全国教育科学研究2006-2011年度课题指南

全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南

一、国家重大和重点招标课题

此类课题事关我国教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题，要围绕全面建设社会主义和谐社会、建设学习型社会和创新型国家主题，以科学发展观为指导，以教育理论重大创新和教育改革发展的重要现实问题为重点，积聚精兵强将，强调跨学科、跨部门、跨地区、跨国别合作进行综合研究，形成标志性成果，体现国家文化力量和教育科学研究最高学术水平。要系统总结已有研究成果，基于调查研究，使用科学的研究方法，完成明确的研究工作任务，形成精品力作，要求出版40万字以上的专著和在有影响的刊物上发表系列论文，在学术界和社会产生积极的影响。 （一）国家重大课题（1项）

和谐社会视野下的教育公平和效率问题研究 研究要点：（1）社会主义初级阶段教育基本矛盾阶段性变化的认识；（2）当前教育发展差距现状调查与成因分析；（3）我国教育服务业的供求现状调查；（4）政府、社会和学校教育负担能力的评估、监测与预警机制；（5）从建设和谐社会立场认识教育公平和效率关系；（6）我国教育公平和效率协调发展的战略选择和制度设计；（7）教育公平与缩小收入差距、促进社会公平互动关系的研究。 （二）国家重点课题（11项）

1．科学发展观指导下的中国教育现代化研究 （1）教育现代化基本理论的深化研究；（2）教育现代化指标体系研究；（3）世界主要国家推进教育现代化的阶段进程和特点研究；（4）我国区域推进教育现代化的案例研究；（5）我国未来十五年教育发展战略的前瞻性研究；（6）我国推进教育现代化的路径与策略研究；（7）社会主义新农村教育研究；（8）教育现代化的政策法律保障体系研究。

2．建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究 （1）素质教育基本理论的深化研究；（2）素质教育的实施现状分析和案例研究；（3）学生科学文化、思想道德和生理心理素质状况综合调查分析；（4）学生创新精神和实践能力的评价体系研究；（5）相关国家提高学生综合素质的经验研究；（6）区域和学校素质教育可持续发展的制度环境、推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制研究。

3．教育提高人口素质和增强民族竞争力研究 （1）人口变动和教育资源有效配置关系研究；（2）独生子女教育与民族竞争力研究；（3）农民工子女教育和城乡社会融合研究；（4）贫困人口子女教育与社会阶层流动研究；（5）少数民族教育与民族团结研究；（6）残障儿童教育与社会文明研究；（7）老龄人口教育与社会和谐研究；（8）人力资源强国的建设策略研究。 4．学校实施社会主义荣辱观教育和公民教育研究 （1）公民教育的基本理论研究；（2）公民教育的国际比较研究；（3）我国学生公民素养的调查分析；（4）学校实施社会主义荣辱观教育的特点和途径研究；（5）学生公民素质的有效培养模式研究。 5．基于脑科学的教与学效能研究

（1）有效应用脑科学于教育教学实践的基本理论研究；（2）基于脑科学的学与教方式革新研究；（3）基于脑科学的提高学生学习效率研究；（4）基于脑科学的提高学生非认知因素研究。 6．中小学生学业成就调查研究

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（1）学生学业成就基本理论研究；（2）学生学业成就的国际比较研究；（3）我国学生学业成就的现状调查和影响因素分析；（4）提高我国学生学业成就的案例研究；（6）全面提高我国学生学业成就的路径和策略研究。 7．高等教育大众化阶段质量保障与评价体系研究 （1）高等教育的质量观研究；（2）高等教育质量保障机制的国际视野；（3）我国各级各类高校教育教学质量的现状调查和成因分析；（4）新建本科院校、独立学院、民办高校教育教学质量的案例研究；（5）高等教育的质量评价体系研究；（6）高等教育的质量保障体系研究。 8．职业教育大发展战略研究

（1）职业教育基本理论的深化研究；（2）职业教育的国际比较研究；（3）职业教育发展与劳动力市场关系的研究；（4）我国职业教育发展的现状调查与成因分析；（5）我国职业教育先进区域和学校的案例研究；（6）多层次技能人才培养模式研究；（7）政府、行业、企业支持职业学校发展的长效机制研究；（8）以就业为导向的职业教育体系研究。

9．教育考试评价制度改革与创新研究 （1）教育考试基本理论的深化研究；（2）教育考试制度的国际比较研究；（3）我国现行教育考试制度现状调查研究；（4）我国教育考试制度改革实践经验分析；（5）教育考试评价制度改革方向研究；（6）教育考试法律制度体系构建的理论研究。

10．中国优秀教育传统的传承和创新研究

（1）教育名区、名校的历史溯源和现状调查；（2）历史名校发展的动力、目标、阶段和途径研究；（3）研究历史名校与其校长、教师的关系；（4）比较历史名校发展模式的共性和个性；（5）历史名校和新兴名校的比较研究；（6）历史名校发展的案例研究；（7）教育名家成长路径和行为特征研究；（8）优秀传统教学模式、教学法、教材教具研究。

11．军队院校教育发展战略研究

（1）研究适应军事变革需要的人才培养需求状况；（2）研究军队院校教育整体转型问题；（3）研究军队院校专业布局调整问题；（4）研究军队院校管理体制与政策法规问题。 二、会议评审课题

此类课题围绕教育适度超前发展战略、全面推进素质教育、推进新课程改革、均衡发展义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、建设学习型社会、培养学生的公民素养和国际理解能力等主题，突出“小、精、实、新”的特点，探索适应地区、民族和学科特点的教育教学观念、运行机制和实践模式。 （一）教育基本理论和教育史

1．马克思主义教育理论的发展与我国教育实践结合的研究 （1）体现“以人为本”的现代教育本质与功能研究；（2）新时期教育与经济、社会、文化关系的新认识；（3）教育理论与社会意识形态的沟通研究；（4）我国传统教育理论与实践的现代创新研究；（5）学校发展理论研究。 2．当代国外教育理论研究

（1）当代国外有影响的教育思潮研究；（2）当代国外教育研究的理论框架和方法论研究；（3）当代西方教育思潮对我国教育研究与实践的影响研究。 3．中国教育史研究

（1）我国近现代教育理论与实践自主创新的历史研究；（2）我国教育学术史研

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究；（3）教育学科建设与发展的历史分析与评价研究；（4）西方教育理论在我国的引进、应用与创新的历史分析和反思研究。 4．外国教育史研究

（1）不同类型国家教育发展的历史经验研究；（2）外国教育家思想研究；（3）外国教育学术史研究。 （二）教育战略

1．促进人力资源能力建设的教育发展战略研究

（1）创新型国家和人力资本强国建设中的教育发展战略研究；（2）拔尖创新人才、高新技术人才和高技能人才培养模式研究。 2．教育发展战略研究

（1）国家和地区教育体系发展战略研究；（2）区域教育战略规划与区际教育互补协调机制研究；（3）海峡两岸四地教育交流与合作发展战略研究。 3．全球视野下中国教育发展战略研究 （1）我国教育对外开放战略研究；（2）我国教育走向世界的战略研究；（3）中外教育合作与交流战略研究。 （三）教育经济与管理 1．教育法律研究

（1）修订教师法、高等教育法、学位条例等相关问题研究；（2）拟订学校法、终身学习法、少数民族教育法、特殊教育法、教育投入法研究；（3）学前教育、普通高中教育立法问题研究；（4）新时期我国教育法律体系改革与完善问题研究。 2．教育经济研究

（1）我国社会教育消费需求与能力调查研究；（2）学校教育成本与教育收费问题研究；（3）学校建设标准研究；（4）教师合理薪酬标准问题研究；（5）公共教育经费分配与使用的效益研究；（6）政府专项补助对教育发展影响的绩效评价研究；（7）贫困家庭学生资助问题研究；（8）教师社会保障制度研究；（9）教育利用外资效益研究。

