班级管理与素质教育

班级管理与素质教育

在实施素质教育的过程中，班主任是关键。对于学生时代，人们记忆最深刻的往往都是学生时代的班集体生福，因为每个人都是从这里学会求知，学会生活，学会做人，学会处世，学会交往，养成良好的学习习惯和生活习惯，形成健康的心理、品格等个性特征。所以建立一个好的班集体是一个班主任责无旁贷的首要任务。怎样才能做好班级管理工作呢?

一、在学生管理上依靠学生，培养、提高学生的整体素质 素质教育是现代教育的方向，班主任在学生管理上应遵循学生心理特点、生理特征和个性差异而实施教育的规律。我国优秀的班主任魏书生在总结班主任工作经验时说：“班主任工作主要靠两大点。一是民主，二是科学。”这是对班主任工作的精辟论述。在班级工作管理中，班主任应与学生建立民主、平等的关系，要善于听取学生的不同意见，善于启发学生的主体意识，注意培养学生的独立性、主动性和创造性。要有意识地，不断地“削弱”自己对班级和学生的影响，使学生逐渐地自理、自主，培养学生自我管理能力和主人翁意识。要关于培养班集体，依靠班集体，要针对学生的特点，进行心中有他人、心中有集体、心中有人民的教育，不断把学生的思想品德素质推向更高层次。

二、在班级管理上构建一个思想教育网络

为了加强学生的思想教育，促进学生全面进步，班主任应采取一系列有效的管理教育措施，在班级内营造一个上下、内外结合的教

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