幼儿园建筑设计讲义

建筑设计２ 幼儿园建筑设计

一、教学目标

1）了解幼儿园建筑的功能要求，幼儿园建筑对建筑空间、建筑形式、结构形式的要求

2）掌握中小型公共建筑中的功能组合、空间安排、场地设计的基本内容、方法、步骤

3）加强对资料的查阅和收集和设计意图表达的能力

二、内容框架

问题一：关于幼儿园：概念简述

问题二：关于幼儿园设计：功能组织分析，空间设计要求，建筑规范要求，设计实例，设计发展趋势

三、概念简述

1、含义:幼儿园是对幼儿进行保育、教育的机构,接纳3至6周岁的幼儿(托儿所3岁以下)。

各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏以发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校”。

（一） 托儿所、幼儿园发展史

幼儿园或保育所的幼儿教育设施有150年的创办历史。近代产业革命把成千上万的妇女从家庭赶到工厂，出现了幼儿的保育及教育性设施，首先在英国，后又在德国、法国出现。

（二） 幼儿园的设计要求

（1） 适合幼儿生活规律：幼儿大部分时间是进行室内、外活动，设计好活动单元及室外活动场地是幼儿园设计的重点。

（2） 适合幼儿生理、心理的特点：

a． 幼儿的尺度特点（环境设计、建筑造型及窗台、踏步等等）

b． 幼儿乐于接受的形象和色彩（装修处理、建筑小品、家具陈设等）

（3） 幼儿园的选址、总图设计时要避免周围有环境的污染，在建筑设计中要重视日照，通风得当要求以及班级之间的卫生距离。

（4） 保障幼儿安全：在幼儿接触的部位，要特别注意细小节点的处理，以防范危险的发生。

（5） 有利于保教人员的管理：幼儿园建筑设计要密切配合幼儿教育的工作秩序和固定的日常规程、规章制度和操作方法。

2、分类:全日制/寄宿制

（三） 幼儿园的分类和规模

1、幼儿园的分类：

（1）按入园时间分：全日制、寄宿制、混合制

（2）按性质分：机关办、大专院校办、教育局办、企事业单位办、街道（村）办、私人

2、幼儿园的规模：

规模大小取决于它在居住区中的服务半径，入托率，基地面积、园务管理条件等。在居住比较集中的厂矿幼儿园、示范性的寄宿制幼儿园一般规模较大。在新建居住区中，幼儿园应有合理的服务半径，一般最远服务距离不超过300米。使幼儿园就近入园，不穿越干道。

3、规模:

a、幼儿园的规模按年龄分：

小班3～4岁 30～25人／班

中班4～5岁 26～30人／班

大班5～6岁 31～35人／班

b、幼儿园的规模按班级分为：

大型 九个班以上(不含九个班) 10班至12班以上

中型 六个班至九个班6至9班

小型 六个班以下(不含六个班) 5班以下

幼儿园的规模以六至九个班为宜，以三的倍数设置，如设置六班即二个小班、二个中班，二个大班。

4、幼儿园用地面积定额:

幼儿园总用地面积包括建筑占地、分班和共用活动场地、绿化及道路杂物院用地等。建筑密度不宜大于30%。共用活动场地应能配置各种活动器械、嬉水池、沙坑及30M跑道等设施，约2M2/生。

四、基本功能组成

1、幼儿园的空间组成

（1）主要使用空间：生活用房（活动室、卧室、盥洗室、卫生间、衣帽间、音体活动室、贮藏室）主要功能用房：活动单元--活动室/寝室/卫生间/衣帽间、音体室

室外活动场地：分班活动场地/集中活动场地

（2）次要使用空间：（辅助部分）

a．服务用房（医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班室、办公室、会议室、值班室、职工厕所等）服务管理用房：晨检/隔离/保健/办公/值班/会议/卫生间