3．教育行政管理制度研究

（1）政府、市场、社会和学校的关系问题研究，学校办学行为的法律监督机制研究；（2）各级政府在发展教育中的责任、权限和作用研究；（3）地方教育行政管理体制创新研究；（4）教育督导评价研究；（5）国际文凭考试制度研究；（6）应用型院校国际学分互换和学历职业资格互认制度研究；（7）高考录取新生方式和加分制度研究；（8）高考移民问题研究；（9）教育舆情分析研究；（10）教育人事制度改革研究；（11）国家教育基础数据库建设预研究。 4．学校管理制度研究

（1）学校管理制度创新研究；（2）学校教学和学术组织管理创新研究；（3）学校公共安全和危机管理研究；（4）公办学校和民办学校运行机制案例研究；（5）公立学校有效激励机制研究；（6）学校入学制度改革研究；（7）校长职业准入制度和专业化研究；（8）教师校本教研制度创新研究；（9）学校课程管理研究；（10）学校形象设计、品牌建设和文化建设研究；（11）学校班主任研究。 （四）基础教育

1．新课程改革深化研究

（1）普通高中新课程教学改革的适应性研究；（2）主干学科教材教学内容的调查分析与国际比较研究；（3）新课改后各类教材特点的比较研究；（4）新课程各类学科标准内容相互支持和衔接关系研究；（5）新课改后学生课业负担的调查

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分析；（6）新课改后教师工作状况的调查比较研究；（7）提高课堂教学实效性的教学策略研究。 2.学与教的研究

（1）学生多元学习方式和学习有效性的研究；（2）学业优秀学生学习行为特征分析；（3）学科教学研究；（4）学科教师专业发展途径研究；（5）优秀教师课堂教学案例分析。 3.幼儿教育研究

（1）幼儿教育机构、办园体制和师资现状的调查研究；（2）幼儿早期教育理论的深化研究；（3）基于幼儿身心发展关键期的适时施教研究；（4）幼儿智力发展能力的追踪研究；（5）幼儿身心发展的指标体系研究。 4．特殊教育儿童研究

（1）低常儿童的适时教育、早期干预与矫治研究；（2）超常儿童的学习需要研究；（3）残障儿童随班就读和补偿教育研究；（4）学习技能障碍儿童的特殊教育研究。

（五）高等教育

1．高等教育质量研究

（1）高校定位、特色与发展研究；（2）高校重点学科建设的调查研究；（3）高素质复合型人才培养模式研究；（4）高校发展适度规模效益研究；（5）高校课程教材改革与建设研究；（6）研究生教育质量评价研究；（7）大学排行榜研究。 2．大学学术制度和文化建设研究 （1）大学组织特性研究；（2）大学学术组织研究；（3）大学学术规范研究；（4）大学学术评价研究；（5）大学文化建设研究。 3．高校社会服务研究

（1）高校产学研结合机制创新研究；（2）校办产业研究；（3）高校科技园区研究；（4）高校科技公司制研究；（5）高校社会公益服务研究。 4．高校毕业生就业和创业问题研究

（1）高等教育发展与劳动力市场动态关系研究；（2）高校毕业生就业信息沟通机制研究；（3）大学生就业能力培养研究；（4）大学生企业家特质培养研究；（5）高校毕业生起薪和就业质量调查；（6）高校毕业生就业预警机制研究；（7）高校毕业生工作状况追踪调查。 （六）职业技术教育

1．职业教育教学质量标准和评价研究

（1）职业教育质量标准多样化及其质量评估体系研究；（2）双师型专业化师资队伍建设研究；（3）实训基地建设与效益评价标准研究。 2．政校企合作培训后备劳动力的有效机制研究 （1）政校企合作办学理论的深化研究；（2）政校企合作建设实训基地研究；（3）职业教育与普通教育资源共建与共享的长效机制研究；（4）不同区域整体推进职业教育发展实验研究。

3．就业导向下的学校职业指导服务体系研究 （1）职业院校毕业生就业现状调查；（2）职业院校毕业生就业信息沟通机制研究；（3）职业性向测评方法的应用和创新研究；（4）职业教育与职业资格双证书制度的推进策略研究。 （七）德育

1．新时期德育现实问题研究

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（1）新时期德育理论的观念更新和方法变革研究；（2）社会转型期多元价值观背景下家庭伦理道德、职业道德、社会公德面临的挑战与应对研究；（3）全球化和信息化时代学生品德发展新特点研究；（4）当代社会问题对青少年品德发展的影响研究；（5）社会公益道德实践活动培养青少年道德人格研究；（6）道德高尚学生的基本素质和行为特征分析；（7）教师行为规范标准与师德建设研究。 2．不同青少年群体思想道德状况调查及教育对策研究 （1）农民工子女和农村留守儿童的德育研究；（2）离异家庭子女的德育研究；（3）不同学业成绩学生的品德发展特点研究；（4）青少年犯罪的归因分析与教育对策研究。

3．德育课程改革和德育实效性研究 （1）德育课程改革的深化研究；（2）学校德育模式的创新研究；（3）德育环境优化与德育实效性研究；（4）德育校本课程研究；（5）中国优秀传统德育资源的开发与应用研究。 （八）教育心理

1．学科教学与学习心理研究

（1）学科教学中学生创造性行为及其培养研究；（2）中小学生数学、语言能力的发展与教育研究；（3）学生学习心理评价研究；（4）儿童青少年入学准备及升入不同学段的心理适应研究；（5）学习困难儿童鉴别与干预研究。 2．教师心理研究

（1）教师工作压力和心理健康状况调查研究；（2）教师课堂教学行为的心理学评价研究；（3）教师素质与胜任力的心理学研究。 3．心理健康教育与学生心理发展研究

（1）学校心理健康教育评价体系与干预研究；（2）心理健康教育中的伦理问题研究；（3）学生创新思维、创新人格评价系统与培养措施研究；（4）学生的记忆机制与记忆力能力培养研究；（5）青少年社会性发展与教育研究；（6）学生品德发展及评价研究；（7）网络对青少年心理发展的影响研究。 4．特殊群体学生心理健康调查与干预研究 （1）情绪和行为障碍儿童的矫治研究；（2）离异家庭子女心理与教育研究；（3）超常儿童心理与行为发展的鉴别系统研究；（4）学习处境不利儿童认知发展与改善的研究；（5）突发事件背景下的青少年心理援助研究。 （九）体育、卫生和美育

1．学校体育整体改革创新研究

（1）学校体育、竞技体育和社会体育相结合的体育教育体系改革创新研究；（2）学校体育课程的实施方案与教学策略研究；（3）高等院校体育专业设置现状与改革研究；（4）信息技术在学校体育中的应用与实效性评价研究；（5）学生体育成绩评价标准的创新研究；（6）学校运动伤害的法律问题研究；（7）奥林匹克精神与人文体育研究。

2．学生体质健康状况及干预研究

（1）学生体质健康新的影响因素与促进学生运动参与的对策研究；（2）学生体质健康突出问题（超重、近视、高血压等）的干预研究；（3）公共卫生与健康教育的实施与管理研究。 3．当代学校美育发展研究

（1）学校美育实施状况和学生艺术素养的调查研究；（2）美育人才的社会需求与培养模式研究；（3）优秀传统美育资源的有效利用和传承发展研究；（4）学校

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建筑风格研究；（5）市场经济和大众传媒背景下的学校美育研究。 （十）教育信息技术

