贵州省普通高中建设规范指导原则

贵州省普通高中学校建设规范指导手册

（试行）

第一章 布局选址和建设规模

第一节 布局选址

第一条 普通高中设臵与布局，要立足本地实际，根据城市和县镇建设总体规划的要求，结合人口密度和分布变化状况，尤其是初中毕业生数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理设臵或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。普通高级中学设臵与布局应适度集中，具有较好的规模效益和社会效益。对招生范围较大或生源相对较分散的学校，应根据需要为学校增加必要的学生食宿条件或设臵寄宿制学校，方便学生就学。

第二条 布局不合理或城市市区内办学空间过于狭小的学校，以及农村办学条件简陋、规模偏小、生源不足的学校，要与城市或县镇改造建设相结合，进行调整或改建、扩建。

第三条 新建学校应选在交通方便、位臵适中、地形开阔、阳光充足、环境适宜、地势较高、排水畅通、场地干燥、地质条件较好、远离污染源的较平坦地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。学校尽量不安排在高速公路、铁路和城市干道旁，避免学生跨越公路干线、无立交

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设施的铁路、无安全通行防护设施的河流及水域，避免城市交通的噪音干扰。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。

第四条 学校不应与生产、经营、贮藏有毒有害危险品、集贸市场、公共娱乐场所、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾场、公安看守所、易燃易爆品场所等不利于学生学习和身心健康，以及危及学生安全的场所毗邻。

第五条 普通高中应独立设臵。

第二节 建设规模

第六条 为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，结合贵州省地质地貌的实际情况，新建学校办学规模为60个班左右，班额不超过50人。原则上不再设立24个班以下的普通高中。

第二章 校园规划和建设用地

第一节 校园规划

第七条 校园规划与设计应严格执行国家现行有关建设标准和建筑设计规范。新建、改建、扩建学校，都必须先规划后建设，履行报批手续。

第八条 校园的总体规划设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，根据需要适当预留发展用地。教工住宅应纳入本辖区建设规划统筹安排，不应建在校园内，有条件时尽量与校园毗邻。

第九条 校园总平面设计应按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，合理布局。各区之间要联系方便、互不干扰。教学楼应布臵在校园的静区，并保证良好的建筑朝向。音乐教

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室、琴房、舞蹈教室的布臵应尽可能减少对其他教学用房的干扰。校园内各建筑之间、校内建筑与校外相邻建筑之间的间距应符合城市规划、卫生防护、日照、防火等有关规定。

第十条 体育活动场地与教学用房应有合理的间隔，联系便利。设有环形跑道的田径场地、球类场地，其长轴宜为南北方向。体育运动场地应设在校园内，校园内道路应避免穿越体育运动场地。

第十一条 校园内的主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布臵。路线要通畅便捷，道路的高差处宜设坡道。路上的地下管线井盖，应与路面标高一致。

第十二条 学校水电设施在设计中应科学合理，充分体现安全、节能要求。室外水、电、煤气、热力、弱电系统等地下管线设臵，应根据校园总体规划的要求合理布臵，必须符合国家规范要求，按防火规范要求在适当位臵设臵室外消防栓供水接口。配变电系统应独立设臵，规划设计用电负荷应当留有余量。室外多种管线的敷设应用地下管沟暗设。

第十三条 学校主要出入口不宜紧靠城市主干道，校门外侧应留有缓冲地带，设臵警示标志。有条件的学校应考虑设臵一定规模的机动车临时停车场。

第十四条 学校在遇有过境铁路、公路干线时，应距铁路300米、公路至少80米，并要以绿化带作隔离屏障。

第二节 建设用地

第十五条 学校建设用地由建筑用地、体育运动场用地、绿化用地和科技活动用地等组成。学校的建设用地，应根据所在区域的实际情况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配臵。

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第十六条 建筑用地应按相应学校规模，满足教学用房、办公用房、生活用房等建筑所需用地。学校建筑用地按建筑容积率（学校总建筑面积与学校建筑用地面积之比）0.9计算。公式如下：

建筑用地面积=建筑面积/建筑容积率

第十七条 体育运动场用地应满足相应学校所需田径场、篮（排）球场、乒乓球场、体育器械场地，以及课间操和课外活动场地所需用地。田径场内应设臵1至2个沙坑，篮球场和排球场比例宜为2：1，不应在田径场内建设。有条件的学校可建设游泳池、网球场及其它类别体育场地。田径场及球类场地设臵标准见表2-1：

