讲述着

[板书设计：

张海迪和她的妹妹

一、不仅??还??

二、 活灵活现 笑容吹跑

不假思索 严厉责问 时时关心

惊呆

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