1．校长、教师和学生信息素养研究

（1）校长教育信息化领导能力调查研究；（2）教师信息素养现状调查研究与教师教育技术能力建设研究；（3）学生信息素养现状调研。 2．基于网络环境下多元学与教方式变革研究 （1）数字化学习研究；（2）教育信息技术与课程、教学深层次整合研究；（3）信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究；（4）农村中小学远程教育可持续发展研究。

3．数字化教育资源建设研究

（1）数字化教育资源建设体系框架和共享机制研究；（2）数字化校园（教室）建设研究；（3）网络课程开发研究。 （4）传统教育技术的开发与使用研究 （十一）成人教育 1．成人教育发展研究

（1）在终身教育体系和学习型社会建设中的成人教育发展战略研究；（2）成人教育机构的转型与创新研究；（3）成人学习有效培训模式研究。 2．在职劳动者人力资源持续开发与创新能力建设研究

（1）农民群体、妇女群体、失业群体、老年群体的教育诉求与教育服务研究；（2）成人非正规教育研究；（3）成人学习需求、动机、风格、方式与学习支持条件研究；（4）扫盲教育与功能性扫盲研究。

3．家庭、社区、职场和网络虚拟环境中的成人教育研究 （1）成人文明道德教育调查分析；（2）成人职业技能教育研究；（3）成人闲暇生活教育研究；（4）家庭、社区和学校成人教育资源整合与开发研究；（5）成人网络学习研究。 （十二）民族教育

1．民族教育跨文化与文化适应研究 （1）民族认同的教育问题研究；（2）民族教育与民族非物质文化遗产的传承研究；（3）民族文化多元性与教育对策研究；（4）国外民族教育的学习借鉴和创新研究。

2．新形势下民族教育发展和政策创新研究 （1）民族预科和西藏校（班）、新疆班办学模式研究；（2）民族教育管理体制改革研究；（3）少数民族高素质专业化人才培养研究；（4）少数民族教师教育改革与民族地区“双语”师资培养研究；（5）少数民族地区双语（三语）教学模式与实效研究。

3．民族地区普及基础教育研究

（1）民族地区普及和巩固九年义务教育的保障机制研究；（2）民族地区中小学推进新课程改革研究；（3）民族地区学校提高外语、数学和科学教育质量研究；（4）少数民族学生认知特点和学习风格研究；（5）民族教育和民族地区教育先进典型案例研究。 （十三）比较教育

1．移民子女和留学生教育研究

（1）跨国移民子女教育的现状研究；（2）外国留学生教育研究；（3）中国留学生教育研究；（4）国外学校的资质研究。

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2．对外教育输出研究

（1）海外汉语、中医和文化、艺术等教育需求研究；（2）海外教育办学模式研究；（3）提高对外教育办学质量研究；（4）发展对外教育增强我国软实力的研究。 3．境外有影响的教育科研资源研究 （1）境外有影响的教育研究机构研究；（2）境外有影响的教育科研资助机构研究；（3）境外新近出版的教育学、心理学著作和教材研究；（4）境外知名教育学、心理学刊物的评价研究。 （十四）国防军事教育

1．军队院校人才培养问题研究

（1）军事人才成长规律与军官职业发展研究；（2）新型军队院校任职教育人才培养模式研究；（2）新型士官教育发展培养模式研究；（3）依托国家普通高等教育培养军事人才问题研究；（4）军队院校重点建设工程（“2110工程”）深化研究。

2．军队院校任职教育教学质量评价研究 （1）军队院校任职教育教学现状调查研究；（2）提高军队院校任职教育教学质量的保障机制和监测体系研究。 3．国防教育研究

（1）深化国防教育、提高全民国防意识的对策研究；（2）国防教育体系及教育教学内容问题研究；（3）军事教育和国民教育融合研究；（4）学校国防教育研

全国教育科学研究“十一五”规划2007年度课题指南

1．当代社会变迁中的中国农村教育发展问题研究 研究要点：（1）社会变迁进程中的农村教育变革溯源；（2）农村教育变革的社会环境分析；（3）教育政策变化对农村家庭教育消费的影响分析；（4）教育变革对农村学校发展的影响分析；（5）城镇化过程中进城农民工子女教育和农村留守儿童教育问题研究；（6）教育变革对农村社会阶层流动的影响分析；（7）当代农村教育（学校）变革的典型案例分析；（8）建设社会主义新农村视野下的农村教育综合改革研究。

2．教育考试与评价制度创新研究 研究要点：（1）各级各类教育考试与评价制度改革的社会环境研究；（2）各级各类教育考试与评价制度的最新理论和技术研究；（3）我国当前各级各类教育考试和评价制度的现状与改革研究；（4）各级各类教育考试与评价制度改革的公平和质量标准研究；（5）各级各类教育考试与评价的技术支撑和保障条件研究。 3．高校财务管理与资金使用效益研究 研究要点：（1）高校资产评估与折旧研究；（2）高校预算管理改革研究；（3）高校防范和化解融资风险研究；（4）高校资源配置与使用效益研究；（5）高校校办产业财务管理与效益评价研究；（6）高校资金安全与可持续发展研究。 4．以教育技术促进学校教育创新研究 研究要点：（1）跟踪研究国内外运用教育技术改进学校教学的发展动态；（2）教育技术支持基础教育新课程改革的成功案例研究；（3）教育技术支持职业学校实践性教学的成功案例研究；（4）高校精品课程建设中教育技术支持的成功案例研究；（5）数字化教学资源的开发研究；（6）远程教育学习者特征分析与学习环境创设研究；（7）教育技术促进教育教学创新的绩效评价研究。 5．学校体育和健康教育的质量标准与保障机制研究 研究要点：（1）学校体育和健康教育的资源配置与使用现状调查；（2）学校体育

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与健康教育的师资配备标准研究；（3）学校体育和健康教育设施的配置标准研究；（4）以促进健康为主的多元化体育测评标准研究；（5）学生健康体检标准研究；（6）学生运动伤害和卫生事故应急救济制度研究；（7）学校体育卫生管理综合评价研究。

6．中西部地区教育发展和人力资源可持续开发研究 研究要点：（1）中西部人力资源存量和分布的现状调查；（2）在中部崛起和西部大开发进程中的人力资源需求分析；（3）中西部应用性人才和农村剩余劳动力转移的职业技能培养研究；（4）西部地区民族双语人才培养研究；（5）中西部农村居民实施文化扫盲和功能性扫盲相结合的实践模式研究；（6）中西部人力资源开发的特色和经验研究；（7）发达国家和我国发达地区人力资源开发的成功经验研究；（8）中西部人力资源可持续开发的支持条件研究。 7．社会变革时期青少年思想道德发展的新情况与对策研究 研究要点：（1）社会变迁中的青少年价值观调查研究；（2）网络、媒体时代青少年思想道德状况调查；（3）网络、媒体对青少年道德价值观形成的影响研究；（4）多元文化背景下的青少年主流价值观教育研究；（5）适应时代变化的德育工作体制与机制调整与改革研究。

8．巴西、俄罗斯、印度、中国四国教育发展与国家竞争力比较研究 研究要点：（1）四国教育的生长环境和发展条件分析；（2）四国教育发展战略选择的比较研究；（3）四国教育体系形成的合理性分析；（4）四国教育的重要改革案例和重大事件分析；（5）四国教育创新能力比较研究；（6）四国教育发展特色和经验的比较研究；（7）四国教育发展的竞争力构成要素研究；（8）四国教育发展的竞争力评价研究。 二、会议评审课题

此类课题围绕落实教育优先发展战略、全面推进素质教育、促进教育公平和提高教育质量主题，以促进学生全面发展为重点，探索适应不同地区、民族和学科特点的教育教学观念、运行机制和实践模式。此类课题突出“小、精、深、实、新”的特点。

