《林黛玉进贾府》练习题(1)

《林黛玉进贾府》同步练习题（一）

１．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ） Ａ．敕造（chì） 阜盛（fǔ） 内帏（wéi） 绦（tāo）

Ｂ．盥洗（guàn） 两腋（yè） 忖度（cǔn） 视（chēn）

Ｃ．懵懂（měng） 贾赦（shè） 绾着（wǎn） 宜（biàn）

Ｄ．錾银（zàn） 戏谑（xuè） 驯骡（xùn） 烟（juàn）

答：１．Ａ （A.阜盛（fù））

宫 瞋 便 罥

２．下列句中画线的词语释义不正确的一项是（ ） Ａ．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌）

Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵） Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子） Ｄ．我带了外甥女过去，便也便宜（方便） 答：２．Ｃ (老婆:年老的女仆 )

３．从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（ ） （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。”

（乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”

Ａ．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。 Ｂ．反映了黛玉的机警、聪明和细心。

Ｃ．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。 Ｄ．反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。 答：３．Ｃ

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４．贾宝玉对林黛玉有“四问”：问读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是（ ）

Ａ．因为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。

Ｂ．因为“问玉”是由“问名”、“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。

Ｃ．因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以使情节波澜起伏，跌宕生姿。

Ｄ．因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因而引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉”放在最后顺理成章。

答：４．Ｂ

５．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（ ）

Ａ．体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。 Ｂ．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。 Ｃ．体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的性格。

Ｄ．体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。

答：５．Ａ

６．贾府人物众多，通过林黛玉的眼睛不可能—一介绍，必须有详有略，有虚有实，有集体介绍，有单独介绍。下面分析不恰当的一项是（）。

Ａ．贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。

Ｂ．作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。

Ｃ．实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等，贾赦、贾政等贾府主要人物暂未出现，虚写交待。

Ｄ．作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍，其余在这个场会尚不需要突出的，只作集体介绍。 答：６．Ａ（贾母并没有详细介绍。）

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７．人物的语言应为刻画人物性格服务，下面的人物语言最能表现贾宝玉叛逆性格的一句是（ ）。

Ａ．“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？” Ｂ．“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” Ｃ．“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了!”

Ｄ．“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。” 答：７．Ｄ

８．对王熙凤和贾宝玉两个主要人物的出场亮相分析不当的一项是（ ）。

Ａ．凤姐是未见其人，先闻其声；宝玉是未闻其声，先写其人。

Ｂ．凤姐主要是正面描写，宝玉是正面描写和侧面烘托相结合。

Ｃ．凤姐出场是“形神兼备”，极尽自我表演之能事；宝玉出场是先写“形”，再出场是由“形”写到“神”

Ｄ．宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份和性格特点决定的。凤姐的出场是为了迎合贾母的欢心。

答：８．Ｄ（“宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份决定的”错，宝玉的出场是一种自然的出场，他出场在后，是贾府核心人物中最后见到黛玉的，这是由他的性格决定的。） ９．对这篇小说的环境描写解说不当的一项是（ ）。

Ａ．这篇课文的环境描写，采用“登堂入室”法，一步步从外表深入内里，有层次地介绍宏伟的外观，豪宅的布局，华贵的陈设，展现人物活动的典型环境。 Ｂ．课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛而描绘的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不同”的典型环境。 Ｃ．课文的环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，特别是对“荣禧堂”的描写，更突出地表现了这一点。

Ｄ．这篇课文的环境描写是与人物描写交叉进行的。因林黛玉初进贾府，自然要各处拜望，这才使环境描写和主要人物出场亮相有机结合，但没有让封建统治者的代表贾政及时出场是一个败笔。

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答：９．D（虚实结合。在描写了王熙凤出场后，，贾母即命“带黛玉去见两个舅舅去”，而结果是贾赦传话说：“连日身上不好，见了姑娘彼此倒伤心，暂且不忍相见。”贾政也应“今日斋戒去了”，故都没见着。在礼规上，两位舅父大人是必须见的，如果一个个见面伺候，叙说一番，则不但文字枯燥，而且这两次的舅甥的暗淡，文字上也是很不好写的，结果作者采用避难就易，避实就虚的方法，既做到了理之所必见，又避免了实见时描叙的困难。而且这里的虚见又和前后必须要有的实见相互结合，是文章显得抑扬顿挫、波澜起伏。）

10．下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是（ ）

Ａ．选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。

Ｂ．《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。 Ｃ．《林黛玉进贾府随过林黛玉所见所闻，介绍了贾府—大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。

