现代文阅读各种题型三种文体的解答方法

现代文阅读各种题型的解答方法

一有关语言修辞的题型:

1描绘类

提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个

句子说成另一个句子好不好？为什么？

答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋

效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感

情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

2结构类

提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？

答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表

入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）

这些词是递进关系，环环相扣，表达了

3修辞类

提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？

答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境

1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点

明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性

3. 对比：强调了 突出了

4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

5. 反问：强调，加强语气等；

6. 反复：强调了＋加强语气

二、有关布局谋篇的题型:

提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

答题模式：

1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设

置悬念，为下文作辅垫。

2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画

龙点睛；言有尽而意无穷。

三、有关表现手法的题型:

1艺术类

提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？

答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）

2人称类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：

便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观

冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

四、有关归纳内容要点的题型:

提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，

第三步整合答案。

五、有关鉴赏人物形象的题型:

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出

一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作

定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

【现代文阅读的表达技巧分析术语归纳指导】

一、叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生

动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间

限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节

更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的

事)使头绪清楚，照应得体。

三、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌

及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特

征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思

想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，

渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理

活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效

果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人

物、事物。

四、修辞

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给

人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于

抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以

深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

五、结构安排

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深

入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；

设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，

主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层

次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线

索；以物为线索；以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏

笔；

2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意

无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——点明中心、揭示主旨；

5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，

读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭

示深刻内涵，表达深刻见解。

六、表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，

阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，

而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具

有很强的说服力。

七、语言

1、语言是否准确、简练、生动、形象；

2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、

含蓄深沉等）；

3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。

八、表现手法

1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特

点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的

表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，

主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、

与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差

对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作

者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心

情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻

画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，

笔墨集中。

7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更

有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言

或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物

的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要

的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，

使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还

会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同

点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之

有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地

方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的

其他事物也可以用渲染的手法来描写。

10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所

谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象

经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添

文章的艺术表现力。

九、议论文论证方法