（一）教育理论和教育史研究 1．教育理论问题研究 教育学元研究的新进展；教育学各分支学科前沿问题研究；教育研究的思维方式和技术方法分析；中国原创性教育学术研究；当代教育改革思潮研究；教育的公共属性和个人选择机制研究；全球化对我国教育的影响研究；科学文化进步与教育发展的关系研究；为教育改革做出重要贡献的教育研究项目作用机制研究等。 2．教育史研究

教育家成长历程研究；教育思想流派形成与传播研究；教育社团史研究；学科教育史研究；院校发展史研究；教育技术发展史研究；流动人口和移民教育史研究；传统教育资源的开发利用研究；传统乡土教材研究；近代新式教育对城乡居民生活状况的影响研究等。 （二）教育发展战略研究

1．国家发展战略中的教育发展战略研究

和谐社会和创新型国家建设中的教育优先发展战略研究；教育发展战略与经济科技文化社会发展战略相协调的研究；人力资源强国教育发展战略研究等。 2．国家和地区教育发展战略研究

国家和地区教育发展优先领域和建设重点研究；区域教育战略规划与区际教育互

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补协调机制研究；港、澳地区教育发展战略研究；经济特区教育可持续发展战略研究；综合配套改革试验区教育发展战略研究；海峡两岸四地教育交流与合作发展战略研究；城乡教育统筹发展研究；区域教育均衡发展研究；教育体系结构研究；学校发展战略研究等。

3．国际视野下的中国教育发展战略研究

国际教育发展规划和战略的现状与趋势研究；典型国家教育发展战略研究；中外教育合作与交流战略研究；我国教育对外开放战略研究；我国教育发展战略研究趋势等。

（三）教育经济与管理研究 1．教育经济研究 教育投入研究；教育成本收益研究；教育收费状况调查研究；师资合理薪酬研究；进城农民工子女接受义务教育的经费保障机制研究；研究生资助模式改革研究；普通高中教育投入研究；普通高中贫困生资助体系研究；中等职业教育与普通高中教育成本效益比较分析；教育投资风险对家庭教育选择的影响；学校布局调整的经济学分析；农村中小学的预算管理研究等。 2．教育政策与法律研究

义务教育“两免一补”财政政策实施效果的跟踪评价研究；公共财政体制建设对教育优先发展的影响研究；受助贫困生资格认定和有效资助模式研究；学生入学政策改革的实施情况分析；国家扶持贫困地区特殊教育政策的成效评估研究；常住外来人口义务教育后的就学问题研究；教育捐赠制度研究；国外来华留学教育政策研究等。

新时期我国教育法律体系改革与完善研究；教育执法检查机制研究；教师教育行为的法律学研究；学生学习权益保障研究；教育研究知识产权保护和共享机制研究等。

3．教育行政管理研究

政府教育管理绩效评价研究；教育行政、督导和社会在学校管理中的协同作用研究；国家综合配套改革试验区教育制度创新研究；教育体制改革评价研究；教育决策效果评估模型及其应用研究；国家教育信息服务体系建设与管理制度研究；免费政策激励下的教师质量提高研究；教师评价体系创新研究；减少信息不对称现象改进大学招生和就业研究；学校更名升格和布局结构调整标准研究；学校办学标准及其适度规模研究；义务教育均衡发展督导评估研究；普通高中办学体制改革研究；大学科研资助体系研究；幼儿教育从业人员专业标准、资格认证和聘任制度研究；幼儿园办园标准与评估体系研究；民办学校可持续发展与退出机制研究；社会教育和家教市场调查研究；社会教育从业人员专业资格认证和聘任制度研究等。

4．学校管理研究

学校分层现象及机理研究；高校创新性科研团队行为模式特征研究；东西部高校对口支援模式及效果分析；学校治理结构变革研究；学校内部管理改革的典型案例分析；学生事务管理研究；学校开展社会实践的长效机制研究；学校公共安全教育模式研究等。 （四）基础教育 1．课程与教材研究

课程改革“三维”教学目标的实践模式研究；义务教育新课改后课程标准与教学内容的适切性研究；普通高中课程改革深化研究；普通高中选修课研究；高中课

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改新教材跟踪比较研究；地方特色课程建设研究；学校特色课程建设研究等。 2．学与教研究

终身教育理念下的基础教育改革研究；学生学习活动研究；学生合作学习的实践研究；寄宿制学校对学生学习和心理的影响研究；新课改后教师教学行为变化研究；优秀教师教学经验研究；教师专业化发展标准研究；有效教学的策略研究；变革教学方式的条件分析研究；小班化组织与教学效果研究；学生综合素质评价研究；学生学习质量研究；“学困生”转化策略研究；语文、数学、外语等学科教学研究；社会、科学等综合学科教学研究；学科教学流派与风格研究；学科教学评价标准研究等。 3．幼儿教育研究

幼儿园教育特色研究；幼儿入学准备与适应性的调查研究；农村学校幼小衔接问题研究；幼儿双语教育研究；幼儿游戏活动研究；幼儿知识学习策略研究；处境不利家庭幼儿的保教研究；民办幼教机构发展现状调查与可持续发展研究等。 4．特殊教育研究

特殊儿童多元化教育需求研究；特殊儿童学习状况调查研究；高中段适龄青少年特殊教育需要的就学和学习状况研究；特殊教育课程改革实施研究；特殊教育辅助技术方法研究；普通学校教师的特殊教育技能研究等。

（五）高等教育 1．办学模式研究

国际化背景下我国高等教育发展模式研究；我国高校应用型人才培养模式研究；高等教育改革中大学本科专业设置研究；通识教育的有效实践模式研究；国际合作办学研究；区域高等教育发展模式研究；民办高校和独立学院办学模式研究；来华留学生教育模式研究；研究生培养新机制研究等。 2．院校发展与学科专业建设研究

大学组织特性研究；高校专业和学科建设研究；高校弹性学分制研究；高校教师学术生态研究；高校研究成果绩效评价制度研究；与行业职业资格和国际职业资格标准相衔接的应用型人才专业建设研究；学科教学方法研究；学科名师研究；主干课程教学评价标准研究等。 3．高校教育质量研究 国家精品课程研究；现行高等教育质量标准及评价体系实效性研究；高等教育公平与质量评估标准研究；学生参与高等教育质量的评估研究；独立学院教育教学质量监测与评估研究；高校优质教学资源共享平台建设研究；高校教师专业化发展研究；高校教材审定选用制度研究；大学生实习（实践）教学体系研究；大学生毕业论文（设计）研究；大学生学业质量监控评价研究；大学生介入科研活动研究；高校社会化服务研究；高校国际化发展研究等。 4．高校毕业生就业和创业指导研究

高校毕业生就业状况和监测体系研究；高校毕业生就业质量跟踪研究；高校毕业生就业指导体系建设研究；高校毕业生创业服务体系建设研究等。 （六）职业技术教育研究 1．办学模式和运行机制研究

发展职业教育的校企合作机制研究；职业院校学生企业实习制度研究；职业教育半工半读制度研究；农村职业学校教育改革和办学模式的实证研究；农业职业教育模式创新研究；跨区域职业教育办学模式研究；中外合作制职业教育发展研究

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等。

2．职业教育教学质量和特色研究

终身教育理念指导下的职业学校“双师型”师资培养模式研究；职业学校专业设置和调整研究；职业教育示范学校扩散效应研究；职业学校教育质量标准研究；职业师资需求预测与有效供给研究；职业教育课程与教材研究；职业教育实践教学体系创新研究；学生职业素养发展研究；职业学校技能培训与社会服务创新实践研究等。