Ｄ．文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，加评写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。 答：10. Ｄ（“加评写贾母、凤姐、宝玉、王夫人”错。详写王熙凤、贾宝玉；略写贾母、邢夫人、王夫人、李纨等；实写：贾母、王熙凤等；虚写贾赦、贾政及未出场的人物。）

11．下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是（ ）。 Ａ．《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。

Ｂ．作者曹雪芹，名霑，字梦阮，祖先原是满人。曹家曾是非常显赫的贵族世家，后家遭败落。作者“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血”，表达了自己的民主思想和新的朦胧的理想。 Ｃ．《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪。此外，还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。

Ｄ．《红楼梦》共120回，前80回为曹雪芹所写，后40回为高鹗所续，使小说成为首尾齐全的文学巨著。但高鹗在小说最后让贾家家道复兴，违背了曹雪芹的原意。

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答：11. Ｂ（“祖先原是满人”错。其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。）

12．下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是（ ）。

Ａ．小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

Ｂ．小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。

Ｃ．《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。

Ｄ．《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。 答：12. Ａ

阅读测试题

读语段，完成习题。

一、阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。──此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 脂砚斋批语四句：

①写尽天下疼女儿的神态。②自然顺写一笔。

③书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。④傍见一笔，更妙。

１．与脂批①相应的语句是：________________。 ２．与脂批②相应的语句是：________________ 。 ３．与脂批③相应的语句是：________________。 ４．与脂批④相应的语句是：________________。 答：１．①早被他外祖母搂入怀中，心肝肉叫着大哭起来 ２．②黛玉也哭个不住 ３．③此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也 ４．④当下地下侍立之人，无不掩面涕泣

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二、①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

１．这三段文字都是描写宝玉的。①是 描写，用的是 的手法；②是 描写，用的

是 的笔调，突出宝玉的 ；③是模拟 的口吻写的，突出宝玉

的 性格，这是宝玉的 特点，用的是 的手法。

答：１．①侧面；欲扬先抑 ②肖像；赞赏；美貌多情 ③封建卫道者；叛逆；本质；寓褒于贬（或似贬实褒） ２．“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说（ ） Ａ．穷困失意，懒惰愚笨 Ｂ．愚笨顽皮，不通人情世故 Ｃ．厌弃功名，否定封建正统 Ｄ．不学无术，不懂儒家经典 答：２．C

３．“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说：（ ） Ａ．独立不羁，要求个性解放 Ｂ．性格孤僻，不肯服从管教 Ｃ．桀骜不驯，追求与众不同 Ｄ．固执任性，我行我素 答：３．A

４．对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（ ） Ａ．三段都用了比喻修辞手法 Ｂ．②③两段都用了对偶修辞手法 Ｃ．除对偶外，②段还用了排比、比喻

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Ｄ．③段作了反语

答：４．A（第三段没有比喻）

一、 基础知识

1．下列画线字注音全部正确的一组是（ ） A．阜盛(fǔ) 敕造(chì) 规矩(ju)

B．两靥(yè) 忖度(cǔn) 钗钏(chāi chuàn) C．怯弱(què) 纳罕(hǎn) 盥沐 (guàn) D．憨顽(hān) 嬷嬷(pó po) 惫懒 (bèi)

答：1．B [ 阜盛(fù) 怯弱(qiè) 嬷嬷(mó mo)]

2．下列各组词语中有两个错别字的一组是（ ） A．轩峻壮丽 华冠丽服 鬓发如银 B．腮凝新荔 鼻腻额脂 彩绣辉皇 C．顾盼神飞 孽根祸胎 甜言密语 D．浑世魔王 眉尖若蹙 鬓若刀裁 答：2．B【鼻腻鹅脂 彩绣辉煌】

3．下列句中画线词语解释全都正确的一项是（ ） （1）第三个身量未足，形容（形体，容貌）尚小。

（2）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（有才华且不拘礼节的样子）。

（3）身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）。

（4）我带了外甥女过去，倒也便宜（不应得到的利益）。 （5）可怜（这里指可惜）辜负好韶光。 （6）莫效此儿形状 （样子）。

（7）因此他只说没有这个，不便自己夸张（夸说，张扬）之意。 （8）这个宝玉，不知是怎生个惫懒（疲惫、懒惰）人物。 （9）疯疯癫癫、说了这些不经(近乎荒诞，不合常理)之谈,也没人理他。

