教育干部优秀工作日志第13周

教育干部优秀工作日志

第13周

（11.23-11.27）

感※受※精※彩

“对于教学中存在的问题加以研究并找到行之有效的解决方法。” ---程建坡

“学生安全时时刻刻都应该关注并强化监督。” ---李延峰 “如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。”------王洪合 “课堂教学必须以学生为主，发展学生的思维，让学生动起来，活起来。” ---李建元 “每一天的工作中，都有许多同事在为学生为工作辛勤着付出着，默默奉献着，正是这种坚守，力促了干事创业的工作热情和学校的持续发展，是真正的“源动力”所在。” ----南林

程建坡

2015年11月22日（星期二）

早晨赶到学校，围着校园转一圈，看到有的班级学生

的自主管理较好。能够很好地完成教师交代的晨读任务。但是部分班级管理较为混乱。

根据学校工作安排听张磊和李如霞老师的课。第一节是李如霞老师的数学课。第二节是张磊老师的语文课。第三节全体教师开展教研活动，对于教学中存在的问题加以研究并找到行之有效的解决方法。各位老师首先对于两位老师的课加以评价既讲优点也说不足。最后形成一致的认识。

李延峰

11月25日星期三

今天雪后路滑，6点40出发，七点十分到校，由于路滑和天气太冷，第一趟校车来的较晚，办公室生完炉子后对学生的的学习情况进行检查，建军到校后开始组织学生进行扫雪，扫雪完成后，对学生的到校情况进行了解，学生只有两名学生病假其他都能按时到校。天气冷学生都在教室内，秩序井然。教师非常的负责都能在教室内监督学生的学习。

感悟：学生安全时时刻刻都应该关注并强化监督。

王洪合

11月26日 星期四 晴

根据本校教师实际情况，上午第一节邀请部分英语教师深入五年级听取了宋芹芹老师的一节英语课，我重点观察了一下组织教学和学生课堂遵守纪律以及课堂上学生的积极性和参与程度，因为五年级班额较大，学生管理是一大难点，很多学生出现了不少坏习惯，一门心思扑在“玩”上。通过观察，发现经过前一段时间的整顿，有明显好转，但仍有像王浩、苏浩等这样的同学，心思根本不在学习上，课后建议

宋芹芹老师，一定面向全体学生，对学习积极性落后的同学多鼓励、多提问，激发他们学习的积极性，争取比较满意的成绩。

感悟：如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。

李建元

11月 26日星期四

管理的足迹：参加市课程创新成果展一

今天在县教研室的带领下，2车人马浩浩荡荡开往滨城六中参加在这里举办的市课程创新成果展。由于天气原因，报告赶了个末尾，老师们听取了一个学校联盟，加入名校，这不失为借助外力的一个举措。

听了语文、数学两节课，语文上了一节关于父亲主题的作文主题教育课，执教者李国霞具有大语文观念，不仅选取《背影》中片段，还同时选取了课外的两篇关于父亲的课外文章，分别以他们为例讲述细节描写的三种方法：人物细节、语言细节、动作细节，授之以渔，然后学以致用，进行训练。主题集中，训练到位，课堂容量大，不仅让学生掌握了细节描写的方法，还受到了爱的熏陶，爱的教育，加深了对父亲的理解，特别是写自己的父亲，更是让学生从一点一滴中，去发现父亲，认识父亲，从而感恩父亲。

第二节听取了刘倩老师的《从分数到分式》的数学课，刘老

师从复习分数的概念、性质入手，让学生区分整式和分式，并自己概括分式的特点如：含有字母，分母中含有字母，且分母不为0，其中一个学生提出了含有未知数，这个显然是不对的，但是为什么不对没有说出来。刘老师重视通过游戏让学生将数学和生活联系起来，饶有趣味，最后出示目标，让学生结合自己的实际看看目标达成度，这很新鲜很新颖，然后是达标测试，一环扣一环，重视学生思维，重视启发引导，是一堂高质量的数学课。 反思的脚印：课堂教学必须以学生为主，发展学生的思维，让学生动起来，活起来。

南林

周二（11月24日）

管理的足迹：

早上到校后听闻张雪峰校长6:20来校视察早读，倍感中心校对教学质量和学生学习状态之重视和关注。大课间期间，镇党建办杜振玉和潘海兰两位工作人员来校，协助支部召开了李建元同志预备党员转正和王立新同志预备党员纳新会议，会议严格遵守组织流程、广泛听取支部入党介绍人和其他党员们的发表意见，严肃组织了无记名投票表决，及时宣读了支部大会决议，圆满完成了各项议程。两位中层均是我校政治素质高、综合能力强、各方面表现优异、能起到模范带头作用的优秀人才，他们加入党组织无疑为学校党组织建设和事业发展注入了新的血液。

下午，构思了英语教研组成绩分析各个环节，以备教研组会和周五的中层成绩分析会。雪大降温、路上结冰，一整天都在考虑师生的

校内外安全问题，放学期间陪同孙景伟、李秀亮、崔国东三位主任在校门口护送学生。晚自习老师们仍然能够按时到岗，宋路明、刘珍、王勇三位老师无课陪同学生直至第二节课后，劳希峰第三节自习课返回，代丽娟老师盯靠了一整晚。其实，每一天的工作中，都有许多同事在为学生为工作辛勤着付出着，默默奉献着，正是这种坚守，力促了干事创业的工作热情和学校的持续发展，是真正的“源动力”所在。

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