b．供应用房（厨房、洗衣房、库房等）后勤供应用房：厨房/消毒间/洗衣间

（3） 交通联系空间：门厅、走道、楼梯

2、主要房间的面积规定：

规模/房间名称 大型 中型 小型 备注 据中华人民共和国建

幼活动室 50 50 50 每班面积 设部、国家教委1987年部

儿寝室 50 50 50 每班面积 颁标准《托儿所、幼儿园

生卫生间 15 15 15 每班面积 建筑设计规范》规定，幼

活衣帽、教具储藏间 9 9 9 每班面积 儿园主要房间面积不应小

用于下表： 音体教室 160 140 120 共用面积

辅医务保健所 18 16 14 共用面积

五、选址和总平面设计 助病儿隔离室 设2间每间18 8 共用面积

1、幼儿园的基地选择 用晨检、接待室 24 21 18 共用面积 A影响选址的因素 服厨房 67 61 54 共用面积

（1）布点应适中--服务务开水消毒房 12 10 8 共用面积 半径少于500m 用库房 30 20 15 共用面积 （2）环境应安静--不应

临近人流密集、喧闹的公共

活动区

（3）环境应卫生

（4）地段应安全，避免

幼儿跨越车道

（5）用地面积应符合定额规定：

名称 千人指标 建筑面积m2^/人 用地面积m2^/人

幼儿园 12~15/千人 9~12/人 15~20/人

2、总平面组成部分及功能关系

（1） 总平面组成部分：

建筑用地： 生活用房--活动室、卧室、盥洗室、卫生间、衣帽间、贮藏间、音体活动室等；供应用房--厨房、消毒间、洗衣间等。

室外场地：全园集中游戏场地各班室外活动场地、动物园、种植园等。

绿化用地：绿化、建筑小品。

杂物用地：杂物院、晒衣场、垃圾箱等。

（2）总平面设计的基本要求：

A满足使用要求、功能分区合理

a．建筑物有良好朝向、采光、通风，布置在用地的最好地段及方位， 并合理控制建筑物的自然间距和防火间距。

安全性:远离各种污染源，满足卫生防护标准

b．室外游戏场地有足够的面积，日光、新鲜空气充足，场地平坦，排水通畅。

适宜性:日照充足，环境优美，干燥且排水通畅

c．供应用房自成一区，最好在常年主导风向的下风位。

d．服务用房最好布置在园所入口与幼儿生活用房之间。

B流线互不干扰

a．幼儿活动路线与供应路线、垃圾处理路线分开，应分设出入口。

方便性:便于家长接送，避免交通干扰

b．病儿活动路线应隔离，单独设出入口。

C尽量扩大绿化用地范围

a．创造优美环境，设置一些有童趣的建筑小品。

b．点缀能迅速产生绿化效果的乔木，使幼儿在室外活动时可以遮阳 和休息，并起到改善小气候的目的。

c．多栽植果木，达到环境教育化的要求。

d．有条件可设置花房，使幼儿一年四季可接触到绿色生命。

D合理设计园内道路：园内道路应与总平面各组成部分紧密联系，并尽量少占用土地。 E正确选择出入口的位置：

a．主体建筑占据用地中心位置：主、次要出入口分设在南北两端，生活用房采光通风好，各班室外场地互不干扰。但室外集中场地较局促。

b．各类用房围绕集中的室外场地布置：主次要出入口分设在东西两侧，生活用房南北布置，服务用房与供应用房东西布置，人流

路线适中。但较难布置室外场地。

c．主体建筑与室外游戏场地呈南北向布

置：主题建筑布置在北半部，室外游戏场地

处于南面的朝阳地段。主体建筑和室外场地

均有良好的日照通风，主入口应布置在靠近

建筑物的东西侧，以免人流穿越室外游戏场

地。

六、幼儿园建筑空间组合

1、组合要求：

a．组织合理的流线、功能分区。交通要

求简捷、方便。

b．争取良好的日照，通风。尤其儿童活

动室一定要争取当地的好朝向，达到冬暖夏凉。

c．由于幼儿园的特点室外活动多，并且室内外频繁交替，新

建幼儿园在用地条件许可的情况下，尽可能建成低层建筑，一般不

要超过三层，便于幼儿充份接触大自然；增强他们的体质。

d．空间组合应体现幼儿园的特点，过于单调、平直使儿童心

理感到沉闷，害怕和乏味。

功能分区:分区明确，方便使用、管理、交通疏散

活动单元:单独使用、采光与通风良好

隔离室:相对独立

厨房:靠近对外供应出入口，设杂

物院。

室外活动场地的布置:分班场地

与共用场地

2、交通和空间关系：

a．建筑入口的处理：入口空

间是整个建筑物的枢纽，是室内外

联系的要道。入口空间具有分配与

组织人流交通作用的集散地，一般

入口最多组合成四个方向，若要分

散的人流股数再多，必须延伸入口

厅的平面空间或有特殊的平面形

状。

1）入口空间在整个建筑物中的地位

取决于分配人流数量上的均等性

2）应安置于交通路线的枢纽点

3）一般在空间不同功能的转折处

b．通道的形式：

3、建筑的组合类型

a、集中式组合

b、线式组合 c、辐射式组合 d、组团式组合 e、网格式组合

七、建筑单体设计

1、幼儿园班组活动单元设计

生活用房占总建筑面积70％以上，由于幼儿教育与建筑设计思想的发展，将每个幼儿班组成相对独立的活动单元，便于教养、管理及符合卫生隔离的要求；幼儿园的规模取决与有多少组幼儿活动单元。