A．①②③④⑦ B．②④⑤⑥⑦ C．①③⑤⑦⑨ D．①②④⑥⑨

答：3．C （②风流：指姿容美好，容貌出众秀丽。④便宜：方便。⑥行为样子。⑧惫懒：涎皮赖脸;调皮。）

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4．下列四句外貌描写对应的人物依次是（ ）

（1）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

（2）年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一般自然的风流态度。

（3）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

（4）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

A．贾迎春 贾探春 林黛玉 王熙凤 B．贾迎春 林黛玉 贾探春 王熙凤 C．贾探春 林黛玉 贾迎春 王熙凤 D．贾探春 王熙凤 贾迎春 林黛玉 答：4．C

5.不是比喻句的一项是( )

A. 我有一个孽根祸胎,是家里的“混世魔王”。

B. 况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的女,…

C.那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银。

D.鬓若刀裁,眉如墨画,面如挑瓣,目若秋波。 答：5．B 表比较。

6.与“身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度”中的“风流”意义相同的一项是( ) A. 数风流人物,还看今朝。

B.大江东去,浪淘尽千古风流人物。 C.此人举止言谈有名士风流。 D.秋深百花落,风流傲在菊。 答：6．D （A.风采特异,业绩突出或有功绩有文采。B. 风采特异,

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业绩突出或有功绩有文采。C. 才华出众,自成一派,不拘泥于礼教。D.风韵,多指好仪态。）

7.黛玉初见宝玉,“便吃一大惊,心下想着:‘好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!'”“宝玉看罢,因笑道:‘这个妹妹我曾见过的。'”由上述文字判断下面说法中不正确的一项( )

A.作者之所以这样写,一方面是来自第一回神英侍者和绛珠仙草的故事,给两人的关系蒙上了一层浪漫主义色彩。

B.另一方面,也是更重要的,是要通过初会时的心灵感应,表现两人在感情上的默契,为后来两人的爱情张本。 C.这样写,反映了初恋者可能产生的幻觉。

D.一惊一笑,一存于中一发于外,表现了他们不同的地位、性格而产生的不同心理。 答：7．C 查无依据

8.下段文字中画线句子中应重读的词语依次是( )

这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道: “①天下真有这样标致的人物②我今儿才算见了!况且,这通身的气派,③竟不像老祖宗的外孙女儿,④竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” A.①这样 ②才算 ③外 ④

嫡 B.①真 ②今儿 ③外 ④嫡 C.①这样 ②今儿 ③竟不 ④竟是 D.①真 ②才算 ③竟不 ④竟是

答：8．B （既要夸黛玉，又要讨贾母欢心，这几个词就必须重读。）

9.下列句子描写林黛玉的一组是( )

①面若中秋之月,色若春晓之花 ②天然一

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段风骚,全在眉梢

③彩绣辉煌,恍若神仙妃子 ④闲静时如妓花照水,行动处似弱柳扶风 ⑤面若桃瓣,目若秋

波 ⑥举止言谈不俗……有一段自然的风流态度

⑦俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗 ⑧一双似喜非喜含情目

A.①③⑦ B.②④⑥ C.④⑥⑧ D.⑤⑥⑧ 答：9．C （①贾宝玉②贾宝玉③王熙凤⑤贾宝玉⑦贾探春） 10.宝玉、黛玉相见时,作者对黛玉的服饰只字未提,原因是( ) A.为了行文简洁,突出人物形象特点。 B.黛玉服饰平常,没有什么特别。

C.在宝玉眼中,服饰是不屑之物,所以视而不见。 D.宝玉是个懵懂顽童,不注意服饰细节 答：10．C

11.林黛玉初人贾府,“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。”下列哪些言行能反映她的这种心理。( )

A.黛玉道: “我自来如此,从会吃饮食时便吃药,到今日未断,……如今还是吃人参养荣丸。”

B.黛玉忙站起来,一一听了。再坐一刻,便告辞。邢夫人苦留吃过晚饭去,黛玉笑回道: “舅母爱惜赐饭,原不应辞……望舅母容谅。”

C.黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。” D.黛玉道: “只刚念了《四书》。”

E.黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。” 答：11．BE

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12．课文中用后人两首《西江月》揭示宝玉思想性格，分析这两首词。