3．职业教育招生和就业指导服务体系研究 职业教育招生制度改革研究；职业学校毕业生就业调查分析；职业学校毕业生起薪和就业质量调查研究；职业学校学生可持续发展能力研究等。 （七）德育研究

1．学校道德教育研究 和谐校园建设研究；德育教师的专业素质及队伍建设的研究；课程与教学活动中的德育研究；教师职业道德发展研究；生命意识教育研究；关于教育爱的研究；农村学校道德教育研究；学生公民素养教育研究；学校诚信教育研究；学生国际理解观调查研究等。 2．家庭美德教育研究 家庭伦理道德教育研究；家庭对儿童良好习惯养成的经验研究；儿童消费和理财教育研究；儿童参与家庭决策培养独立精神研究；家庭民主生活教育研究等。 3．社会道德教育研究

和谐社会背景下的青少年道德发展研究；大众文化传播中的青少年价值观培养研究；奥运背景下的青少年公民教育研究；多元文化背景下的青少年思想道德发展状况研究；学生参与社会实践活动的实效性研究；青少年社会道德教育基地建设研究；青少年道德教育的社会支持系统研究等。 （八）教育心理研究 1．心理健康教育研究

教师和学生心理健康标准研究；基于积极心理学原理的学生心理健康实践研究；学生良好学业情感的培养研究；师生幸福感培养的心理学研究；构建和谐校园的心理学研究；生活化的心理健康教育体系研究；学校心理咨询教师专业化发展研究；学校心理健康教育工作评估研究等。 2．学与教的心理学研究

教师教学创新能力培养的心理机制研究；母语与外语阅读理解的认知特点及促进机制研究；学生学习潜能开发与提高学习效能研究；优化教育过程减轻学业负担的心理学研究；学生学习倦怠的心理机制与干预策略研究；心理学常用仪器的教学应用研究等。

3．学生职业生涯发展指导研究 学生能力倾向测评研究；学生职业性向测评研究；大学生职业能力测评与职业生涯教育研究；特殊儿童心理问题诊断与职业指导研究等。

（九）体育、卫生和美育研究 1．学校体育改革创新研究

落实“阳光体育运动”的长效机制研究；体育艺术“2+1”项目标准研究；学生体育锻炼习惯与健康生活方式培养研究；学校体育课程整体构建与标准研究；学校特色体育发展研究；体育教师专业化发展研究；学校体育竞赛制度的改革与创

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新研究；奥运对学校体育发展的影响研究；青少年体育传统项目学校建设与发展研究；学校体育工作评价机制研究等。 2．学生体质健康状况与干预机制研究 《学生体质健康标准》实施的策略与评价研究；学生体质健康状况调查与有效干预研究；学生体质健康教育中的医学问题研究；学校公共卫生预警机制及危机管理制度研究；学生营养状况与膳食行为状况调查研究；健康教育教师的专业化发展研究；学生健康教育的有效模式案例研究等。 3．学校艺术教育发展研究

学校艺术教育实施状况调查研究；学生艺术素养调查研究；艺术教育师资培养模式改革研究；艺术教育课程整体构建和标准研究；艺术教育的社会资源有效利用研究；学校建筑及其教学设施的标准和特色研究；特殊儿童的艺术学习需求研究；学校艺术教育工作评价机制研究等。 （十）教育技术与传播研究 1．远程教育和教育技术研究

e-learning（数字化学习）/u-learning（泛在学习）研究；现代远程教育有效提高农村中小学教育质量案例研究；实验教学技术装备研发和学生实践能力培养研究；教学环境优化设计及新技术产品教学应用效果研究；知识工程及其教育应用研究；教育管理办公自动化研究；教育技术应用的规范和管理研究等。 2．信息技术教育研究

信息技术教育目标与实施研究；网络环境下知识传播和教学模式研究；教师网络教学活动设计研究；学生在线学习模式与效果研究；社会性软件支持师生教与学的研究；教育技术教师专业化发展研究等。 3．教育资源与产品开发研究

数字教育电视节目的应用创新研究；教育性游戏产品的应用与评价研究；基于Web2.0技术支持的教育资源开发研究；民族教育数字化教学资源建设研究；特色教育网站信息架构调查研究；儿童绘画书研究；教育出版物研究；学习软件的开发研究等。

（十一）成人教育研究 1．成人学历教育研究

成人教育学校机构现状调查分析；成人学校教育转型与创新研究；成人教育学校教学质量评估研究；成人学历教育考试和自学考试途径研究等。 2．成人非学历教育研究

教育培训机构现状调查分析；教育管理干部继续学习需求和有效培训模式研究；教师继续学习需求和有效培训模式研究；企业员工继续教育研究；农民工职业素养和技术培训研究；农村扫盲教育有效模式研究；国际劳务人员输出技能培训研究等。

3．成人学习研究

职场、家庭、社区和网络虚拟环境中的成人学习研究；成人闲暇教育研究；成人技能学习研究；成人发展性教育研究；老年教育研究；社区教育研究；校外教育场所运行状况研究；社会教育组织发展状况研究等。 （十二）民族教育研究

1.民族教育特殊政策与制度保障研究 民族教育体系的整体构建研究；民族教育持续发展的政策保障机制研究；民族教育对口支援有效模式研究；民族贫困生资助机制研究等。

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2．民族地区教育质量和特色研究 民汉合校办学模式研究；民族学校双语文教育研究；民族地区实施高中新课程改革研究；民族地方特色课程和校本课程建设研究；民族教育教材建设研究；民族学生外语、数学和科学学业成就提高研究；民族学生学业困难及其学习指导研究；运用信息技术分享民族优质教育资源案例研究；民族院校办学特色和提升办学质量研究；我国边境地区教育竞争力研究等。 3．民族教育文化适应性和跨文化心理研究 民族学生国家认同的教育研究；民族学生族群认同的跨文化教育研究；民族教育与民族传统文化的继承发展研究；跨境民族的教育比较研究；民族学生学习策略的人种志研究；国外民族教育发展特色与经验借鉴等。 （十三）比较教育和国际教育研究 1．国际教育研究

国际教育组织在世界教育发展中的影响研究；国际上有重要影响的教育报告研究；欧盟教育一体化趋势研究；中国—非洲国家教育合作发展模式研究；国际组织援助发展中国家教育效益研究等。 2.国别教育研究

发达国家公共教育政策研究；国外教育涉外监管体系研究；周边国家教育现状研究；中东国家教育现状研究；转型国家教育现状研究；福利国家教育研究等。 3．专题教育比较研究

发达国家拓展境外教育的政策法律与实施策略研究；菲律宾、土耳其等国培训国际劳务与专业人才模式研究；我国援外教育模式研究；台湾教育政策动向研究；港、澳青少年国情教育研究；国外教材中的中国形象研究；高等职业学校办学经验的国际比较研究；高校教师学术职业发展的国际比较研究；国外企业大学发展模式研究；外籍教师专业标准研究；海外教育（孔子学院）的发展思路和办学模式研究；国际汉语教师标准研究；我国在国际合作教育科研项目中的自主创新研究等。

全国教育科学研究“十一五”规划2008年课题指南

一、国家重点招标课题（10项）

1．改革开放以来教育发展历史性成就和基本经验研究 研究要点：（1）教育改革重要理论建树；（2）教育重大政策；（3）教育体制改革；（4）教育发展重大历史事件；（5）教育发展对经济和社会发展的重要贡献；（6）教育发展的经验总结；（7）教育科学领域的突破和进展；（8）教育事业面向未来科学发展的战略抉择。

2．教育优先发展的政策和制度保障研究 研究要点：（1）教育优先发展的科学内涵和指标体系；（2）经济和社会发展规划优先安排教育发展的思路与举措；（3）公共资源优先满足教育和人力资源开发需要；（4）公共财政资金优先保障教育投入的政策和机制；（5）公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜政策；（6）政府和社会在教育优先发展中的责任；（7）教育优先发展的国际经验；（8）教育优先发展的地方行动。

