《语文活动2》教学设计

《语文活动２》教学设计

教学目标 ：

让学生在语文活动中培养学生学习语文的兴趣。 教学准备 ：

字典.生字卡片.字字母卡。 教学重难点：

掌握音序查字典的方法。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 课前导语：

出示音节diǎn pīn xiào zhōu。我偿知道汉字的读音，却不知道汉字的写法，该怎么办呢？

引导学生总结：用音序查字法，就可以知道这个字怎么写了。 这节课我们来学习\音序查字法\

一、教 \音序查字法\的方法 以\ǎn\为例，讲\音序查字法\的步骤， １. 找出\ǎn\的音序D。

２. 在字典的\汉语拼音音节引索\里找到diǎn。 ３. 翻开字典正文，依次往后番，直到找到diǎn。 ４. 找到要查的\典\，它的写法就一目了然了。 ５. 指名回顾，查字典的步骤。

二、按照上面\音序查字法\的步骤的方法，学生自由查 pīn （拼）xiào（校） zhōu（舟） １. 学生自由查，教师巡视指导。 ２. 学生汇报查的结果。 ３. 学生汇报查的方法。 三、拓展与延伸

我们已经把书本上的汉字都查出来了，你们能不能查 出下面音节的汉字呢？

āo hǒu liáng qǐn yàn 凹 吼 椋 寝 谚 １. 学生自由查。

２. 学生汇报查字的方法和所查的结果。 第二课时 一、复习巩固 １. 背诵字母表。

２. 指名说音序查字的方法。 二、导入新课。

今天，老师带领大家支\字母超市\购买商品，看谁能又快又准地找到自己需要的商品。

三、教给购物方法

１. 想好要购买的商品。例如：笔。 ２. 知道商品的音节，

３. 找出音节的音序，就能找到超市相应的字母区域选购商品了。 四、说一说

１. 根据以上方法，指名说一说是如何选购\书\的 ２. 师生共同主义。 五、演一演

同桌中，一人演顾客，一人演售货员，模拟购买商品。例如； 学生甲：我想买伞。 学生乙：请到Ｓ区选购。 其他对话形式相同。 六、拓展延伸

请按照以上方式购买下列商品。 油 面 纸 香 桃 梨 １. 点学生分别表演。 ２. 师生共同评议。 第三课时

一、写出下列音节的音序。 Yuān zhuō xiōng wān shāng quē

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、利用\音序查字法\查下面生字。 bǔ quī jì mǔ 补 瑰 霁 姥

三、判断。（对的找\√\，错的打\×\） 1.\īng\的音序是Q。 （ ） 2.\èng\的音序是 sh 。 （ ） 3.在字母表中，W 在u 的前面。 （ ）

四、把下面的字母按字母表的顺序重新排列。 S R Q P A K W Z E B J T 口语交际 秋天的树叶 教学目标：

１.养成认真观察的好习惯。

２.能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。 教学重难点：

重点：如何用准确的语言表达自己的观察所得 难点：能够互相补充，互相评议。 教学准备：

去大自然看看秋天的叶子， 一、导语

上次教师带同学们去树林里观察了树叶，并要求大家把树叶收集起来保管好， 今天我们一起来说说秋天的树叶，（板书课题：秋天和树叶） 二、口语交际训练 学生摆出自己收集到的树叶。 １.你收集的树叶有哪些形状？

引导学生交流树叶有圆形.五角形.扇形和针形…… ２.你收集的树叶有哪些颜色？

引导学生交流树叶有各种颜色：红.绿.紫…… ３.你能说出你收集的一种树叶的形状和颜色吗？ 引导学生用眼观.手摸.心想.嘴说。

（１） 学生互相交流，充分发表意见。 （２） 指名拿手中的叶子到台上说。 三、小结

同学们讨论得很热烈，说得也不错，这是大家认真观察.认真思考的结果， 以后，我们要多举手发言，多留心观察周围的事物，这样会学到更多的东西。 例文： 秋天的树叶

今天，王老师带我们到家乡的山坡上去观看.收集秋天的树叶。

我看到的树叶很多。它们的形状有的像针，有的像五角星，有的像手掌， 有的像扇子……它们颜色真好看，有绿的.有红的.有黄的，还有紫的…… 我特别喜欢我收集的一片枫叶，它有五个角，样子像鸭子的脚掌一样，颜色 火红火红的，好看极了。 我爱秋天的枫叶。

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