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴膏粱：莫效此儿形状！

（1）选出对“膏粱”理解正确的一项（ ） A．膏药和高粱 B．肥肉和精米

C．膏药和高粱，指身体不好的人。 D．肥肉和精米，借指富贵子弟。 答：12．（1）D

（2）选出对“可怜辜负好韶光，于国于家无望”解释正确的一项（ ）

A．白白浪费了大好时光真是可怜，对国家对家庭都没有希望。 B．对不起大好时光真是可怜，对国家对家庭都不存在什么希望。 C．可惜对不起大好时光，对国家对家庭无指望。

D．可惜白白浪费了大好时光，对国家对家庭都无希望。（没有大用处） 答：（2）D

（3）对《西江月》二词理解分析不准确的一项是（ ） A．《西江月》二词和对贾宝玉出场前的侧面勾勒、出场后的肖像描写，是课文中对贾宝玉性格描写的三个重点。 B．《西江月》似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。 C．贾宝玉是封建贵族子弟的一个代表，这两首词采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后继无人的事实，暗示封建社会必然灭亡。 D．所谓“似傻如狂”，“草莽”，“不通世务”，“偏僻乖张”，实际上是贾宝玉卓然独立，与世俗传统相背离的表现。

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答：（3）C

（4）文中画横线的句子所使用的修辞手法是（ ） A．对比 B．对偶 C．反语 D．借代

答：（4）B

二、文学常识知识填空：

《林黛玉进贾府》节选自《 》的第 回，这部书又名《 》，是我国古典小说的最高峰，全书共 回，前八十回的作者是 朝的小说家 ，字 ，号 ；

后 回据说是 续写的。全书

以 和 的爱情悲剧为线索，通过对 的兴衰过程的描写，揭露了 的荒淫、腐败，显示

了 濒于崩溃和必然灭亡的命运。由于这部书的伟大成就，历代不少文人学者致力于对它的研究，并创立了一门学问，称之为“ ”。 答：《红楼梦》三．《石头记》 一百二十 清 曹雪芹 梦阮 雪芹（芹圃、芹溪）四十高鹗 贾宝玉 林黛玉 封建家庭（贾 史 王 薛四大家族）封建贵族 封建制度 红学

三、阅读下面一段文字，然后回答问题：

宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古

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今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”

1．在宝黛初会这段文字中，主要从四点写了宝玉的言行，请各用两个字分别概括

（1） （2） （3） （4）

答：1．（1）打量 （2）交谈 （3）送字 （4）摔玉

2．宝玉为何给黛玉取字“颦颦”

（1）

（2）

答：2．（1）与黛玉的名有联系：黛：青黑色的颜料。古代女子用以画眉。颦：皱眉

（2）和黛玉的神态（眉尖若蹙）有联系。 3．前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答：“只刚念了《四书》。”可这里回答宝玉同样的问题时却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”说说哪个回答是如实回答，这前后矛盾的说

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法又是什么？ 答：

答：3．对贾母的回答是真实的。发现贾母不喜欢女子读书，觉得自己有不谦之嫌，觉自己的回答有些失口，这样的回答体现了她寄人篱下那种小心谨慎的态度。

4．宝玉被探春讥笑，说他“杜撰”时，他笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”这反映了宝玉怎样的性格？ 答：

答：4．对封建正统思想的反叛的性格。

5．宝玉骂“通灵宝玉”：“连人之高低不择……”这句话和文中哪句话相呼应？

答：

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答：5．如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。

6．宝玉“摔玉”这一举动有何思想意义？

答：

答：6．表现贾宝玉追求人人平等，不愿与众不同的民主思想意识。

《祝福》课堂练习﹙一﹚

1．下面词语中加点字注音完全正确的一项是﹝﹞ A．钝响﹙dùn﹚ 幽微﹙wēi﹚ 镯子﹙zhuó﹚ 桌帏﹙wěi﹚ B．夹袄﹙jiā﹚ 负疚﹙jiù﹚ 烟霭﹙ǎi﹚ 彷徨﹙páng﹚ C．胆怯﹙què﹚ 监生﹙jiān﹚ 咀嚼﹙jiáo﹚ 讪笑﹙shàn﹚ D．门槛﹙kǎn﹚ 驯服﹙xùn﹚ 惴惴﹙zhuì﹚ 草窠﹙kē﹚ 答：1．D （A．桌帏wéi；B．夹袄jiá；C．胆怯qiè 监生jiàn，咀嚼jué）

2．下列各组词语中字形完全正确的一组是﹙﹚ A．踌躇 怨府 寒喧 少不更事 B．利害 缪种 俨然 话不投机 C．呜咽 鄙薄 诡秘 沸反盈天 D．惊惶 窈陷 拆罪 瘦消不堪

