学校德育工作专题片解说词
更新时间:2024-04-29 02:01:01 阅读量: 综合文库 文档下载
满园德育尽芳菲
——溪湖区德育工作剪影
做走向世界的现代中国人 是孩子的希望
让每一个从这里培养出来的人 都能幸福地度过他的一生 是我们的梦想 ——题记 序曲
巍巍平顶山,孕育了一方钟灵毓秀的土地; 悠悠太子河,汇聚成一曲跌宕起伏的交响。
在本溪这块人杰地灵的土地上,溪湖区以矫健的身姿借助“双高普九”的东风翻开了跨越式发展的新篇章。
第一篇:环境育人 【淡入字幕】
环境影响人,环境教育人,环境改变人。渗透在环境中的教育往往是富有影响力的教育。
溪湖区各所学校建筑规划合理、井然有序;学校设施先进、设备一流。依依的银杏树,曲折的青石梯,大气的浮雕文化墙,脉脉含情的草坪,大自然的美静静地在校园里流淌; 宽敞的图书室和阅览室,汇成了知识的海洋。远程教育网络、互联网、校园局域网、计算机室、教室联为一体,使学校和外界社会紧紧相连。理化生实验室、语音室、多媒体教室、学术报告厅,各种功能室一应俱全。标准的篮球场、排球场、网球场、4道200米塑胶跑道营造了学生健康发展的良好空间。在这里生活的孩子是幸福的,在这里学习的孩子是自豪的!
教育局号召中小学校积极构建学校文化,让德育在学校文化中拓展。使学生举目所及、举足所进的不仅是知识的殿堂,也是文化教育的圣地。实验小学确定了学校的校园文化的核心理念是“根韵”文化,开展以《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词为教材的经典诵读活动,开发以论语解读课为特色的校本德育教材,用中华民族优秀的传统文化之根培育现代社会和谐发展之人,实现植根劲节,叶茂花香;22中学的“礼仪”文化;黑金小学开展的“好习惯伴我成长”活动。河西小学的“民族”文化,后石小学的“赏析”文化,三和小学的“启智”文化,24中的“体育”文化,39中的“科技”文化等促进了学校的文化建设,激活了学校的德育特色。
人创造了环境,环境改变了人。学生说:我们热爱我们的学校,我们珍爱我们身边的环境,如同关注自己的仪表。我们将尽力做好每一件有利于学校环境的事情,无论大小。 第二篇:治理育人
在这座充满睿智的老城区,教育局开展了独有的教育家思想学习活动,探索现代中国教育家的成长历程,如陶行之、魏书生、李镇西等。树立为学生服务意识,建立新型的师生关系,为培养学生形成良好的品质与习惯奠定了基础。
在市德育部的号召下,溪湖区教育局区开展了三次骨干班主任评选活动,推选了100名班主任参加市级班主任培训班,成为市级骨干班主任。同时,以《全国中小学班主任培训计划》为指导,配合市德育部举行班主任全员培训的考试工作,对现任班主任进行培训和考核,树立班主任终身学习的理念,全区307名教师参加学习,并以优秀的成绩通过了考试。各校开展了班主任经验交流等形式的培训活动,为班主任的成长搭建平台,促进整体素质的提高。全区300名班主任参加了北京市特级教师丁蓉的报告会,17个班级被评为市级优秀班级。
几年来,溪湖区教育局不断建立和完善了学校各项制度,形成了治理体系。围绕《中小学德育工作规程》、《中小学德育纲要》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等德育文献精神和相关法律法规,制定了具有溪湖特色的德育治理制度。另外,在学生治理模式上,积极推进民主化治理和学生自治治理。 规范而严格的治理、评选和考核,塑造了一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的德育教育队伍,塑造了溪湖学生守纪、文明的良好道德风尚。
第三篇:活动育人