3.当代社会发展中的中国农村教育发展问题研究 研究要点：（1）社会进程中的农村教育变革溯源和发展经验；（2）农村教育变革的社会环境；（3）教育政策变化对农村家庭教育消费的影响；（4）农村学校改革

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路径及其成功案例；（5）城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题；（6）教育变革对农村社会阶层流动的影响；（7）建设社会主义新农村视野下的农村教育综合改革：（8）农村学校生源变化对当前农村教育的影响。 4．普及高中阶段教育发展战略研究 研究要点：（1）高中阶段教育发展现状分析；（2）普及高中阶段教育发展的阶段性目标；（3）普及高中阶段教育的制度创新；（4）普及高中阶段教育的多样化路径；（5）发达国家普及高中阶段教育的进程和经验；（6）普及高中阶段教育拟突破的重点难题；（7）普及高中阶段教育的战略抉择。 5．高校财务管理与资金使用效益研究 研究要点：（1）高校资产评估；（2）高校预算管理改革；（3）高校防范和化解投融资风险能力评估；（4）高校资源配置与使用效益；（5）高校收入分配制度；（6）高校教育产业财务管理与效益评价；（7）高校资金安全与可持续发展。 6．高等教育应用型创新人才培养研究 研究要点：（1）创新型国家建设中高校应用型人才培养目标；（2）一流应用型高校发展方向、培养模式和制度创新；（3）应用型高校学科和专业建设的国际先进经验；（4）高校自主创新能力现状、问题分析及对策建议；（5）高校创新环境和先进文化建设；（6）国际高校优质教育资源有效利用；（7）一线工作创新人才继续学习的制度模式和评估机制；（8）企业参与高校应用型创新人才培养。 7．研究生教育质量标准及其保障体系研究 研究要点：（1）研究生教育机构质量标准；（2）不同类型和层次研究生教育师资质量标准；（3）研究生（含专业硕士）教育课程质量标准；（4）不同类型和层次研究生学业成就质量标准；（5）研究生学位论文质量调查；（6）研究生教育的社会评价。

8．建设创新型国家背景下的青少年创新能力认知神经基础及其培养研究 研究要点：（1）青少年创新人格；（2）青少年创新思维品质；（3）青少年创新能力的认知与脑科学机制研究；（4）青少年创新教育；（5）青少年科学思想、科学方法和科学实验教育；（6）青少年创新能力的评价与测量研究；（7）青少年创新环境与成才机制。

9．成人学习状况调查及制度保障研究 研究要点：（1）各类成人学习状况调查；（2）特殊群体（如农民工）学习途径、时间调查；（3）成人学习资源调查；（4）成人教育机构建设标准和服务体系；（5）成人学习绩效评价；（6）成人学习可持续发展的制度创新。 10．民族教育质量保障和特色发展研究 研究要点：（1）民族教育发展现状；（2）民族教育办学特色；（3）跨境民族教育比较；（4）民族教育发展国际经验；（5）民族教育质量保障与监测体系；（6）民族教育融入社会生活；（7）民族教育与文化保护和国家安全；（8）民族教育制度创新。

二、会议评审课题

（一）教育理论和教育史研究 1．教育理论研究

中国特色社会主义教育理论体系；和谐社会视野下的教育基本矛盾；现代教育的民生意义；现代教育对社会分层和流动的影响；工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化对现代教育的影响；现代教育国际化与本土化的关系；非义务教育公益性和产业属性；信息社会中的教育文化传承；教育与幸福；特色学校建设；现

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代师生关系；信息社会中小学生社会性发展问题（情感、集体观念、公众意识、合作与竞争、防范意识等）；当代社会文化对校园文化及学生人文素养影响；教育学科体系建设；教育学名词术语；教育学研究新方法；教育学科发展前沿问题等。

2．教育史研究

重大教育历史事件；教育思想流派形成与传播；现代教育思潮；古代私学和官学；中国书院；教育争鸣史；传统教育中的“和谐教育思想”；道德教育史；课程教材史；学科教学史；教师教育史；地方教育史志；城市教育史；社会教育史；女子教育史；边疆教育史；民族教育史；教会教育史；留学教育史（庚款留学百年）；教育社团史；近代国学教育；教育督导史；名校校史；学校故事；教育名人传记；诺贝尔奖获得者成才规律追踪；中外教育交流史；国外中国教育史等。 （二）教育发展战略研究

1．国家总体发展中的教育发展战略

实现全面建设小康社会目标与经济科技文化教育协调发展；教科文卫体事业协调发展；“大部门制”取向的教育发展；2020年建设教育强国（省、市、县）的战略选择和指标体系；各类学校教育发展规模、速度与途径；教育体制与劳动人事制度协同改革；不同类型学校教育质量状况；区域教育城乡统筹发展；满足终身学习需要的教育培训投入和学习资助体制；非学历教育学习成绩的评估、鉴定和学分互认制度；都市教育发展竞争力；东部教育高质量发展；中部城市圈（武汉、长株潭）“两型社会”综合改革实验区教育发展；西部地区后“两基”攻坚发展等。

2．国外和境外教育发展战略

美国教育创新和竞争力发展；德国职业教育发展趋势；英国留学教育发展；俄罗斯高等教育发展动向；印度IT教育发展经验；芬兰等北欧国家基础教育发展；丹麦等国家成人教育发展；部分国家义务学前教育发展；世界大都市教育竞争力；我国港澳台地区教育发展等。 3．全球化中的中国教育发展战略 中国与国际组织教育合作；中国与发达国家教育合作；中国与周边国家教育合作；上海合作组织教育发展合作；中国与非洲国家教育合作；全球化进程中的中国教育开放战略等。

（三）教育经济与管理研究 1．教育政策与法律

免费义务教育政策追踪；非义务教育入学政策改革；普通高中贫困生资助政策；受助贫困生资格认定和有效资助模式；国家扶持贫困地区特殊教育政策的成效评估；常住外来人口义务教育后就学问题；教育捐赠制度；出国和来华留学教育政策；城乡二元背景下教育制度和政策特征等。

教育法律体系改革与完善；教育政策法律伦理；教育执法检查机制；教师教育行为的法学分析；学生权益保障；教育法律常识普及；教育科研成果知识产权的法律保护和共享机制等。 2．教育经济

学前教育的成本收益；义务教育的家庭支出；非义务教育规范收费；教师合理薪酬标准；研究生资助模式改革；普通高中教育投入体制；中等职业教育与普通高中教育成本效益比较；学校布局调整的经济学分析；学校预算管理等。 3．教育管理

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“大部门制”取向的教育行政部门改革；乡镇合并下的基层公共教育服务体系；新《劳动合同法》对学校用人机制和学生就业的影响；发展性教育指标在政策和管理中的有效运用；政府教育管理服务绩效评价；政府教育信息服务体系创新；学校办学标准与适度规模；义务教育均衡发展督导评估；高中课程改革与高考改革关联；研究生招生考试改革；教育领导力研究；幼教、社教和外教师资准入制度；学前教育办学体制；社会教育的政府职责；幼儿园办园标准与评估体系；学校治理结构变革；教师评价体系创新；学生事务管理；学校社会实践长效机制；学校公共安全教育模式等。 （四）基础教育研究 1．课程与教材

义务教育课程标准修订；新教材特点比较；教材编审出版选用制度；课程目标的情感、态度、价值观综合评价；高中课改推进与发展；高中课程改革试验等。 2．学与教

汉语拼音教学有效性；母语、外语、数学、科学等学科教学；教学模式、教学方法改革有效性；教育教学实验；学生综合素质和学生学习活动的分析；学生课业负担和学业成就的关系；师生教学互动模式；提高课堂教学质量；教师专业化发展；教师综合素质的发展；教师培训模式与实效性的调查；农村教师教学质量调查等。