每组活动单元包括：活动室、卧室（有时两者合而为一）、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、储藏、衣帽间

A、活动室：

容纳30人左右，是一个小型的多功

能使用空间--作业、音乐、舞蹈、游戏、

故事、电视、进食、小组活动、兴趣角等。

（1） 活动室的设计要求

a．有足够的使用面积，合理的形状和

尺寸

b．有最佳的朝向，充足的光线，良好

的通风条件。

c．室内的净高不应低于2.8m

d．室内的装修、家具等应考虑幼儿使

用特点，有童趣，并安全易清。

活动室容纳人数30人，

活动室面积50-60平米，净

高≥2.8米-3.1米，地面材

料、暖性弹性，转角圆角，

通风采光、采暖节能。

（2） 活动室的平面布置

a．平面形状：方形、长

方形、六角形、八角形、圆

形、扇形等。

b．平面尺寸：按每班活

动室最小使用面积50m2计，一般为5.6×9.9m（使用面积为51.78m2）或6×9m（使用面积为50.46m2）。

B、卧室：

幼儿园要科学安排好幼儿的生活，活动安排要床 L W H1 H2 动静交替，因此全日制幼儿每天在园应有3小时的 小班 1200 600 300 600 睡眠时间，寄宿制要保证儿童每天有11～12小时睡

眠时间。卧室要安静、冬暖夏凉，在儿童睡眠区不中班 1300 650 320 650

能直接吹风，并与活动室及厕所靠近，使儿童冬天

脱衣睡觉后若要上厕所，不受冷风吹袭。卧室亦可大班 1400 700 350 700 与活动室置于—室中，用玩具柜或组合柜加以分隔。

（1） 卧室的设计要求

a．卧室以每班独立设置为宜。

b．净高不少于2.8m。

c．有良好的通风，采光不必过量。

良好朝向,避免西晒遮阳设施，净高≥2.8米，与卫生间临近，双扇平开门，暖弹性地面。

（2） 卧室的平面布置

a．卧室的尺寸根据每班床位数及其布置方式而定，并且要与活动室的尺寸相协调。 ①并排床位不得超过两个，首尾相接床位不得超过四个床。既并排又首尾相接呈田字形床位不得超过四个床。

②进门处通道宽不得小于0.9米，床与床之间通道不得小于0.5米。

③床与外墙，窗的距离不得小于0.6米

C、卫生间：

（1）卫生间设计的要求

a．卫生间由厕所、

盥洗、洗涤组成，最小

使用面积不得小于

15m2，内部应分间或分

格。

c．应设置在明显的

位置，方便幼儿使用。

d．以直接自然通风为好。

小便盥洗污水池大便器 由厕所、盥洗、洗浴组成，分间或

池台 （个） 分隔，自然通风，临近活动室、寝室。 沟槽式坐、蹲便器（米） （米） （2）卫生间的平面布置及设备数量 (米) （个） 大便器：5～10人／个；水龙头；2～5 1 3 4 2.5 3 人／个；污水池：1～2只／班；