答：2．C （A．喧—暄；B．缪—谬；D．拆—折，消—削）

3．下列空白处应填入的一组词语是﹙﹚

﹙﹚四婶，﹙﹚后来雇佣的女工，大抵﹙﹚懒﹙﹚馋，﹙﹚馋而且懒，左右不如意，﹙﹚也还提起祥林嫂。

A．只有 因为 非 即 或者 所以 B．只是 由于 非 就 而且 因此 C．只有 因为 或 还 或者 所以 D．只是 由于 或 或 而且 因此 答：3．A

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“老了。”

“死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色。但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问： “什么时候死的？”

“什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。” “怎么死的？”

“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。

然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的；倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很 。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听上去似乎瑟瑟有声，使人更加感到 。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的 起来。 19．文中画横线的（1）（2）（3）三处按顺序分别是从哪个角度说的，选出正确的项（ ）

A．对黑暗社会的深刻体察“我”的爱憎情感正常的逻辑推理。 B．对黑暗社会的深刻体察正常的逻辑推理“我”的爱憎情感。

C．“我”的爱憎情感 、正常的逻辑推理、对黑暗社会的深刻体察。 D．正常的逻辑推理对黑暗社会的深刻体察“我”的爱憎情感。 答：19．C

20．鲁四老爷听到祥林嫂的死讯，说“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种”。这里的语言描写体现鲁四老爷的性格特点是 。

答：20．毫无同情心，自私冷酷

21

21．从这段文字来看，“我”是一个怎样的人？

答：__ __

答：21．是一个有进步思想的知识分子，憎恨封建势力，同情劳动人民，但又缺乏斗争的勇气，面对黑暗的现实，无能为力。

22．根据鲁四老爷的短工和“我”的对话，可以看出短工对于祥林嫂的死是怎样的态度？

答：__ __

答：22．虽然同为下层劳动人民，但短工的言语和神态表明他对祥林嫂的死毫无同情心，代表了鲁镇人的愚昧、麻木、冷漠。

23．最后一段中依次填入横线处的词恰当的一项是（ ） A．寂静 沉寂 舒畅 B．安静 沉静 畅快 C．寂静 孤寂 畅快 D．安静 寂静 舒畅 答：23．A

24．“陈旧的玩物”是指 。 答：24．和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受辱的人

25．“活得有趣的人们”是指 。 答：25．鲁四老爷这样的封建礼教的卫道士。

26．最后一段中画横线的语句的意义是:

答：__ __

答：26.在现在这样的人世间，无所依靠而活下去的人，不如干脆死去，使讨厌见她的人不再见到她，这对于别人和自己，都还不错。这表现了“我”对黑暗社会的憎恨，但同时又无能为力的思想。 《祝福》练习（二） 1．根据注音写出相应的汉字。

①我很sǒng（ ）然，一见她的眼钉着我的，背上也就着了芒刺一般 ②我在极短期的踌chú（ ）中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了

③“阿!地狱?”我很吃惊，只得支wú（ ）着

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④你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得fèi（ ）反盈天的 答：1．①悚 ②躇 ③梧 ④沸 2．下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。 ①旧历的年底必竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。（ ）

②他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒喧…… （ ）

③雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（ ）

④但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。（ ） 答：2．①毕—必 ②煊—暄 ③蔼—霭 ④韪—讳

3．选词填空。

①“刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工________（a．简洁 b．直捷 c．直接 d．简捷）的说。

②但随后也就自笑，觉得（a．偶尔 b．偶然 c．间或 d．随便）的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲。 ③“我正要问你一件事——”她那没有________（a．精神 b．神采 c．光采 d．精采）的眼睛忽然发光了。 ④脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前________（a．悲凉 b．悲苦 c．悲郁 d．悲哀）的神色。 答：3．①d ②a ③d ④d

4．填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是：（ ）

我________常见些但愿不为所料，以为未必竟如所料的事，________ 每每恰如所料的起来，________很恐怕这事也一律。 A．尽管 而 就 B．因为 却 所以 C．既然 也 所以 D．即使 也 就 答：4．B

5．填入下面一段话中横线处最恰当的一项是：（ ） 四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好。恐怕她是逃出来的。” ________ 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，…… A．她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。 B．这推想不多久就证实了，她诚然是逃出来的。

