乱红飞过秋千去

篇一：王国维《人间词话》云：“有有我之境,有无我之境。‘泪眼问花花不语,乱红

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇二：王国维《人间词话》云：“有有我之境,有无我之境。‘泪眼问花花不语,乱红

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇三：2013语文答案解析

一．基础知识选择题（每题3分，共30分）

1.下面加点字的读音完全正确的一项是（）

A参差（cān）翘首（qiáo） 装模作样（mó） ．．．

B细菌（jūn）魁梧（wǔ）扣人心弦（xuán） ．．．

C储藏（zhù）允许（yǔn） 谆谆教诲（chún） ．．．

D怪癖（pǐ） 坎坷（kě）毛遂自荐（suì） ．．．

答案：D

A参差（cēn） 装模作样（mú）

B魁梧（wú） 扣人心弦（xián） ．．

C储藏（chù）谆谆教诲（zhūn） ．．

考点：字音字音题是成外小升初必考题之一。此题要求考生在识记字音的同时，要能够

正确的拼写。这类题侧重于考查识记、辨别、正确拼写汉字字音的能力。

易考方式：①多音字区分。如此题涉及的“参，翘”，此外还有经常考查的多音字如“倔”

“和” 等。多音字的记忆方法：首先应从词语含义上区别；其次要注意区别不同读音的词

性；再者要记少不记多（如“倔老头”只有这一种情况下读“juè”，其余都读“jué”，如

“倔强”）；最后可通过书面语和口头语的不同进行记忆（如“血”这个词可采用此种方法

进行记忆，书面时读“xuè”，口语时读“xiě”）。

②习惯性误读。如“癖”，怪癖，癖好，很多孩子容易读成四声，这个字只有一

个读音，正确的读法是“pǐ”；再如，“黝”，黝黑，黑黝黝，易读成一声，正确读音是“y

ǒu”。

③地方方言错误。这是方言地区的学生容易犯的错误。平时应注意用标准的普通

话交流，避免长期说话不标准，造成误读。

题型： ①读拼音，写字、词；②给汉字注音；③多音字；④划去不正确的读音；⑤选出

读音完全正确的选项。

备考方法：①复习北师版四年级、五年级、六年级语文课本涉及的生字、生词（多音字)； ②制定每日复习计划（如每天要掌握多少个多音字、多少个词语） ；

③适当积累语文课外知识。

2.下面句子书写准确无误的一项是（ ）

A他既不像著名科学家那样弛名中外，也不像电影明星那样引人注目。

B她提着神奇的小花篮，把五采的鲜花洒向山坡，撒向田野。

C如果将来我能取得一些成绩，那是老师用身躯为我架起了通向成功之路的桥粱。

D当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。

答案：D

A“弛名中外”应改为“驰名中外”。

B “五采”应改为“五彩”；“洒向山坡”应改为“撒向山坡”。“撒”字对象用在

零碎的固体上，如撒豆子，天女撒花等。“洒”字对象应该是液体，如洒水。

C “桥粱”应改为“桥梁”。

考点：字形 字形题也是考查的题型之一，此题考查孩子对字形的辨析和正确书写。

除了题中的形近字，考生在平时还应注意区分“燥”和“躁”，“暇”和“瑕”等。

题型： ①组词；②找出词语中的错别字；③补充词语；④选出没有错别字的选项。

备考方法：从北师版语文课本出发，课本涉及到的形近字要①认清字形；②区别字义。

3.下列词语感情色彩完全一致的一组是( )

A鼓动 煽动 鼓励 鼓舞 B欢乐 欢畅欢快 欢欣

C揭穿 揭发 揭示 揭露 D表扬 表彰赞扬 表白

答案：B

A项“煽动”是贬义词，其余为褒义词； C、“揭示”是中性词，其余为贬义词；D、

“表白”和其余三个词使用语境都不同，直接排除。

考点：词语的感情色彩 词语的感情色彩包括：褒义、贬义、中性。

题型： ①区别词语的感情色彩；②找出感情色彩一致的选项；③写出带有某种感情色彩的

词语；

备考方法：了解词语的感情色彩

褒义词:鞠躬尽瘁浩然正气 堂堂正正难能可贵用心良苦廉洁奉公 一

寸丹心

不耻下问才思敏捷 过目不忘博学多才见多识广才高八斗 文

武双全

贬义词:自以为是处心积虑 口是心非阴险狡诈鼠目寸光 贼眉鼠眼 恶

贯满盈

勾心斗角爱慕虚荣 财迷心窍好吃懒做离经叛道 掩耳盗铃 口

是心非

中性词: 念念不忘 马齿徒增 琼浆玉液无奇不有按部就班 无声无息 如

此而已

只字不提 南征北战 少安毋躁一碧万顷中庸之道 判若鸿沟 走

马上任

4.填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ）

（1）春天来了，天气 变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。

（2）我和同行的人谈起这件事，大家的 并不十分强烈。

（3）这篇文章段落之间 自然，前后相互照应，结构十分严谨。

A逐步 反映 过度B逐渐 反应 过渡

C逐步 反应 过渡D逐渐 反映 过度

答案：B

一．“逐步”和“逐渐”：“逐步”有明显的阶段性，多用于人有计划的努力；而“逐渐”