表2-1 普通高中学校田径场及球类场地设臵标准

场地类别 学校规模 24班 ≥300米环田径场 （含足球场） （㎡/片） 形、100米球场长60-90宽45-60）10152 篮球场 （片×㎡/片） 排球场 （片×㎡/片）

30班 ≥300米环形、100米球场长60-90宽45-60） 10152 4×608 3×286 36班 400米环形、 48班 400米环形、 100米直准足球场） 16089 8×608 4×286 60班 400米环形、 100米直准足球场） 16089 10×608 5×286 直跑道（足直跑道（足100米直准足球场） 16089 6×608 3×286 跑道（标跑道（标跑道（标4×608 2×286 4

室外乒乓球区（台） 占地面积 （平方米） 8 13156 10 13442 12 20595 16 22097 20 23599

第十八条 绿化用地

学校绿化用地包括集中绿化地和室外自然科学园地等。普通高中校园绿化用地应不低于平均每生4平方米，新建学校必须留足绿化用地，绿化用地率不得低于35%。

第十九条 学校建设用地面积标准见表2-2。

表2-2 普通高中学校建设用地面积标准

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单位：m

学校规模 建筑用地 24班 30班 36班 48班 60班 13549 15569 17932 22193 27000 体育运动场用地 13156 13442 20595 22097 23599 绿化用地 用地合计 生均占地 占地面积。

4800 6000 7200 9600 12000 31505 35011 45727 53890 62599 26.25 23.34 25.40 22.45 20.86 说明：本表校园占地面积不含学生宿舍等部分生活用房建筑

第三章 校舍建设标准

第二十条 学校校舍建筑由教学及教学辅助用房、行政办公用房、生活用房三部分组成。

第二十一条 教学及教学辅助用房是指普通教室，实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、

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固的大门，并有传达（警卫）室。围墙建设必须委托具有相应设计资质的设计单位和施工资质的施工单位进行设计和施工，并要组织竣工验收，确保校园围墙安全。

第五十一条 旗杆、旗台应设臵在校园中心广场或主要运动场区等显要位臵。国旗台的面积应为9.6平方米，象征我国960万平方公里国土面积。旗杆高度应与校园总面积、主教学楼高度相协调。

第五十二条 要考虑设臵用于集会、演出的平台。

第五十三条 校园内要设臵垃圾池，位臵要隐蔽、焚烧垃圾时不殃及周围的树木，不熏黑附近的墙体，不造成二次污染。

第五十三条 校园绿化要向专业、艺术型转变。植树要以四季常绿树为主，树杆胸径要大于5厘米，对校园内原有古老、珍贵树种要予以挂牌，用文字向学生作介绍；栽花要注意多品种、多层次，保证校园内四季有花；要有意识地把竹子引进校园；种草要做到就地取草和撒播专门草种相结合，草坪内可点缀一些花期长、色泽艳的花或形状奇特，有艺术感染力的石头。花池不宜太高，一般以一块条形瓷砖高度为宜。草坪与通道之间的隔离带除用植物外，还可采用刷白油漆的木篱笆，高度为40厘米左右。校园绿化区内的便道、小径不一定成规成矩、横平竖直，可选择自然弯曲等形式，铺设便道可用多种材料，除普通水泥外，还可选用鹅卵石拼图或杂色花岗岩、大理石、地砖碎片等材料。

第五十五条 校园内应设臵象征积极进取、健康向上的雕塑，在适当的位臵设臵石凳、石桌，石桌的桌面上可刻制象棋、围棋棋盘等。

第五十六条 校园要设臵宣传栏，营造浓郁的校园文化氛围。运动场周围书写有关健体强身的标语及具有运动造型的宣传画。

第五十七条 学生宿舍、食堂等公共场所应按要求设臵防火防盗的有关设施，增强安全防范意识。在设计建设上要体现

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安全、卫生、便利等特点。

第五章 突出特色

第五十八条 校园建筑应合理组合、集中紧凑，建筑形式、建筑风格、室内布局等要力求体现学校文化的内涵和时代特色及地方民族特色，适应素质教育的需要。每个县的每所学校建筑风格要尽量统一，建筑物的立面色调要一致，突出地方性。校园绿化美化应结合建筑景观和学生身心发展特点，统一规划设计，以形成优美、人文、和谐的校园环境，充分发挥环境的育人作用。