浴盆：1～2只／班

（3）卫生间的布置

1、卫生间在单元的北侧

2、卫生间位于活动室与卧室的前

端

3、卫生间位于卧室与活动室中间

D、衣帽间：

（1）衣帽间的设计要求：

a．便利衣帽存放，并起到室内外空间过渡作用。

b．由于衣帽间为进出活动室的主要途径，故存衣设施沿墙布置。

（2）衣帽间设施：

a．衣帽柜及挂衣架

b．镜子，镜下缘距地面0.25~0.30m

E、音体活动室：

（1）音体活动室的设计要求：

a．为多功能活动空间，可进行音乐教学、

体育教学、观摩教学，以及全园的节日集会、演

出，召开家长会等等。

b．应与活动单元靠近，但又有适当间距，

以免干扰其他班级活动。

c．要有较好的朝向和通风条件，并接近全

园的室外活动场地，便于内外活动联系。

d．宜靠近幼儿园入口处，以便对外使用方

便。

（2）音体活动室的平面布置

a．为创造轻快、活泼气氛，音体活动室的

平面可以设计成多种几何形状，如使用面积超

过150m2时，可设简易小舞台，并应附设一个

贮藏间，存放家具、教具和设备等。

b．音体活动室容纳人数较多，

应设二个双扇外开门，门宽度不

小于1.5m。

c．净高不应低于3.6m。

多功能，单独设置，与活动用

房临近，净高≥3.6米

2、服务用房设计

（1）医务保健室：以幼儿健康检查、疾病预防为主，同时处理一下幼儿常见小病、小伤。 a．位置应在幼儿园的底层门厅处或大门入口处。

b．室内应有足够的面积安放体检仪器（体重计、身高器）、药品柜、洗手盆、诊察床、病历柜等。一般使用面积在12m2左右。

（2）隔离室：暂时护理幼儿园生病的幼儿。

a．应与医务室毗邻，由医务人员护理。

b．位置应在幼儿园入口处附近或靠近门厅处，应尽量有单独的出入口。

（3）晨检室：一般可与医务室、保健室合并，对清晨入园的幼儿进行检查。如单独设置，可设在主体建筑的入口处。

（4）办公室：包括教师办公室和行政办公室两部分。

a．教师办公室供教师备课及研究使用。位置应布置在主体建筑内，集中或分散布置均可。幼儿园工作人员编制，(根据城市幼儿园工作条例)

全日制幼儿园，各班设教养员二人，保育员二人

寄宿制幼儿园，各班设教养员二人，保育员二人

夜班保育员、洗衣员及隔离室人员数人。

b．行政办公室包括：党政负责人办公、会议、接待、会计等。要求对内、外联系方便，并以对外联系为主，故设在幼儿园入口处或底层门厅为好。

c．办公用房的面积根据幼儿园的规模和人员编制确定，每人约为.0~3.5m2。

（5）传达室：门卫值班及收发用，设在大门入口处或底层门厅入口处。

（6）职工厕所：供教职工及外来人员使用，设在办公室附近。

（7）贮藏室：供贮藏体育器具、总务用品及杂物用。

3、后勤用房设计

（1）厨房：为幼儿烹制适合幼儿园特点的饮食，根据厨房的操作程序和卫生要求，进行合理的设计。

a．位置：应在幼儿生活用房的下

风位，与幼儿生活用房有适当的间距，但又要联系便捷，不受风雨影响，可

独立设置用连廊与生活用房连接，也可设置在生活用房的一端。

b．平面设计：应设置专门出入口，

并有杂物院堆放杂物及垃圾等；内部

设计应按操作程序，避免生、熟食品

的流线交叉；通风排气良好，排烟排水畅通，并考虑防鼠、防蝇、防潮等

措施。

房间名称 大型 中型 小型

主副食加工厂 45 36 30

主食库 15 10 15

副食库 15 10 15

配餐间 18 15 10

冷藏间 8 6 4

厨房应附有室外服务院子，院子最好能直接通往小区道路，服务院子和厨房连通的门应为双开门，运输及搬动食品方便。厨房若设在主体建筑之外，距离不要超过20米，并加设防风雨的采暖连廊，改善远送食物的卫生条件，厨房与主体建筑距离过远，饭菜难予保温。

（2）其他供应用房：洗衣房、配电房、库房等，宜与厨房一起考虑，集中设置在杂物院附近，自成一区。

4、交通系统设计

（1）水平交通：走廊--联结同层各个房间，也可分为双面走廊、单面走廊，直线的、曲线的等。

a走廊宽度：双面走廊不小于1.8m。单面走廊不小于1.5m。

b外走廊栏杆不低于1.2m，宜采用垂直线饰，净空距离不大于0.11m。

c走廊的长度由建筑物的耐火等级决定，必须满足建筑防火规范。

开向走廊或外廊时的窗子下沿应离地1.3米以上，最好设计宽窗台，使孩子不能靠近窗子下沿。首层室内地坪和室外场地有高差，设计成坡道优点大于踏步，不易使儿童在奔跑中跌倒。