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C．她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。 D．不多久，这推想就证实了，她诚然是逃出来的。 答：5．C

6．填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是：（ ）

她仍然头上扎着白头绳，_____ ___，眼光也没有先前那样精神了。 ①顺着眼 ②乌裙 ③月白背心 ④脸色青黄 ⑤眼角上带些泪痕 ⑥蓝夹袄 ⑦只是两颊上已经消失了血色

A．⑥③②①⑤④⑦ B．⑥⑤④⑦②③① C．②⑥③④⑦①⑤ D．②③⑥①④⑦⑤ 答：6．C

7．“你放着吧，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用是：（ ）

A．表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。 B．表现了地主阶级的迷信与自私。

C．使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。

D．表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。 答：7．C

8．下面这句话中画线的文字表现了这些老女人：（ ）

有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这段悲惨的故事。

A．发自善良本意的同情。

B．把咀嚼别人的痛苦当成开心的事。 C．同情是主要的，好奇心是次要的。 D．好奇心是主要的，同情是有限度的。 答：8．D

9．对下面一段话中画线的句子的含义，理解最准确的一项是：（ ） 看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来。像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。

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“可恶!然而……。”四叔说。

A．山里人如此野蛮无礼地在光天化日之下劫人，着实令人可恶；但是山里人缺少教化，无礼也是可以原谅的。

B．祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因为她自己做事不周，反而累及鲁府的家声，令人可恶；但事已至此，无可挽回，也只好由它去了。

C．卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她，着实令人可恶；然而这是祥林嫂婆家的主意，并非卫老婆子的本意，因而也可以宽恕。 D．祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，光天化日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公开斥责。 答：9．D

10．祥林嫂被卖时曾“出格”大闹，卫老婆子分析原因说：“大家还都说大约因为在念书人家做过事，所以与众不同呢。”作者写卫老婆子这句话的作用是：（ ）

A．揭露了鲁四爷平时对祥林嫂灌输礼教纲常，用礼教杀人的面目。 B．说明了祥林嫂的大闹是受鲁四老爷影响的结果。

C．交待祥林嫂生活的社会环境，揭示祥林嫂精神上的孤独和痛苦。 D．说明了祥林嫂与众不同是因为她在鲁四老爷家里做过事，见识自然就多。 答：10．C

11．阅读下面一段对话，然后回答问题。

“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?” ……

“也许有罢，——我想。”……

“那么，也就有地狱了?”……“地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，……”

“那么，死掉的一家人，都能见面的?”

“唉唉，见面不见面呢?那是，……实在，我说不清……。” （1）祥林嫂临死前提出这些问题说明了什么? 答： ________________________________________________________ __ ______

_

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答：11．(1)临死前对“魂灵”、“地狱”产生的种种疑惑，说明祥林嫂对自己悲惨命运已产生了一定的反抗意识，但只是朦胧的，带有迷信色彩，因而也是自发的、软弱的。

（2）“我”的答话起了什么作用?从中可以看出“我”是个什么样的人? 答： ________________________________________________________ __ ______

_

答：11． (2)同情她并想安慰她，却起到了相反作用，增加了祥林嫂精神上的恐惧，加速了她的死亡。“我”是一个善良、进步的知识分子，既不敢大胆否定这些迷信说法，又无力救治祥林嫂的精神创伤，是一个软弱无能的好人。

（3）为什么说祥林嫂对“魂灵”又希望其有，又希望其无? 答： ________________________________________________________ __ ______

_答：11． (3)“希望其有”是封建迷信思想，想要在阴间见到儿子，“希望其无”是害怕死后被两个丈夫分尸。

12．阅读下段文字，回答问题。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 （1）下列词语分别指代哪类人?

①玩物： _________________________ __ ②活得有趣的人：___________ _____

③无聊生者： __________________________ __ _ ④厌见者： _______________________ _____ __ 答：(1)①和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。 ②鲁四老爷一类的富人。

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③像祥林嫂这样贫穷无靠、难以活命的人。 ④鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。 （2）这段文字中环境描写的作用是：_______ 。 答：(2)反映了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡，这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，也烘托了“我”对祥林嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情。

13．阅读理解下面这个长句，回答提出的问题。

①我因为常见些但愿不如所料，②以为未必竟如所料的事，③却每每恰如所料的起来，④所以很恐怕这事也一律。

（1）这句话是从不同方面说的，请用线把它们连接起来。 但愿不如所料 是客观上不可能发生 未必竟如所料 是事实上恰就发生 每每恰如所料 是主观上不愿发生

答：13．(1)“但愿……”连“是主观……”，“未必……”连“是客观……”，“每每……”连“是事实……”

