九年级语文上册第一单元综合检测试卷新人教版

第一单元检测试卷

(时间：100分钟 总分：120分)

题号 得分

一、积累与运用(30分)

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分) 停zhì( ) qī( )息 禁gù( ) 润如油gāo( ) 喑哑( ) 妖娆( ) 分外( ) 成吉思汗( )

2．将下列词语中有误的字用楷书工整地改正在横线上。(4分) 田圃 天娇 强褓 暄嚷 歌谣 耸立 颤动 禁固 留滞 朦胧 改

正

：

一 二 三 总分 合分人 复分人 ________________________________________________________________________

3．下面句子中加点词语使用不正确的一项是( )(3分) A．我来了，我走得很轻，而且温声细语地。

B．在他的一番洗礼下，原先布满尘土的汽车焕然一新了。 C．她一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。

D．NBA全明星赛上，科比凭借精湛的球技再次获得MVP(最有价值球员)称号，他也被尊称为篮球场上的“一代天骄”。

4．(威海中考)下列语句中有语病的一项是( )(3分)

A．中小学生正处在身心不断发展变化的重要阶段，也处于人生观、世界观、价值观被培育的关键时期。

1

B．中国传统道德要求必须将“善”在现实生活中全面推进，以实现人道之本。 C．4月29日，威海在全社会拉开了以“排队上下车”“礼让斑马线”“不乱扔杂物”为主要内容的文明市民培育工程。

D．著名教育技术专家认为，翻转课堂面临着实施翻转的学段能否向高低两端扩展的挑战。

5．请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”“星”“月”四字的古诗文。(6分) (1)山回路转不见君，________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (2)__________________，草色遥看近却无。(韩愈《初春小雨》) (3)________________，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) (4)孤舟蓑笠翁，______________。(柳宗元《江雪》) (5)________________，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》) (6)________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

6．大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。(2分) 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。

7．某校九年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，全班同学积极参与。(8分)

(1)成语组——该组同学在成语词典里查出一部分与“雨”有关的成语，请你根据下面的解释写出相应的成语。(3分)

A．指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。__________ B．多比喻能够支配自然的巨大力量，亦形容恶势力猖獗。 __________

C．指冒着风雨赶路。__________

(2)诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感，他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。(2分)

2

A．寄托忧国忧民情怀：

______________________________________________________________

B

．

表

现

淡

淡

的

愁

绪

：

_______________________________________________________________

(3)辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，针对正方辩词，你会怎么说？(3分)

正方：我方认为，雨之功大于过。在干旱少雨的时候，雨是人们热切企盼的天使，希望雨能如期而至；雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中。虽然，这些作品的情调不同，但作家们都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。

反

方

：

________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读理解(40分)

(一)阅读下面这首诗，回答问题。(11分)

听蝉 苏金鸿 弯弯曲曲的林中小路

散落着悠然的蝉声

林荫覆盖下的闲适

如陶潜悠然面见南山 只为优美的蝉声

3

我等待已久

捧读唐诗之际 蝉声从树隙漏下 滴落成无形的标点 一首古韵的诗歌 在林间传扬

蝉声久久不散 幽深的回音 在我的耳畔起伏 一种与生俱来的思绪 宛如飘荡的蝉鸣 让我因回忆而欣喜 让我因眷恋而沉醉

8．“如陶潜悠然面见南山”一句表达了诗人怎样的心境？(3分)

9．从内容上看，诗句“只为优美的蝉声”在表达上有什么作用？(2分)

10．诗人以“一首古韵的诗歌”来写蝉声，你是如何理解的？(3分)

4

11．结尾处四句诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)

(二)阅读下文，回答问题。(16分)

草记 贾平凹

①1982年10月，我去银川，过三边，一漠沙地；天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，夕阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形。我默默走着。先是并不留意，后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。疑心是柳絮，抬头搜索去，四周依旧空旷；急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了。一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静。定眼看去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤着细音，有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼，四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。

②我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，回答说：这草叫佛手肿。草古怪，名字也古怪。我再问：“它怎么长绒毛呢？”回答是：“要不，它怎么繁衍后代啊？”

③我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地，也是如此；而万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！要想树林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水，岸上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并不足夸，环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里，

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