一般只用于事物的变化。简单的说“逐步”一般形容质变，就是每一个变化基本可以“看得

见、摸得着”，有可控性和计划性；而“逐渐”一般是指事物的量变。

二．“反映”和“反应”：反应：指的是机体对外界环境的改变或刺激产生的对应变化；特

指化学反应。

反映：反照的意思，比喻表现出可观事物的本质；把情况告诉、意见等告诉上级或有关部门。

区别：反应强调外部刺激，反映强调自身内部的表现。

三．辨析“过度”和“过渡”对词，关键是掌握其中不同的字“度”和“渡”。“度”本义

是计量长短，后引申出“程度”“限度”的意思。“过度”，就是超过限度。。“过渡”是

指事物由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态。如“过渡时期”“过渡阶

段”“过渡政府”“过渡段”等。

考点：词语 此题考查词语的辨析（近义词辨析，一词多义等），要求考生弄清楚词语的含

义和使用的环境。

题型： ①选词填空；②选出词语搭配正确的选项。

备考方法：①从此题可以看出，小升初的考试可能会涉及初中语文课本知识，因此建议考生

可安排一定的时间熟悉人教版语文初一到初三的教材，尤其应注意其中的名家名篇。②小学

阶段接触过的近义词和多义词要进行归类整理，加强记忆。

5.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。 ．．．．

B计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味整工作都可以事半功倍。 ．．．．

C同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 ．．．．

D近半个世纪的时间里，袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都锲而不舍地进行了科．．．．

学探索。

答案：C（不耻下问：不把向地位比自己低的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。耻：

形容词活用为动词，以??为耻。下，不如自已，就是低下和差的意思，但是这个低下和差

不是对别人的低下，而是把要请教的人提高，把自己放低。）

坚韧不拔：韧：柔软而结实。拔：移动。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。

事半功倍：事半功倍，意为只用一半的功夫，而收到加倍的功效。形容用力小而收效

大。

锲而不舍：锲：雕刻；不：表示否定。舍：表示放弃，不坚持，停止。雕刻一件东西，

一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

考点：成语的含义及使用

题型：①补全成语 ②选出书写不正确的成语 ③选出有共同特点的一组成语（成语故事，词

语构成形式等）④成语的使用

备考方法：⑴成语使用：掌握成语犯错的几个基本类型①用错对象②褒贬失当③搭配不当④

望文生义⑤不合语境⑥重复累赘⑦相互矛盾⑧谦敬错位

比如：褒贬失当——成语的感情色彩褒贬分明，或赞颂、表扬，或贬斥、指责。防止贬词褒

用，或褒词贬用。

例：陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，

各有千秋。“半斤八两”比喻彼此不一样，不相上下，多含贬义。（旧制一斤为十六两，半

斤即是八两）

⑵历史成语故事：了解有名的成语故事梗概、平时多阅读、经典名著，积累历史

文学常识。

⑶ 成语理解：在了解成语出处的基础上，深入了解词语在现代语言运用中的使用

环境，准确把握成语含义。

6.下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

B一场春雨后，成都市民终于呼吸到了新鲜空气。

C校园安全事件频发，各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D由于张丽莉老师舍己救学生，被网友称为“最美女教师”。

答案：A改为：能熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C改为： 校园安全事件频发，各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。

D张丽莉老师舍己救学生，被网友称为“最美女教师”。

考点：病句 A句错误原因搭配不当（一面和两面）； C句错误原因：语序不当；D句错误

原因缺主语。

题型：①修改病句②选择没有语病的一项

备考方法：了解病句的基本类型，能快速找出病因并修改。

①成分残缺。（缺少主语，缺少谓语，缺少宾语)②句式杂糅③搭配不当④不合逻辑⑤词序不当⑥重复啰嗦⑦用词不当⑧表意不明

7.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是( )

A泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

B问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

D沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

答案： BB句运用了比喻的修辞手法，ACD三句运用了拟人的修辞手法

考点：修辞 修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，此题考查的是其中的比喻和拟人。要求考生能准确判断比喻句和拟人句。

下面的几种情况，句中虽有比喻词，但却不是比喻，需要考生注意：

①同类事物相比较。例如：他长得很像他的母亲。

②表示猜度。例如：远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。

③表示想象。例如：登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一位威武的戍关武士。

④表示举例的引词。例如：社会主义中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。

题型：①填空 ②选择题 ③句子仿写 ④句子赏析

备考方法：考生应了解各修辞手法的定义、作用、构成条件等。

8、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（ ）

A、 请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。

B、 对不起，我自己id事还没做完呢，另请高手吧。

C、 等我把这题做完了，再一起讨论吧。

D、 等我做完作业，你再来请教我吧。

【答案】 C

【解析】考查语言表达。 语言表达要求符合人物身份、说话场合，语言得体准确，语气恰当。 题干是当我忙于作业时，有同学来问题目，同学之间是平等的，应该礼貌谦逊。A、前半句符合礼貌，后半句“教你”二字有点自大。 B、虽然说了“对不起”，但后半句明显出于应付了事，更显无礼。D、“请教”二字显得目中无人、自大，不符合学生身份和语言环境。 C、“一起讨论好吧”尽显谦虚、礼貌，符合语言环境，故最恰当。

9、下列语序调整后意思变化最大的一组短语是（ ）

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