（2）这句话的意思是：（ ）

A．表现了鲁迅先生对旧社会有深刻的洞察力。 B．是鲁迅先生社会生活经验的深刻总结。 C．表现“我”对自己说过的话怕负责任。

D．表现“我”对祥林嫂的同情，对旧社会黑暗的控诉。 答：(2)D

（3）这个复句的层次应该是：（ ） A．①②③/④ B．①②//③／④ C．①//②//③/④ D．①//②③/④ 答：(3)A（因果关系和分总关系）

14．赏析下列句式的特点，并说说这样表达的好处。

（1）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 答： ________________________________________________________ __ ______

答：14．(1)“空的”、“下端开了裂”，是定语后置句(倒装)，表示强调，突

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出了祥林嫂忍饥挨饿和沿街乞讨的艰辛。 （2）“阿!地狱?”我很吃惊，只得支梧着，“地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。” 答： ________________________________________________________ __ ___ ___

答：14． (2)用了感叹句、疑问句和设问句式，表明“我”先是惊异，后是支支吾吾，怕负责任的心态。

阅读《找死的年轻人》，完成后面问题。 找死的年轻人

从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸。他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长也不剪，懒得做任何事。

他曾经跟一位画师学过画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧。第四个月上，他离开了画师，说：“这玩艺没什么可学的!”他又跟一个商人学习做生意，他仍然很聪明，只学了半年，就碰上一次好运气，他发了财，赚了不少的钱，到了第七个月上，他离开了商人，说：“这玩艺儿也没什么可学的!”

第三次他遇到了一个哲学家，他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没意思，一切努力最终都会被死神一笔勾销。他认识到死是伟大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暂的。 于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后结束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，却觉得都不是理想的自杀地。后来，他到了昆仑山下的一个林子里。

“很好，”他心想。这个地方是最合适的位置，到了昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移地也免于尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存后世呢!何况这里人烟稀少，他死后可以清静地免除尘世喧嚣。他想好了，准备就在这地方安息长眠，明天就上吊。

第二天，他来到一棵五百年的核桃树下，正准备死，碰到一位白须垂胸的老人，老人正吃力地搬一辆陷进水渠里的毛驴车。老人看见他站在树下，便对他说：“年轻人!你站在那里干什么?为什么不来帮我一下?”

年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮他搬车子，他想，搬完车子再死也不迟。等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭，他推辞不掉，心想，吃完饭再死也不迟。

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就这样，老人不断地请他帮忙。植林带，不然流沙就会埋掉房屋啦；修水渠，不然庄稼就会干枯啦；种葡萄，不然夏天院子里就没地方乘凉啦。一件事又一件事，年轻人没有理由推辞，只好干下去，一天天推迟死期。 秋天的时候，老人对年轻人说：“你不是一直要死吗?对不起，为我的事耽误了你这么久。现在，你可以去死了。”

年轻人看看这块美丽的田园：林带，葡萄架，堆满粮食的谷仓，长满了绿草的水渠两岸，还有新盖的房子，盛开的花圃……——这一切，全都和自己的汗水有关系，让他舍不得了。 他决定不死了，和老人好好活下去。

他又画开画了，画得非常好，而且他会做生意，卖画赚了不少钱。最后他开始总结和思考这里的人生意义，准备写一部哲学著作，题目就叫《福乐智慧》。

据说，这个年轻人现在还活在世上。

1．从情节结构看，第1段是全文的________，其作用是________。 答：1．序幕(或“引子”) 为全文情节的展开起铺垫作用

2．第2～4段中，聪明的年轻人学画画、学做生意、学哲学都达到了预期的目的。然而，他为什么会想到了死呢?（不超过35个字） 答： ________________________________________________________ __ ____ __

_

答：2．自认为悟透了人生，感到一切都没意思，只有死才伟大，才永恒。(意思对即可)

3．由聪明的年轻人想到了死的情节，可以悟出什么道理? 答： ________________________________________________________ __ ______ 答：3．一个人的人生观、世界观决定着人的精神面貌，执迷于错误的人生观十分危险，因此应不断地改造自己、提高自己。

4．小说的结尾句“据说，这个年轻人现在还活在世上”有什么深刻含义?这一结尾妙在何处? 答： ________________________________________________________