3．幼儿教育

适龄儿童入园率调查；中西部农村幼教事业发展现状与对策；幼小衔接教育；民办园发展现状与可持续发展调查；幼儿入学准备与适应性的调查与干预；幼儿课程资源开发；幼儿游戏、童谣、卡通、儿童剧等寓教于乐活动；家园合作等。 4．特殊教育

特殊教育发展思路与对策；特殊教育机构；特殊教育师资；特殊儿童教育资源开发；特殊教育教学模式；特殊儿童学习状况；特殊儿童生存能力、生活能力和职业技能培训；特殊儿童融合教育；义务教育后的特殊教育等。 （五）高等教育研究 1．办学模式

高校在国家创新体系中的作用；高水平特色型大学发展模式；高校应用型人才培养模式；大学本科专业调整；通识教育的有效实践模式；区域高等教育发展模式；民办高校和独立学院办学模式；来华留学生教育模式；东西部高校对口支援模式及效果；研究生培养新机制等。 2．院校发展与学科专业建设

大学组织特性；高校专业和学科建设；高校弹性学分制；高校学术生态；高校创新性科研团队行为模式特征；高校科研成果绩效评价制度；与行业职业资格和国际职业资格标准相衔接的应用型人才专业建设；学科教学；大学师生关系；学科名师；教学评价标准等。 3．教育质量

现行高等教育质量标准及评价体系实效性；“211”和“985”高校质量效益；高等教育质量与公平评估标准；学生参与高等教育质量评估机制；独立学院教育教学质量监测与评估；高校优质教学资源共享平台建设；国家精品课程；高校教师专业化发展；高校教材审定选用制度；教育硕士质量；学科型和应用型研究生教育质量分类评价；大学生实践教学体系；大学生毕业论文（设计）；大学生学业质量监控评价；大学生介入科研活动；高校社会化服务；高校国际化发展等。

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4．毕业生就业与创业

高校毕业生就业状况监测体系；毕业生就业质量跟踪；毕业生就业指导体系建设；毕业生创业服务体系建设等。 （六）职业教育研究 1．办学模式

现代制造业和服务业急需人才培养；职业院校的定位和办学模式；职业技能大赛选拔机制；职业教育实践性办学模式；行业职业教育办学模式特点；跨区域职业教育办学模式；新农村建设过程中的职业教育发展等。 2．课程与教材

职业教育课程项目化、模块化改革；职业院校实践类教材改革；职业教育教学模式创新与学习方式变革；职业院校课程改革的质量标准与评价等。 3．学与教

职业院校文化课教师和实践课教师专业化发展；职业学校技能培训与社会服务创新实践；工学结合、半工半读、顶岗实习等教学制度创新；职业教育专业课教学模式和实训方法；职业院校实训基地建设与教学管理模式；职业院校各类专业教学指导方案研究与开发；职业院校教师教育；职业院校学生学习质量；职业院校教学方法、学生成绩评分方法和评价方案创新等。 4．招生和就业指导服务体系

职业院校招生资格；学生职业性向测试；学生职业心理适应性；职业院校校园文化建设和人文素养教育等。 （七）德育研究 1．学校道德教育 青少年思想道德素质发展状况的实证研究；道德教育的理论创新与实践探索；教师职业道德素养；媒体时代的学校德育；学校德育一体化；德育教材的比较；学校道德环境及其建设；教学活动中的德育；城市化进程中的农村学校道德教育；学校公民道德教育；学生励志教育；学生感恩教育；德育实践模式案例等。 2．家庭美德教育 新时期的家庭伦理观与家庭道德教育；家庭变革与家庭德育；家校合作的道德教育；家庭生活方式与家庭德育的关系；家庭传统美德教育的案例研等。

3．社会公德教育 特殊教育对象（如单亲家庭、弱势群体的子女）德育工作；和谐社会建设中的青少年道德发展与道德教育；大众文化对青少年价值观的影响及教育对策；多元文化背景下的青少年思想道德发展状况；农民工子女的道德发展与道德教育；社区道德教育；教师职业道德；民族精神教育等。 （八）教育心理研究 1．教学心理与学习心理 学科教学中学生创造力培养及评价；学生学科能力发展和学习潜能；有效学习策略与效能感；发展性评价策略与方法；基于网络环境下的学习心理等。 2．心理健康教育与教师心理研 生涯规划与青少年心理健康教育；大学生择业心理及其调适；学校心理健康教育评价体系与干预机制；心理健康教育中的伦理问题；教师工作压力及其应对；教师胜任力与主观幸福感；教师教学自我效能感；教师教学监控能力等。 3．儿童青少年心理发展的特点和规律 青少年的情绪调适与学业情绪；青少年的自我认知和社会认知；影响学生身心发育的环境因素；学生的记忆机制与记忆能力培养；超常儿童的心理特征；青少年社会性发展与教育；学生品德发展及

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评价的心理分析；网络对青少年人格发展的影响等。 4．弱势群体学生心理发展特点与干预 学习不良儿童心理发展新的特点与教育对策；孤残儿童的心理状况调查及其心理援助；离异家庭子女心理行为问题与教育对策；农村留守儿童的心理发展特点与教育对策；学生网络性心理障碍的分析与干预等。

（九）体育、卫生和美育研究 1．学校体育改革创新 体育课程改革的反思与推进策略；动作技能学习原理；学生体育成绩考核标准；体育教学的社会学问题；体育教法与体育学法；学校体育促进学生人格与社会性发展；奥运后学校竞技体育发展；学校体育伤害事故的归责；现代社会生活方式与学校体育改革；体育教师职业认同与专业化发展；学校体育工作的保障条件与工作绩效等。

2.学生体质健康的系统干预 有效推进“阳光体育运动”的原理与方法；“阳光体育运动”的实时监控和实效性评价；学生体质健康突出问题的医 学干预；学生体质健康新的影响因素与促进学生运动参与对策；艾滋孤儿健康教育及心理干预；学生体质健康状况的预警机制及综合评价；学校健康教育实施模式与效果评价标准与策略；学校卫生人员队伍现状与培养；中外健康教育比较；中外学校卫生管理比较；学校公共卫生安全管理机制；高等医学教育的课程建设和教学模式等。 3．学校美育与艺术教育 不同教育阶段的艺术教育规律与价值；艺术教育与本土文化的继承发展；学校艺术教育现状调查（开课率、师资配备、教学条件配置等）；艺术教育促进青少年心理健康；中外艺术教育课程教材比较；艺术教育课程评价体系；学校实施美育的保障机制；大众传媒背景下的审美教育；文化创意产业与当代艺术教育；特殊儿童艺术教育现状及发展对策；民族地区艺术教育特点；课外、校外艺术活动开展与校园文化建设；优秀传统艺术资源开发与利用等。

（十）教育技术与传播研究 1．教育技术基本问题 教育信息化发展促进国家竞争力；教育信息化与城乡社区发展；信息技术课程发展研究；信息技术教育目标与实施；信息技术教师专业发展；教育信息化发展规划与政策；教育技术应用的规范和管理等。 2．信息技术促进教育教学创新 e-learning(数字化学习)/u-learning(泛在学习)；现代远程教育有效提高农村中小学教育质量案例；实验教学技术装备研发和学生实践能力培养；教学环境优化设计及新技术产品教学应用效果；知识工程建设及其教育应用；教育管理办公自动化；信息技术学科教学应用有效性实证研究；高校信息技术课程与教学改革；基于网络的教研活动；教育信息 化效能开发与评估等。 3．远程教育与终身学习 终身教育视野下教育技术促进继续教育方式创新；高校远程教育模式；网络环境下知识传播和教学模式；教师网络教育活动设计；学生在线学习模式与效果；远程教育资源共享机制；社会性软件支持师生教学；农村中小学现代远程教育有效性；中小学教师教育技术能力标准实施；高师院校教育技术课程与教学改革；高校学生网络学习等。