1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通

俗易懂，深入浅出，容易被人接受。

2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，

从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，

形象鲜明，有很强的说服力。

3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很

强的说服力。

4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明

论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

5、引用论证，具有权威性，论证有力。

6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证

明论点的正确性、合理性，精彩深刻。

十、答题技巧提醒

1、对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述

可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什

么内容，达到了什么效果。

2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的

作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的

限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，

答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要

设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让

阅卷老师一目了然。

3、用术语：

一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、

虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘

托渲染、对比、象征、反衬等等；

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深

奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒

情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；

三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营

造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等

【现代文阅读答题技巧】

常见题型的基本答法

第一种 开头对下文的作用或对全文的作用。

1.交待时间.地点.背景或奠定全文基调。

2.通过烘托.铺垫引出下文。

3.描述某场景.现象为后文的议论.抒情做依托.张本或与之照应。

4.与下文作对比.反衬，使后面的内容更突出。

5.引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望。

第二种 为什么要写（或详写）这些内容

1.为什么要写（或详写）这些内容，实际是是问选材与中心的关系。很

显然，写这些内容是表现.证明.突出.强调主旨的。如果是问为什么详

写，其基本思路是详写可以把主旨表现得更具体.更形象.更充分.更全

面。

2.可以从结构的角度来思考，即写这部分是为了与前面（可能是开头）

或者后面（可能是结尾）形成照应.衬托.对比等。

第三种 “由 说开去”的文章是怎样说开去的？

1.一般是由 引出话题。

2.再用某某事例说明该话题的含义。

3.做深层开拓或联想。

4.议论.反思.辩证看待。

第四种 使用第一人称（或第二.第三人称）的好处（或效果）是什么？

1.第一人称，好处是便于叙述故事.充当线索，便于心理描写.抒发情感

等；

2.第二人称，拉近和读者的距离，便于抒发情感，显得亲切。

3.第三人称，拉开和读者的距离，这样便于议论，因为议论是要冷静的，

所以抒情时常用“你”.议论时常用“他”。

第五种 对文意的选材与写法做鉴赏评析

1.常用的术语是“以小见大”，即从小的普通的事件中来反映大的道理，

比如写母亲在我出门时的一句叮咛来反映母亲对自己的关爱。

2.新颖.别致.视角独特。即素材本身不新鲜，但审视材料的角度与众不

同。

3.层层深入，逐层递进。

4.以物喻人，意味深长。

5.以 为线索，将 贯穿起来，思路清晰，材料集中。

6.前后对比，主旨鲜明。

第六种 修辞手法运用的好处

1.最常用的是比喻，比喻可以把抽象的说具体，把深奥的说通俗，把枯

燥的说生动；其次是排比，它可以营造声势，可以用简短的篇幅内表达

出大量的内容，还可以营造形式与声调上的美感。

2.再说对比与衬托，目的是为了使某物或某种特点更突出.更鲜明。通

常写甲物时可能要先写乙物，其目的就是为了从侧面与甲物作对比，从

侧面更好地突出它。

3.考试中，还会从更灵活的角度来考查，比如从句式的变换角度来考查，

为什么要用这样的句式来，其实还是为了表意或形式美的需要，这样表

达可能是从近及远，由现象到本质，为突出强调，为了前后对应协调。

再比如从词的活用来考查，如诗歌中的红了樱桃，绿了芭蕉，“红”做

动词用，有何妙处？一般来讲，在讲词的妙处时，都有形象生动这样的

说法，的确是这样，在这里，“红”还把静止的状态写活了，写出了过

程与动态感。

第七种 对人物形象做鉴赏评析

分析人物形象时，要先做定性分析，即这是哪一类人的代表，然后再说

他身上具体的特点，特点可以分条分要点罗列，这叫定量分析。同时要

注意的是，人物形象往往是立体的.复杂的.多侧面的，也就是他不是单

纯的好人或坏人，在好人身上会有缺点，在坏人身上会有优点。还有一

点是对立与统一，爱与恨的统一，伟大与渺小的统一等等。

第八种 从修辞手法和表达效果两方面对某文段赏析

常见答题格式是：用 手法，从 角度，对 作了描写，表达

了 ，使文章的 更 。作答时，一定要结合文章的相关内容。

第九种 本来是A，作者却说成B的情况。

1.是从主旨的角度考虑，是为了强调突出作者的某种情感。

2.是从表达效果考虑，是为了增加幽默或其它效果。

3.是在某种特定背景下的特殊表达。

第十种 问某句话在整篇文章中的作用。

1.如果这句话在文章的末尾，可从内容角度考虑，深化了中心，揭示整

篇文章的主旨，或照应了开头。

2.如果这句话在文章的中间，可从结构的角度来思考，承上启下，由前

面的 过渡到对 的描写或论述。

3.如果这句话在文章的开头，可从结构的角度来思考，统领下文。也可

能是内容方面的，奠定全文基调等

【记叙文阅读答题技巧】

1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，

有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，

同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数

超过要删去次要信息。

2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实

感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受

时空的限制，能从多方面自由叙述。

3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，

回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么

内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什

么中心人物，所以详写。”

4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起

到突处强调的作用。

5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思

想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）

6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动

作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用

例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一

个什么样的人物形象？）

7:记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动

故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了

人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样

的铺垫？）

8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面

考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表

示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，

使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了

什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要

回答“生动形象的写出了什么内容？）

9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；

文末段是总结全文，或是深化主旨等。

【中考记叙文阅读答题技巧】

1． 问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小

说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事

散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、

议论文

2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答： A、此文记叙了（描写了、说明了） 的故事(事迹、经过、事