（2）垂直交通：楼梯--垂直联系各层的各个房间。

a楼梯设置的数量及位置应满足建筑防火规范

的要求。

b楼梯应设幼儿扶手，其距离踏步面不大于

0.6m，楼梯最小净宽不小于1.2m，踏步尺寸：高度

不大于0.15m，宽度不小于0.26m。

（3）交通枢纽：门厅--合理组织水平和垂直的人

流，使之通畅便捷，方向明确。

水平交通采用走廓，垂直交通采用楼梯、坡道，在水平与垂直交通的枢纽点设置门厅或过厅。

5、室内外环境设计

（1）外部环境的要求：

（2）室外活动场地：

幼儿园整个室外用地可分为出入口地、幼儿活动场地、种植园、小动物园、杂务后院，基地周边空留地。幼儿园的用地面积包括建筑占地、室外活动场地、绿化及道路用地等。

活动场地的布置是幼儿园中主要的室外部份，每日户外游戏约五小时，室外游戏场地包括分班活动场地和共用活动场地两部份。分班活动场地每生2M2；公用活动场地包括设置大型活动器械、嬉水池、砂坑以及30M长的直跑道等，每生2M2；绿化用地每生不小于2M2。

A、游戏场地：赛跑、球类游戏、捉迷藏、跳舞、唱歌等

a游戏场地应设计一条30

米长的直线跑道，其前后最少

要有2.5米的缓冲余地，总长

则为35米。跑道宽1米，共

须四个跑道，其左右应附加1

米，共6米宽。

b游戏场地并应设计能围

合的直径为13米的圆形场地，

外侧应有2米余地。

B、器械活动场地：固定运动器械多设置在共用游戏场地的边缘地带。

a场地设计要求：场地上应种植高大乔木，以获得遮荫目的。根据不同条件，将器械活动设在绿地或土地上。

b游戏器械划分：摇荡式器械--秋千、浪木、浪船。滑行式器械--滑梯、滑竿。旋转式器械--转椅。攀登式器械--软、硬攀登架。起落式器械--跷跷板。平衡式器械--平衡木。钻爬式器械--用木材、塑料或钢管制成有趣造型，让幼儿在其中钻爬。

C、砂坑--面积不宜超过30平方米，砂深为0.3米至0.5米。游泳池--可做成各种形状，池水深控制在0.3至0.5米。游戏墙--利用各种形状的墙供幼儿钻、爬、攀登。

七、幼儿园建筑造型设计

1、构图原理

（1）统一与变化：从统一中求变化，从变化中求统一，并使两者得到比较完美的结合，以达到高度完整的境界。

（2）主要与从属；通过轴线关系，虚实关系和体量对比来表达主与从的构图手法。用对称的布局可以把主要空间设置在主轴线上，另外，主要空间也可以设计成大面积的实墙或大体量的建筑等等。

（3）对比与谐调（协调）：

a．通过虚实对比、体形对比、色彩对比的手法可以取得个性突出、鲜明强烈的形象感。 b．用谐调的手法可以取得互相呼应、调和和统一的效果。

（4）均衡与稳定：建筑体量上的构图、均衡与稳定是一个比较重要的问题。可以通过对称平衡、静态平衡与动态平衡来达到均衡与稳定的效果。

（5）节奏与韵律：韵律--是指建筑构图中的有组织的变化和有规律的重复，使变化和重复形成有节奏的韵律感，从而给人以美的感受。

a．连续韵律--强调一种或几种组成部分的连续运用和重复出现的有组织排列所产生的

韵律感、节奏感。

b．渐变韵律--将某些组成部分，如体量的大小、高低，色彩的冷暖、浓淡，质感的粗细，作有规律的增减，以造成统一、和谐的韵律感。

c．起伏韵律--在体形处理中，强调某一因素的变化，将体形组合或细部处理作规律性的增减，使其起伏生动。

d．交错韵律--在建筑构图中，运用各种造型因素，如体量大小、空间虚实、细部疏密等手法，作有规律大纵横交错、互相穿插的处理，形成一种丰富的韵律感。

（6）比例与尺度：在处理建筑体形的比例和尺寸时，要注意建筑物自身整体和局部，甚至某些细部之间的大小关系，并且要运用人们习惯的尺度相对感。不同的尺度处理，产生不同的艺术效果。如体育馆入口与幼儿园的入口，因为其尺度不同，效果也完全不同。体育馆入口雄伟粗壮，幼儿园的入口就亲切玲珑。

2、幼儿园建筑造型的特点

由于幼儿园的服务对象是儿童，故在外型处理上应考虑儿童的心理，建筑的体量感要亲切。由于每一班组活动单元自然独立，形成了它独特的建筑特征。外部体型不是凭空产生的，也不由设计者随心所欲决定，它必然要根据建筑自身的内容组成。另外，由于幼儿园外部空间的重要性，因此，在形成建筑外部体型的同时，也负有组织外部空间的责任。