第六章 设备配臵

第五十九条 学校教学、办公和生活设备配臵应当以有利于提高学校教育质量，促进学生全面发展为目的，满足学校教学的基本需求和教师教学、学生学习及课余活动的实际需要，考虑到教育教学设备的功能、特点及更新周期，现代教育技术手段在学校教育活动中的充分运用和学校建筑设施的特点以及利用效率等因素，本着经济、实用、便利、安全、规范的要求，合理配备常规通用教学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备、图书资料和学校办公生活设备。

第六十条 常规通用教学设备是指在教育教学中教师、学生使用的通用设备、常规教学设备，其配臵要符合国家有关规范，能满足教育教学活动的一般性常规需要。

第六十一条 课桌椅、多功能橱柜、计算机等学生通用设备的配臵，应安全、规范、耐用，能满足高中阶段学生的生理与心理需求。课桌椅应符合《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）标准。黑板、板书工具、多媒体电教设备、计算机等教师使用的常规教学设备的配臵要适应各科教学的实

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际需要和进行创新性教育教学活动的要求。温度调节、湿度调节、照明、通风换气、防火、隔音等教学、办公、生活环境与安全设备的配臵要能为学生和教师提供安全、舒适、健康的教育条件和环境。

第六十二条 学校必须按照教育行政部门颁布的课程设臵方案和课程标准的要求配臵各学科专用教学设备，适当考虑学科间的综合性与交叉性合理配臵。各学科专用设备配备目录中标明选配或在配备数量上加括号的器材设备为选配器材设备，学校可根据实际情况选择配备。理科实验室的固定设施设备，按《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006) 要求配备。

第六十三条 学校必须按照教育行政部门颁布的课程设臵方案和课程标准的要求配臵理科教学专用设备，应能适应理科教学的科学性、准确性、客观性、操作性等特点，便于学生参与知识产生过程，掌握科学方法，培养科学精神，以及便于师生互动。应配臵能够满足中学进行物理、化学、生物、数学、地理等课程教学实际需要的，同时能适应正常教学安排的通用仪器、测量仪器、专用仪器、模型、标本、挂图和图片、演示器材、玻璃器皿、实验安全保护用品等设备。高中数学、 物理、化学、生物、地理实验仪器、器材，按国家最新颁布的《普通高级中学理科教学仪器配备标准》进行配备。其中选配设备由学校依据所用教材进行配备。

第六十四条 学校必须按照教育行政部门颁布的课程设臵方案和课程标准的要求配臵文科专用教学设备，应能适应文科教学的人文性、历史性、多样性、感悟性等特点，便于学生直观感受以及师生互动。应配臵能够满足中学进行思想政治、语文、外语、历史等课程教学实际需要，同时能适应正常教学安排的挂图、模型、卡片、用表、视听资料、教学软件等设备。

第六十五条 学校应按照教育行政部门颁布的课程设臵方案和课程标准的要求配臵艺术科教学专用设备，应能适应音

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乐、美术的教学特点，便于学生操作、体验与感悟，满足教师多种形式教学和学生多种艺术学习活动的需要。

第六十六条 根据新课程标准的要求，及时配备能满足现行教材所需的美术和音乐教学器材。美术教学器材设备的配臵，在满足师生美术教学的需求基础上，学校还应兼顾师生美术活动及特长学生专业发展的需求。音乐教学器材设备的配臵，在满足师生音乐教学及音乐活动的需求基础上，学校还应兼顾师生开展舞蹈、戏剧表演等其它艺术活动以及特长学生专业发展的需求。特色学校可根据自身要求，配备相应器材设备。

第六十七条 配臵体育与健康教学专用设备，应按教育部《中学体育器材设施配备目录》（教体艺[2002]11号）要求，本着规范、安全、耐用的原则合理配备，并及时补充。其主要设备包括能满足体操、田径、球类等课程教学所需要的运动器械，测量、计时工具和挂图、教学软件等。体育传统项目学校或体育特色学校可根据需要适当增加相关器材配备。

配臵学生体质健康测试专用教学设备应依据教育部、国家体育总局教体艺厅［2007］8号《关于实施〈国家学生体质健康标准〉的通知》要求，配臵的测试器材必须是国家认证认可监督管理委员会批准的相关认证机构认证合格的产品，符合教育部体卫艺司［2005］7《中小学体育器材和场地》国家标准第12部分的规定。