种树者必培其根,种德者必养其心。活动是德育最生动的载体,在活动中育人,在活动中把德育认知内化为学生的德育行为,是德育工作产生实效的最佳方法。
开展“寻根问礼,美丽人生”为主题的养成教育活动。各校举办师生摄影大赛,在德育博客上上传了作品;开展了以“礼仪教育”为主题的班队会、优秀论文评比活动,全区上交的116份作品全部获得市级奖项;8所学校参加了“礼仪先进校”的评选活动,受到了上级领导的一致好评。活动的开展使学生学会做人、学会求知、学会生存、学会创造。
坚持对学生进行生命教育,培养学生珍爱生命、学会感恩、培养诚信、学会宽容等道德品质,形成积极向上的健康心理;以节假日、传统节日、特殊事件为教育契机,对学生进行爱国主义、弘扬和培育民族精神、诚信、感恩和社会主义荣辱观等主题教育,培育青少年学生的爱国情感和民族精神;为了弘扬科学文化知识,增强广大学生的环保意识,全区开展了“绿色学校”创建活动,推动环保教育的广泛开展。溪湖区目前有省级绿色环保教育先进校5所,市级绿色环保先进校13所。
开展道德实践日记活动,增强德育教育的亲和力。各校结合德育教育的主题对学生进行情感体验教育,使日记成为教师对学生实施思想教育、师生交流沟通的载体。让师生以互相感动的方式进行心灵的对话,使学生在书写中内化德育情感,实现情感的升华。彩一小学、实验小学、后石小学、2中、22中参加了由市委、团市委、市教育局召开的“全市中小学开展知荣名耻教育暨深化学生道德实践日记座谈会”,实验小学郭丽艳校长、彩一小学房春萍校长分别做了精彩发言。实验小学编写了《细雨巧润百花红》班主任经验文集,让学生感受于德育的真实效果,三十九中通过“用我的真心换取你的笑容”主题活动收获着学生的升华之果。
推进家长学校实验工作,进行“三位一体”教育。08年4月,在省里举行的家长学校实验校培训会上,彩建小学魏加强校长作了经验介绍,受到与会专家、领导的一致好评。
尾声
雨露滋润,使鲜花开放的格外绚丽;德育先行,使教学改革结出了累累硕果。在省市骨干班主任的培训中,溪湖区有6名班主任获得了省级骨干班主任的殊荣;在本溪市“争做学生最喜爱的老师”评选活动中,39中小学部杨元臣、2中曲涛两位教师分别获得了市一、二等奖;在辽宁省第二十三届科技创新大赛中,溪湖区实践活动1项、优秀项目2项、科幻画 201项获省奖。2人被评为省优秀科技辅导员,1人被评为省优秀科技工作者,2人被评为市优秀科技工作者,一所学校被评为市优秀科技组织单位,两位教师被评为市优秀科技辅导员。继06年评出河畔、火连寨、黑金、2中、3中5所省级绿色学校之后,07年13所学校被评为市级绿色学校; 39中、后石小学、彩一小学、实验小学被评为市道德实践日记先进校;“十五”期间,后石小学被评为“省级家长学校先进校”,“十一五”期间全区21所学校分别承担了省级家长学校实验课题,成为省级家长学校实验校,溪湖区成为省级家长学校实验区;08年4月,2中、3中、22中、30中、实验、河畔、黑金、后石8所学校被评为市级礼仪先进校。
居高声自远,非是籍秋风。溪湖教育人奋斗不息,在艰辛的办学过程中,已经升华成为了一种顽强的亲和力、凝聚力,一种人格的力量,形成了一以贯之的溪湖精神,放射出了璀璨的光线。然而,溪湖区教育的决策者们仍然清醒地认识到不足,看到了新的挑战,万里欲乘风,青山路更遥,他们正以“海的心胸,山的信念”奋力向前! 【字幕】
道路,是探索者的道路, 脚印,是开拓者的脚印, 探索者的前面或许会有坎坷, 开拓者的身后总是鲜花争艳。 虽然我们也收获了沉甸甸的荣誉, 虽然我们也写下了光灿灿的诗篇, 但我们知道——
未来的日子我们任重道远!
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