（1）影响因素：

a．规模小--幼儿园空间体量小，内部空间除音体室相对较大外，均为较小空间，故幼儿园建筑造型以轻巧为主

b．层数低--从幼儿园的使用、管理以及安全考虑，幼儿园限制在二层，不宜超过三层，故其造型以横向舒展形式为特征。

c．尺寸小--幼儿园应是幼儿心中的乐园，故其造型从体量到细部尺寸处理都应符合幼儿的使用要求。

d．布局活泼--幼儿园建筑应以活泼的布局形式与环境融为一体。

（2）造型手法：

a．母题造型：运用同一要素做主题，在平面、造型、屋顶等方面反复使用，并以统一中求变化的原则使母题有一定的变异，以达到使幼儿园建筑活泼、新颖的效果。

b．积木造型：积木是幼儿最喜爱的玩具，我们把积木的造型进行适当加工和提炼，并与平面功能相结合，在建筑的重要部位加以大胆的运用，可以设计出富有"童趣"的建筑造型。

c．童话造型：我们借用童话故事中的城堡、塔楼等建筑语言来设计幼儿园的建筑造型，不但使幼儿喜爱，而且可以丰富幼儿的想象力，培养他们的创造性。

d．退台造型：为了节约用地，设计中经常把幼儿园班组的室外活动场地布置在活动室的屋顶平台上，这样自然使幼儿园建筑产生了小巧、活泼的退台造型。

内院组织，单元组织，造型——体现幼儿审美特点

3、设计发展趋势

1）更加重视环境观念

2）注重对儿童环境行为心理的研究——创造不定空间形态、设计游戏项目、大胆采用原色、采用穿插、悬挑、割裂等造型手段、立面似脸谱造型富有趣味性

八、相关建筑设计规范

《幼儿园设计规范》、《无障碍设计规范》、《民用设计通则》

1、活动场地

1）各班专用:大于等于60平方米

2）全园共用:180+20(N-1) N班数

3）全园共用场地内容:游戏器具/30米跑道/砂坑/戏水池等

2、防火与疏散

1）走廊最小净宽: 生活用房—双面1.8米/单面1.5米

服务用房—双面1.5米/单面1.3米

2）楼梯栏杆: 幼儿扶手≤0.60米

垂直线饰间距≤0.11米

踏步高度≤0.15米

踏步宽度≥0.26米

3）门: 活动室 寝室 音体室 双扇门≥1.20米

疏散通道中不应使用转门、弹簧门、推拉门

距地0.60～1.20米高度内不应装易碎玻璃

3、采光通风

1）活动室、寝室要求良好的采光通风

2）满足冬至日底层满窗日照≥3H

3）侧窗：窗地比—音体室、活动室≥1/5

寝室/医保室/隔离室≥1/6

其他房间≥1/8

4、与构造相关的要求

1）外窗: 活动室/音体室 窗台距地高度不宜大于0.6米

距地1.3米内不应设平开窗

2）阳台: 屋顶平台护栏净高不应小于1.20米

垂直线饰间距小于0.11米

九、主要参考文献

1．黎志涛编箸·托儿所幼儿园建筑设计·东南大学出版社，1991年

2．刘宝仲主编·托儿所幼园建筑设计·中国建筑工业出版社，1989年

3．（台北）·空间杂志（儿童空间）·第54期，1994年

4．国家教育委员会建设司·东南大学建筑设计研究院 编·幼儿建筑设计图集东南大学出版社，1991

5．《建筑设计资料集（第二版）3集（托儿所、幼儿园）》，中国建筑工业出版社

6、《世界幼儿园设计典例》[ISO]

7．方威孚等编·居住区儿童游戏场的规划与设计。天津科技出牌社，1986年

8．薛素珍主编·儿童社会学·北京少儿出版社，1985年

9．朱智贤著·儿童心理学·北京少儿出版社，1981年

10．单传英编著·幼儿教育学·湖南教育出版社，1983年

11．吴凤岗著·怎样培养孩子的聪明才智。科学普及出版社，1982年

12．（苏）柳布杜斯卡娅著，李璋等译·儿童心理发展概论·人民教育出版社，1981年

13．（日）松本喜一郎、山根薰编著、李长声译·学龄前幼儿教育，吉林人民出版社，1982年

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