教学研究会2022年学术年会闭幕词

教学研究会2018年学术年会闭幕词各位专家、各位代表、女士们、先生们：

下午好！

受大会委托，我代表第七届理事会作xx市教育学会中学历史教学专委会暨xx市历史学会历史教学研究会作学术年会闭幕报告。这次大会，在xx市教育学会、xx市历史学会的领导下，在挂靠单位市教科院的关怀指导下，在协办单位xx市彭水中学的大力支持下，经与会同仁的共同努力，顺利完成了大会各项预期任务，取得了圆满成功！

这次大会的参加者，来自xx市250多个单位400多名代表，都是xx市中学历史教学界的精英，承担着核心素养下xx历史教学改革的重任，也是xx历史学科能在全国有一席之地的希望所在。大家不辞辛苦，为了共同的目标，来到有“小山城”之称的美丽城市――彭水。这里虽然相对比较偏僻，但历史悠远、文化底蕴深厚，封建社会盛世唐朝曾有四位太子流放于此，初唐著名宰相长孙无忌也曾被贬流放到此，此地还成了他生命的终点，葬在离此不远的乌江边上。历史上不少大诗人流放路过此地，并留下了脍炙人口的名篇。今天可以说是群贤毕至，选择在此召开中学历史教学专委会年会，真可谓是正确的时间、正确的地点、干了件非常有意义的事！

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各位同仁，我相信大家都会与我有同样的感受，尽管已是严冬，但丝毫感觉不到一点寒意，彭水中学细心周全的安排、无微不至的照顾，让我们感受到春天般的温暖，几十年后会成为我们温馨的回忆，在此，我提议大家用热烈的掌声，对彭水中学为大会的辛勤付出和无私奉献表达真诚的谢意！

各位代表，为了开好这次年会，xx理事长多次召集学会负责人商讨年会事宜，特别是开红、朝元两位教研员，倾注了大量心血，正如xx理事长所说，如果没有他们的辛勤付出，就不会有今天这个团结和谐、盛况创新的学术年会，从专家聘请、讲座内容、上课人员安排、宾馆落实到资料袋的准备等，都考虑得非常细致而周到，鉴于我离主城较远，开会不大方便，xx理事长或朝元秘书长都会提前与我进行电话沟通，征求我的意见，这不仅反映我们学会内部团结合作的精神，更彰显xx中学历史教学界优良传统的传承。这里我不得不提到，xx历史学界的精神领袖、享誉全国的著名历史教育家龚奇柱老师和为学会发展作出重大贡献、细心关怀后生晚辈成长的项军老师，他们对这次学术年会的召开给予了建设性的指导。直到昨天下午，龚老师还专门给我打来电话，他因事不能参加这次年会，特对学会提出四点建议和希望，在这里我向大会转达龚老的建议：第一，学会要加强教学研究，提升xx历史教学的水准；第二，学会要加强对教材的

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研究，指导大家提升驾驭教材的能力；第三，学会要加强教学理论、课题的研究，多出精品论文，做到理论与实践相结合；第四，加强课改研究，体现学会的学术性、引领性、前瞻性和指导性……。说实话，我虽不是第一次接龚老的电话，但在这个时候还如此关心和细致如微的指导，的确让我非常感动，让我深深体会到什么叫大爱无私！在此，任何语言都显得苍白，高山仰止，景行行止，我们唯有用行动才不会辜负龚老对我们的期待。我提议，我们再次用掌声来表达对龚老等前辈的敬意和真诚的谢意！

各位同仁，今天上午，xx理事长代表理事会作了开幕词，他从立德树人、核心素养、新高考、新技术四个关键词入手，分析了新形势下历史老师的时代使命，提出历史老师应与时俱进，把握时代发展的脉搏。通过新课标研究，增强自身素质，促进学生的发展。他肯定了学会这一年来所取得的成绩，对下一年的工作提出了设想和要求。

各位代表，这次年会我们有幸请到了历史学科最具影响力的核心期刊《历史教学》杂志前主编、顾问、编审柳文全先生，给我们作了一堂精彩的学术讲座。柳先生长期从事中学历史研究和编辑工作，所作的学术报告《历史教学中的热点问题》既有理论的高度，又非常接地气，解决了我们一线教师的一些困惑，也为我们一线老师指明了发展的方向，让大家享受到一次难得的精神

