南方出版社小学信息技术五年级教学计划
更新时间:2023-03-28 21:27:01 阅读量: 行业资料 文档下载
小学信息技术五年级教学计划
一、教材分析
选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。此册教材分三个单元,第一单元是网上冲浪,第二单元是文字世界,第三单元是即时通讯软件的学习。
1、知识点介绍重点突出,有详有略,适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想,更多样。学生的学习内容可以有所选择,尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳
3、与学科结合更紧密。
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效,同时大部分同学都接受过了电脑教育。
三、教学进度安排表
第一周:课堂常规教学 第二周:网络漫游
第三周:网上寻宝 第四周:网络下载
第五周:安全卫士 第六周: 文本编辑好帮手 第七周:小小编辑师 第八周:美化版面
第九周:图文并茂 第十周:朋友你好
第十一周:我的空间 第十二周:虚拟学堂
第十三周:合格网民 第十四周:练习
第十五周:练习 第十六周:考查
第十七周:考核 第十八周:考核
四、教学策略
在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动 因此,我觉得可以应用以下教学方法:
1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
任课教师:王明贵
2012-2-22
正在阅读:
南方出版社小学信息技术五年级教学计划03-28
尼亚加拉大瀑布作文600字07-06
成长中的幸福作文700字07-12
《哲学常识》知识网络09-14
巩固深化“不忘初心,牢记使命”主题教育成果工作总结09-07
晨读对韵07-09
用电分类常识06-05
Rt2srt字幕转换教程09-01
- 北京第二外国语学院翻硕考研辅导班优劣比较
- 银行存款余额调节表模板
- 防电信诈骗知识
- 国际海运货运术语
- 北师大四年级语文下册第三单元基础过关练习
- 安全生产的心得体会
- 2012宁夏回族自治区事业单位招聘考试公共基础知识包过题库
- 水文地球化学习题
- 翻译目的论研究综述
- 2018年医药行业风险分析报告
- 用6-9的乘法口诀求商
- 乡镇经济发展及招商引资工作开展情况汇报(总结)
- 入党积极分子考察表模板
- 课间十分钟阅读练习
- 信息安全与信息道德
- 2014陕西社区工作者考试专业知识:社区基础大纲之社区建设
- 婚姻法司法解释三(最新)
- 抗原抗体结合的影响因素
- 北师大版四年级语文上册《月光曲》公开课课件
- 中职学生职业道德教育现状成因分析及新途径
- 教学计划
- 出版社
- 年级
- 南方
- 小学
- 技术
- 信息
- 2019-2020学年度新版-牛津上海版小学英语一年级上册Unit 8 Apple
- 新闻职业道德之论文作业
- 关于数学分析的读书笔记
- 汽车发动机构造与维修自考试题 (6)
- 2013年华南理工大学翻译硕士英语考研真题
- 企业取名与公司取名的基本原则
- 小学美术一年级---《走近大自然》教案
- 小学二年级上学期班主任工作计划
- 2012年博士生研究生招生专业目录(20110928)
- 日语中形容词修饰动词
- 美容院坑人的这八个项目,千万别再做了!
- 禁止燃放爆竹烟花的宣传标语
- 小学生学法律知识
- 六年级单位一应用题
- 无人机模拟训练视景仿真系统设计与实现
- 玉柴发动机编制规则
- 电动叉车维护保养记录
- 雅尔塔体系中文翻译版
- 浅谈微积分发展历史
- 在职研修班读完后可以考博吗