幼儿语言领域倾听与表达发展评价表

大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 认真听并能听懂常用语言 愿意讲话并清楚表达 文明语言习惯 项目 在集体中能注意听不懂或有疑问时能结合情境理解一愿意与他人讨论问会说本地区的语言能有序、连贯、清讲述时能使用常见别人讲话时能积极能根据谈话对象和懂得按次序轮流讲能依据所处情境使幼儿 听老师或其他人能主动提问 些表示因果、假设题，敢在众人面前和普通话，发音正楚地讲述一件事情 的形容词、同义词主动地回应 需要，调整说话的话，不随意打断别用恰当的语言。 讲话 等相对复杂的句子 说话 确清晰。 等，语言比较生动 语气 人 姓名 肖任浩 俞佳琪 俞子轩 董恭梓桐 吕业棋 朱朝楠 王雨蒙 俞伟媛 王梨贞 董永琪 吕王析 评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀 （可用图案表示）

大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 认真听并能听懂常用语言 愿意讲话并清楚表达 文明语言习惯 项目 在集体中能注意听不懂或有疑问时能结合情境理解一愿意与他人讨论问会说本地区的语言能有序、连贯、清讲述时能使用常见别人讲话时能积极能根据谈话对象和懂得按次序轮流讲能依据所处情境使幼儿 听老师或其他人能主动提问 些表示因果、假设题，敢在众人面前和普通话，发音正楚地讲述一件事情 的形容词、同义词主动地回应 需要，调整说话的话，不随意打断别用恰当的语言。 讲话 等相对复杂的句子 说话 确清晰。 等，语言比较生动 语气 人 姓名 程涵钰 余晨栋 崔汝斌 朱小华 刘艳艳 王菲菲 李凯林 赵睿哲 董易翔 熊茁渲 姜晨茗卓 评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀 （可用图案表示）

大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 认真听并能听懂常用语言 愿意讲话并清楚表达 文明语言习惯 项目 在集体中能注意听听不懂或有疑问时能结合情境理解一愿意与他人讨论问会说本地区的语言能有序、连贯、清讲述时能使用常见别人讲话时能积极能根据谈话对象和懂得按次序轮流讲能依据所处情境使幼儿 老师或其他人讲话 能主动提问 些表示因果、假设题，敢在众人面前和普通话，发音正楚地讲述一件事情 的形容词、同义词主动地回应 需要，调整说话的话，不随意打断别用恰当的语言。 等相对复杂的句子 说话 确清晰。 等，语言比较生动 语气 人 姓名 董若凡 唐佳佳 董灿阳 段沐春 俞文欢 董泽强 李健 许若琪 赵思涵 钱欣雨 评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀 （可用图案表示）

中班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 认真听并能听懂常用语言 愿意讲话并清楚表达 文明语言习惯 项目 在集体中能注意听听不懂或有疑问时能结合情境理解一愿意与他人讨论问会说本地区的语言能有序、连贯、清讲述时能使用常见别人讲话时能积极能根据谈话对象和懂得按次序轮流讲能依据所处情境使幼儿 老师或其他人讲话 能主动提问 些表示因果、假设题，敢在众人面前和普通话，发音正楚地讲述一件事情 的形容词、同义词主动地回应 需要，调整说话的话，不随意打断别用恰当的语言。 等相对复杂的句子 说话 确清晰。 等，语言比较生动 语气 人 姓名 余智博 王耀珺 张宇恒 候钰苇 徐文杰 李凯毅 张梦瑶 田会青 熊紫涵 许成乐 熊佳伟 刘鹏刚 评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀 （可用图案表示）

中班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表

班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日 评价 认真听并能听懂常用语言 愿意讲话并清楚表达 文明语言习惯 项目 在集体中能注意听听不懂或有疑问时能结合情境理解一愿意与他人讨论问会说本地区的语言能有序、连贯、清讲述时能使用常见别人讲话时能积极能根据谈话对象和懂得按次序轮流讲能依据所处情境使幼儿 老师或其他人讲话 能主动提问 些表示因果、假设题，敢在众人面前和普通话，发音正楚地讲述一件事情 的形容词、同义词主动地回应 需要，调整说话的话，不随意打断别用恰当的语言。 等相对复杂的句子 说话 确清晰。 等，语言比较生动 语气 人 姓名 赵泽雨 胡瑾妍 朱朝鑫 牛欢雨 唐佳鑫 曾世园 赵思忆 蔺滨滨 董灿宇 熊梓涵 曾瑞国 评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀 （可用图案表示）

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