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大餐！

柳先生在报告中分析了历史课程改革所走过的历程，经历了从知识本位到学科本位再到素养本位的详细过程，以及每个过程的特点及相互之间的关系。对当前历史教学的热点，历史学科五大核心素养进行了细致深入的阐释，对五大核心素养之间的关系进行了深入浅出的剖析。同时，还对历史教学杂志的办刊历史、宗旨及稿件的要求作了具体而详细的介绍。对我们一线老师教育教学实践有着重要的指导和引领作用。

各位代表，这次年会时间不长，但亮点纷呈，呈现给大家的都是精品干货，特别是四堂优质课，是这次年会最耀眼的地方，他们都是从全国大赛中脱颖而出的佼佼者，这不仅是他们的光荣，更为xx历史教学界增添了光彩。95中葛新老师执教的《辽、西夏与北宋的兵力》一课，通过研究课标入手，准确定位教学重点和难点。从引导学生分析契丹人的身份认同入手，启发学生理性思考问题，让学生明确民族间的冲突与战争仅仅是中华民族内部的矛盾，从而达到民族认同、文化认同，这样层层铺垫，帮助学生跳出狭隘民族主义的局限。与此同时，还培养了学生的史料意识、实证意识，初步形成了辩证思维，这样既深化了教材，又达到了思想性与科学性的融会贯通。

11中杨洋老师执教的初三复习课“中外文明交流”，通过对

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中外文明交流知识的重新梳理、组合，让学生形成专题知识网络，实际上是对教材的再度开发，对初三的后期复习有着重要的指导作用。提供了大量史料，创设情景，让学生分析提炼信息，归纳中外文化的特点，培养了学生的分析概括能力，并从中体会到史论结合、论从史出的基本方法。与此同时，通过师生之间、生生之间的交流与合作，体现了课堂的开放性、深层性和多样性的特点，也体现了对学生人文关怀的渗透。

南开中学石明侠老师执教的《汉字与书法》一课，通过汉字书写演变历程的展示，让学生直观感受到汉字的魅力，认识中国传统文化的精髓和文人情怀。整个内容设计精妙，突破了教材知识体系的限制，让学生在不知不觉之中受到潜移默化的影响，充分体现了新课标理念，并达到了润物细无声的效果。

巴蜀中学张波老师执教的《夏商制度与西周封建》一课，通过对宗法制、分封制基本内容的分析，让学生认识早期政治制度的特点，达到引领学生的价值认同。根据教学的需要，选取了各种材料，引导学生分析，从而掌握史论结合、论从史出的历史学习基本方法，增强了学生的历史认同、文化认同、民族认同和国家认同，在此基础上形成正确的价值观，很好落实了立德树人的目标。

各位同仁，各位朋友，在全体会员的共同努力下，学会的研

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究工作和课程实践工作取得了长足的进步。但是，我们也要有清醒的认识，与其他三个直辖市和教育发达地区相比，还有较大的差距，特别是在《历史教学》、《中史参》等专业杂志上有影响力的论文，很少有xx的作者，且数量不多。在中青年教师中，暂时还没发现像龚奇柱老师这种大手笔的作者，从这个角度讲，xx 历史学会的突出问题表现为青黄不接，尖端人才严重脱节。我们能否在全国继续拥有一席之地，我们深感压力大、责任重。为此，我们提出“内强素质、外树形象”的战略，继承发扬xx历史教学研究会所开创的光荣传统：团结进取、注重实效、创优争先、永不自满。学会下一步工作，在xx市教育学会、xx市历史学会的指导下，依托xx教育科学研究院历史教研室和基础教育历史课程室，扎实有效地开展工作。在昨天晚上的理事扩大会上，大家达成了共识，将定期召开理事会，确保学会的学术性。以教研员为纽带，围绕历史核心素养培养这个中心，扎实推进课程改革。通过课堂竞赛、论文评比等活动，给老师们搭建平台，让老师们有施展才华、实现自我的机会和舞台。

各位代表，以核心素养推进教育改革与发展已成当前的热点，我国教育正处在从教育大国向教育强国加快发展的重要时期。一流的教育有赖于一流的教师。一所学校、一个地区乃至一个国家的教育品质，关键在于教师的素养。抓住了教师的发展，

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