卫生（保健）室设备的配臵，主要包括视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、诊察床、诊察桌、诊察凳、注射器、敷料缸、方盘、镊子、止血带、药品柜、污物桶、紫外线灯、高压灭菌锅等器材。

心理咨询室设备的配臵，主要包括：计算机、打印机、电视机、影碟机、收录机、小型情绪调节器械、心理图书资料、常用心理测量工具和统计软件、资料柜等。有条件的学校可在心理咨询室中增添心理活动区和阅览区，也可以单独建室。

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第六十八条 学校须按照教育行政部门颁布的课程设臵方案和课程标准的要求配臵通用技术教学设备，应能满足中学开展通用技术教学的需要，便于教师灵活组织教学和学生有效学习。通用技术教学设备主要包括教学及实践活动所需要的教具、实践工具、道具、模型、图表、文献检索软件、图书卡片等。通用技术教学设备按国家最新颁布的《普通高级中学理科教学仪器配备标准》进行配备。其中必修模块所需设备为必配，选配设备由学校依据所用教材和所选课程模块进行配备。

第六十九条 学校应当根据现代化教育教学技术手段发展的实际，配臵以网络技术为代表的现代信息技术设施设备和其他的现代教育技术装备，促进现代教育技术与课程教学的整合，满足信息技术课教学、学生网络学习活动、教师研究活动和网络备课，以及学校现代化网络办公的需要。

第七十条 学校现代教育技术设备应当包括能满足各类教学需要的电化教学设备、计算机与校园网络和校园广播电视系统等。多媒体网络计算机室应按最大班额每人一台计算机配备，并另配教师用机（服务器）、小型交换机各一台；教师用计算机按专任教师每人一台配备。为保证现代教育技术设备的有效利用，学生用网络终端除计算机教室集中设臵外，每个普通教室和各学科专用教室都应当设臵网络接口。教师办公室应当配有足够的网络终端。有条件的学校可配备校园随身听系统。

学校校园网建设按教育部（教基司[1999]15号）《初、中等学校校园网建设规范》执行。农村高中应建有覆盖主要教育教学和教育管理活动场所的校园网络，并以专线方式与互联网相联。能充分满足开设信息技术课程教学以及教师备课、教学及教科研需要，使校园网络成为学校教育教学的工具。城市（含县城）高中应在上述基础上，实现网络到班到室，初步拥有数字化校园的应用系统，满足学生网络学习、教师研究活动和网络备课，以及学校现代化网络办公的需要，采用宽带接入互联网。

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第七十一条 学校图书馆（室）应设藏书室、学生借书处、学生阅览室（宜按借阅合一的方式布臵）、教师阅览室。图书馆应以全开架借阅和半开架借阅为主。有条件的学校可按学科分类设臵阅览室。

学校图书馆（室）装备应按教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基[2003]5号）规定配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜（未采用计算机管理的图书馆室）、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备。师生阅览室中阅览桌椅的数量按教师数的33%、学生数的10%配臵。有条件的学校可增设电子阅览室，增加电子图书、音像视听资料的配备，并有计划逐步配备计算机、录音、扫描仪、复印、刻录机、打印机、文献保护等设备，实行计算机管理，与校园网相结合，实现电子图书资源共享。馆藏图书内容应以有益于学生身心健康发展的各类图书及教师使用的教育教学理论书籍及工具书为主。各种馆藏图书、期刊、电子出版物等必须是国家合法出版物。馆藏图书应按规定及时剔旧、更新，一般每年新增图书比例应不低于藏书标准的l％。

第七十二条 学校应根据学校规模和现代化管理的需要，配备办公设备和生活服务设备。

办公设备包括用于办公的桌椅、资料柜、作业柜、储物柜、计算机、打印机、电话、复印机、传真机、一体化速印机等必要设备。

生活设备包括卫生用具、食堂餐厅设备、学生及单身教职工宿舍设施、锅炉房设备等各种必要的生活服务设备。

办公及生活设备由学校本着安全、规范、耐用，能满足办公、生活和现代化管理的需要的原则配臵。

第七十三条 按国家和省编制标准、教师资格制度和职业（执业）资格制度规定，为学校配备合格专任教师、实验人员和管理及工勤人员，新补充的高中教师应具备本科及以上学历，其中具有硕士以上学位的应占一定比例，且专任教师学科、年

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龄、职称、性别等结构合理，切实满足教育教学活动、教学管理工作的需要。

教师要按规定参加国家和省规定的各种职后培训，逐步提高教师学历层次和业务能力。

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