29

__ ______

答：4．结尾句的含义说明了深刻的人生哲理：人只有在帮助别人的过程中才会获得人生的真正价值和意义，不断创造劳动成果的人才会享受生活，获得永生。这一结尾有揭示、深化主题的作用，且寓意深刻、启人深思。

5．能表现这篇小说主旨的三项是：（ ） A．在劳动中实现自身价值。

B．在帮助别人的过程中能获得乐趣。

C．从自己的劳动成果中认识到人生的美丽。 D．用事实教育人比单纯说教效果更佳。

E．人在运用自己的智慧中才能真正品味幸福。 F．帮助别人就要诚心诚意，持之以恒。 答：BCD

一．语言基础知识

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ） A．鲸鲨（qīng） 两颚（è） 脊鳍（qí） 攘刺（nǎng）

B．绽开（zhàn） 舵手（duò） 咀嚼（jiáo） 攥住（zuàn）

C．嗜杀（shì） 蹂躏（lìn） 撬开（qiào） 拽拉（zhuài）

D．戳穿（chuō） 榫头（sǔn） 残骸（hái） 桅杆（wéi）

2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．黏液 杯盘狼藉 哀声叹气 坐收渔人之利

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下去。……对于错误，对于不公正，对于死，我们必须不断地力争，为着胜利。”

11．请用一句话概括出全文的主旨。 答：

12．如何理解“你现在虽然休息了，可你是永远存在着的”？ 答：

13．\民族--一种是上升，一种是下降”一句体现了罗曼·罗兰先生怎样的精神？ 答：

14．文章最后一段有一个比喻句，请找出来，并阐释其喻义。 答：

【答案】

1. B（B项\咀嚼（jiáo）\应是\

2．C（A项\哀\应为\唉\，B项\及\应为\极\，D项\事\应为\是\） 3．A（要结合具体的语言环境来仔细揣摩。） 4．B（第二个\他想\后面要用句号）

5．A（忍无可忍：忍受到再也无法忍受下去。并驾齐驱：齐头并进。比喻彼此力量、地位、才能等不相上下。感同身受：感到像亲身承受一样）

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6．C不能说是失败)

7．①人生的价值就在于不断地克服各种困难，推动社会发展。②奋斗有时会失败，甚至牺牲生命，但是一往无前的拼搏精神是不可战胜的。（这句话是桑地亚哥的内心独白，是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争）

8．老狄马吉奥也是渔民的儿子，当时的棒球好手。他脚上虽然长着骨刺，但打起球来依然生龙活虎，他是一个\硬汉子\，老渔夫桑地亚哥很崇拜他。老渔夫想起他，是对自己的鼓舞和鞭策。（解答本题首先要了解老狄马吉奥其人，其次，要知道衬托作用） 9．在老渔夫看来，大鲭鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子。它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲。他是美丽的，崇高的，什么也不害怕，也是一条硬汉子。把强大的对手打败，是很幸福的，也是可惜的。大鲭鲨\又粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬得格崩崩的、伸得长长的、吞噬一切的两颊\是一个强大的对手，它与其他的鲨鱼不一样。弄死它是出于无奈)

10．昏暗、孤寂、苍凉、阴险，远离人烟，深不可测。暗示桑地亚哥孤立无助的悲凉和所处环境的艰险。在仔细体会景物描写特点的基础上，要更深层次地把握环境与人物的关系）

11．热情歌颂了罗曼·罗兰的伟大功绩，表达了继承罗曼o罗兰反法西斯的民主精神与把民主革命进行到底的愿望。

12．用含蓄的语言高度赞扬了罗曼·罗兰对人类民主革命斗争的至深影响和伟大贡献。

13．体现了罗曼·罗兰反法西斯的民主精神。

14．\要像你一样，始终走着民主的大道，把自己的根须深深插进黑土里面去，从人民大众吸收充分的营养，再从黑土里面生长出来。\比喻继承罗曼·罗兰的精神，并把民主革命进行到底的强烈愿望。

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阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成1～4题。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

1．★★李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？ 答：

2．★★诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。 答： 3．★★结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字） 答：

4．★★结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。

答案：

1．“上、下”四句写面，整体形象；“青泥”四句写点。“难于上青天”、“连峰去天不盈尺”、“万壑雷”等都是夸张。点拨：面的是总体上而言，点是局部的细致之景。 2．“但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。点拨：找准区域概括即可。 3．逶迤千里，峥嵘高峻。

4．奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。 点拨：注意句子长短和修辞手法。

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