《记叙文的选材与组材》教学设计(中考语文研讨班第四组)
更新时间:2024-03-21 18:05:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《记叙文的选材与组材》教学设计
第二师八一中学:赵显如
教学目标:
1、能够围绕中心选取恰当、新颖、有意义的题材。 2、根据中心的需要,进行恰当地剪裁,能够做到详略得当,主题集中。
教学难点:选材的典型性 教学方法:写作训练法 教学时间:一课时 教学过程: 一、激趣导入:
出示春晚TFBOYS演唱的《我和2035有个约》,为什们春晚会选择这样一首歌?它的内容紧扣十九大提出的两个一百年再奋斗十五年的目标,那歌词创作者何沐阳先生为什么会选这个组合呢?(他们年轻,代表着蓬勃向上的中国,梁启超说:少年强则国强。)出示课题,板书课题。
二、什么是选材:
1、什么是选材,选材的重要性
选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
2、材料从何处来?
a、来源于生活:做生活有心人 通过观察直接获取材料。
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自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等;
b、来源于书本:做阅读有心人 通过阅读间接获取材料。
通过广泛的阅读,我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
c、从媒体中感悟:做媒体有心人 d、牛刀小试
以“老师”为题,你会写哪些事?(每位同学至少写2件,可同桌交流。)
温馨提示:
写这些事有何目的? 是亲身经历的吗?
与老师交往的许多事件中,为何主要选了这几件呢? 三、选材的方法
1、选材要紧扣中心——准
叶圣陶说过:“把所有的材料逐步审查,而以是否与总旨一致为标准,这时候自然知其去取。于是检定一致的、必要的,去掉不一致的、不切用的,或者还补充上遗漏的、不容少的,这就是剪裁的功夫。”
2、写真事抒真情—— “真”
一是故事的真实。文章中的真,并不是客观生活的实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是一种符合逻辑的“生活中的可能”。要认真选择那些震撼人心的精彩瞬间、动人
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镜头、感人画面。二是感情的真实。比如有的同学写老师关怀学生,总是写下雨了,老师借雨伞雨衣给学生,自己淋着雨回家;或者自己病了,老师冒雨来给自己补课,自己很感动。这些材料经常被滥用套作,有些还被刻意夸大渲染,不要说不能打动别人,连自己读了也觉得不妥,这就是感情不真实。
3、小事件大主题——“小”
很多同学觉得小事没有意义,不值得写。可是,我们的生活中不可能有那么多“有意义的大事”可写。其实,只要认真观察生活、体验生活,抓住生活中那些有意义的“小”事,深入挖掘,是可以写出好文章来的。如都德写爱国主义这个大的主题,却只是写了一个十多岁的孩子在上学路上与在学校上课的见闻。(《最后一课》)
4、选材要新颖、独特——新
人人皆知,雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云,千人一面,缺少新意,因此选材时要尽量避开大家容易想到的材料,尽量选别人想不到,新颖独特的,做到人无我有,人有我新,人新我奇。
有时,也可以换个角度,选用与众不同的“视角”来写作,独辟蹊径,别具一格,会获取阅卷老师的青睐。
例如:《喂--出来》(星新一) 梳理归纳
选材要“准”----紧扣中心 关键是“真”------写真事抒真情 着眼要“小”------小事件大主题
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立意要“新”------发掘材料新意 再试牛刀
如果写一位敬爱的老师,你将选择什么材料?
材料一:我十分贪玩,还和老师顶嘴,老师狠狠批评了我。 材料二:我考砸了,老师鼓励我,并为我讲解我做错了的题。 材料三:老师知识渊博,多才多艺,能说会唱。
材料四:老师鼓励我上课发言,我回答问题时,老师 表扬了我。
材料五:老师带领我们去春游,让我们走进大自然,学到了许多课外知识。
材料六:老师上课方法灵活,讲解风趣幽默,使我们在课堂上轻松地掌握了知识。
材料七:老师不只以分数论学生,对成绩不好的学生,能发现和表扬学习以外的闪光点。
材料八:老师上课冤枉了我,我主动找老师沟通。。 4、作文选材方面存在的问题 假:虚假的、没有经历过的材料 大:刻意选取所谓重大、深刻的材料 空:没有真情实感、感情虚假 俗:选取的材料陈旧 5、知识梳理
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6、小组合作
将牛刀小试时所写的老师的事例放在一起,确立一个中心,选择两则材料,商定一个人进行汇报交流——为什么选这两则材料?作用是什么?哪件事略写哪件事详写? 四、组材
作文材料的剪裁加工,主要包括取舍、详略、组织等基本环节。
1、取舍,是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择合适的材料。精心选择,应以求真、求新、求精为准。
2、详略,是指表述材料、说明观点时用笔的轻重、繁简。确定材料的详略,要根据文章主题的需要,与文章主题密切关联的,当详;联系不紧的,可略;毫不相干的,则删。
3、组织,是材料的组合,是根据材料的性质及其相互关系,将材料合理地归类使用。
五、课堂小结
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
生活是一切素材的重要源泉。我们今后写作文要用整个心灵去感知周围世界,从个人独有的生活经历中选材,说真话,诉真情,并大胆创新,做到选材“人无我有,人有我新”。当然,无论选择怎样的材料,首先最重要的是得围绕中心.
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