件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判

了) 。

C、抒发了作者的 的感情。

4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得

当。

5． 划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

（3） 按事情发展过程（找各个事件）

（4） 总分总（掐头去尾）

6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事

物、核心事件、时间、地点、作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文

章条理清楚、层次清晰。

7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，

依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念

上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回

答：拟题巧妙，一语双关，本指 实指 ，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了 ，点明了本文

说明的主要内容，点明了本文说明对象。

9．了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性

格特征。 第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

10． 记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，

读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸

引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节

起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音

韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语

的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性

和充满感情色彩。

12． 写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写

作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、

想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、

抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称

抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗

线等。常用具体如下：

（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，

从而达到形象生动的效果。

（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈

的印象。

（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了 的

情感，增强了文章的表现力。

（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现

文章的主题。

（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要

的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、

批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。

（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下

文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（11）文章开篇的写作手法有：

A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈

D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

F、开门见山。 G、倒叙

13． 修辞方法及作用

（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，

生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气

势，增加感染力、说服力。

（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，

互为补充。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强

化内容的作用

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语

句分析。

14． 具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含

义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指，这里指，起到了

的作用。

15． 句子或语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。

答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，

画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，

表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内

容补充说明。

二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出

下文）等作用

在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启

下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔

等作用

在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，

意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、

点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性

作用。

16． 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明

17． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间

变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法

18． 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的

主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

19． 描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉

来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）

正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法

种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）

神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作

用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写 作用是：

衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

重点了解几种描写的作用及答题格式：

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿

态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××

心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的×

×心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时

还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性

格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物

场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活

动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的×

×命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、

陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观

念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情

节发展，深化主题。

20．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人

物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理

描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要

分析直接描写、侧面描写、细节描写。

21．小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序

幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)

22．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。

23．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，

富有哲理，引人深思。

24．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。

25．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的

原文时）。

B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析

为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达

效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准

确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、

生动、形象或严密。）

26．语言赏析或广告：

类型1、分析某个加点词语的表达效果

对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象

具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。

（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的

《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此

变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿

姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心

活动。

类型2、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

对策：（1）了解语言美的几种形式及作用

①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.

②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一

组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问

句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句

叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以

从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些

句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）

④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：

全面新颖，能很好地为中心服务。）

（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。

27．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章

有文采。

28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得

怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择

有生命力的词语进行。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了 特

点）或从正面和侧面点评。

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、

感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳

了，或者给了我们 的印象、启示、道理等。

29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两

段或两部分的内容。

C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或

符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不

能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他

文体则看是并列式或层进式或总分式）

30．问记叙文的表达方式和作用？ 答：记叙文的

表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础

上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、

事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读

者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物

和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间

用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。

31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考

虑，要结合该文写作的手法。

①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或

直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是

表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、

乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）

三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括

开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

32． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或

品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精

神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成：

A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过 的叙

述；②本文由 （某件事）写起，运用了 。

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现

了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫 （某种思想道理）。有时题目就可

成为答案的一部分，而且是必须的内容。

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文

中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注

意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。

按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得

到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文

章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由

C、所以我们应该怎样怎样。

【中考说明文阅读答题技巧】

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象

和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名

词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出

被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了

的 (对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析

在文中的作用：

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/

事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，

避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。

ü 概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“ ”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

【中考议论文阅读答题技巧】

1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） 明确： 分

论点可有N个（补充和证明中心论点）

方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） 论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 次序安排（照应论点）； 判断论据能否证明论点； 补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。

分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。

论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

分析论证的作用：证明该段的论点。

4、 议论文的结构 一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、议论文的语言 严密（修饰性、限制性的语言的运用）； 生动（成语、各种修辞手法的运用）；

词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； 句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

6、驳论文的阅读

作者要批驳的错误观点是什么？ 作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； 由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

答题思路是：作者为了证明 观点，首先使用了 论据，然后对 论据进行了怎样的分析，从而证明了 观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错

更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了 ，或深入浅出证明了 （要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 ⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？

答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 ⑦、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。

⑧、议论文中非议论成分考点

ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）

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