4．教育信息资源与产品开发 著名教育网站核心竞争力；数字教育电视节目的应用创新；娱教产品的应用与评价；基于Web2.0技术支持的教育资源开发；民族教育数字化教学资源建设；特色教育网站信息构架调查；儿童绘画书；教育出版物；学具软件开发；教育数字化信息资源开发；移动教育技术设备开发与研

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制等。

（十一）成人教育研究 1．成人学历教育

成人教育学校机构现状调查分析；成人学校教育转型与创新；成人教育学校教学质量评估；成人学历教育考试和自学考试途径等。 2．成人非学历教育

教育培训机构现状调查分析；教育管理干部继续学习需求和有效培训模式；教师继续学习需求和有效培训模式；企业员工继续教育；职工继续教育和再就业培训；新型农民培训；农民工职业素养和技术培训；城镇化进程与农村劳动力转移培训；农村扫盲教育有效模式；国际劳务人员输出技能培训等。 3．成人学习

成人教育与社会流动；学习型社会的区域发展；职场、家庭、社区和网络虚拟环境中的成人学习；成人闲暇教育；成人技能学习；成人发展性教育；老年教育；社区教育；校外教育场所使用状况；社会教育组织发展状况；科普教育与公民科学素质等。

（十二）民族教育研究

1．民族教育特殊政策与保障制度 民族教育执法及施法效果；民族教育特殊政策保障机制；不同类型民族学校发展；民族教育目标选择；民族教育投入效益；跨境民族教育比较等。 2．民族地区教育发展标准和特色 民族地区学校建设标准；民族地区校本特色课程；民族学校信息技术配置标准与有效利用；民族学校评估体系；民族教育国家标准等。 3．跨文化民族心理与民族文化传承

民族杂居区学生生活方式变迁与心理适应；少数民族大学毕业生跨文化适应能力；民族认同和国家认同教育；少数民族文化传承的教育对策；传统民族宗教文化对教育的影响；民族风俗文化与教育互动；民族非物质文化保护教育策略等。 4．民族地区教育生态发展

民族地区教育环境与教育发展；民族文化传统生态观及其教育传承；民族环境维护、民族风俗传承的教育策略；民族学校文化生态等。 （十三）国际与比较教育研究 1.国际教育与区域性组织教育

国际组织在世界教育发展中的影响；国际理解教育；欧盟教育一体化趋势；区域性组织（如八国集团、发展五国、APEC组织、上海合作组织、GMS组织）教育，多元文化与国际教育交流问题；国际教育合作和开发问题等。 2.国别教育

不同国家教育与社会发展模式；发展中国家教育政策发展特征；韩国新村教育运动；国外教育涉外监管体系；亚洲国家教育发展；发展中国家教育移植与创新；福利国家教育改革等。 3．教育专题比较

国际教育标准分类；国际著名教育报告分析；国际教育合作与援助；学前教育发展的国际比较；基础教育均衡发展中的资源配置政策国际比较；跨境交付的教育质量监管体系；世界大学评价比较；亚洲高等教育改革中的模式移植及其本土化；主要发达国家研究生教育模式比较；发达国家拓展境外教育的政策法律与实施策略；发展中国家青少年文化认同教育；国际高等教育区域合作；国际视野中的中

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国高等教育质量；高校教师职业模式的国际比较；外籍教师专业标准的国际比较；国际汉语教师标准；海外教育（孔子学院）办学模式；中国在国际合作教育科研项目中的自主性等。

全国教育科学研究“十一五”规划2009年度课题指南

一、国家重点招标课题（10项） 1．教育改革的理论研究

2．区域内整体推进素质教育的实验研究 3．构建城乡一体化的教育体制机制研究 4. 城镇化进程中的教育变迁研究

5．区域内义务教育均衡发展的实证研究 6. 加快普及高中阶段教育的条件保障研究

7．学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究 8．高等教育发展性评价研究

9．创设“以人为本”的学校教育教学制度研究 10．学生网络生活方式的现状调查与对策研究 二、一般课题

（一）教育基本理论与教育史

1．教育改革发展中的“中国经验”研究 2．教育理论前沿问题研究

3．现代教育思潮和教育流派研究

4．现代教育对社会分层流动的影响研究 5．现代教育的民生意义研究 6．现代师生关系研究

7．教育家办学的长效机制研究 8．教育教学改革的成功经验研究

9．影响中国教育走向的重大历史事件研究 （二）教育发展战略

10．建设教育强国（省、市、县）的战略研究 11．城乡教育一体化战略研究

12．国家和区域性发展战略中的教育要素研究 13．教育综合改革实验区发展有效模式研究 14．民办教育可持续发展研究

15．中国教育走向世界发展战略研究 （三）教育经济与管理

16．家庭校外教育支出状况调查研究 17．农民工子女初中后阶段教育政策研究 18．学生事务分类管理研究 19．学校公共安全教育模式研究 20. 寄宿制学校管理研究

21. 边境国门学校现状调查研究

22．义务教育阶段教师流动机制研究 23．学校和班级适度规模效益研究 24．高校内部治理结构研究

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25．高中招生考试制度改革方向研究 26．分省高考招生改革方案特点比较研究 27. 研究生招考制度改革研究 28. 国家学力评价研究

29. 校长和教师能力标准研究

30．区域教育满意度调查与对策研究 31. 义务教育教师绩效工资制度研究 32．大众传媒反映的教育舆情研究 33．教育科研的社会服务研究 （四）基础教育

34．各学段的有机衔接研究

35. 教学模式改革与学科教学思想创新研究

36．新课程改革对师生教学方式转变的影响研究 37．教师发展对转变教师学习方式的影响研究 38．克服学生厌学对策研究 39．高中文理分科问题研究

40. 薄弱学校提高办学质量实践模式研究 41．普通高中教育多样化办学模式研究 42．城乡学生学业成绩差异调查研究 43. 学前教育成本与收费调查研究 44．乡镇中心幼儿园建设与发展研究 45．特殊儿童学习质量状况调查

46．残疾儿童“随班就读”学习模式改革实践的系统评估 （五）高等教育

47. 高考制度改革对基础教育的影响研究 48．西部高校重点建设和发展研究 49．高校优势学科和特色专业培育研究

50．大学考试、实践教学和毕业论文（设计）有效性研究51．高校毕业生就业指导服务体系创新研究 52．高校科研成果绩效评价制度研究

53．高校创新性科研团队行为模式特征分析 54. 高校教师工作绩效评价研究 55．小语种人才培养模式研究

56．国际性金融危机对高校人才培养模式的影响研究 57．贯穿教育全过程的创新人才培养的整体设计研究

（六）职业教育

58. 增强职业教育吸引力研究

59．农村免费中等职业教育政策保障研究

60．职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究 61．涉农职业教育院校发展模式研究

62．职业教育课程项目化、模块化改革研究 63．职业院校课程改革的质量标准与评价研究 64．职业院校学生学习质量评价研究

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65．学生职业性向测试分析

66．职业院校“双师型”师资队伍建设研究 67．行业企业参与职业教育激励机制研究 68．职业教育人才培养模式研究 69．职业院校基础能力建设研究

（七）德育

70．青少年思想道德素质发展状况的实证研究 71．增强学生积极社会交往能力的研究 72．教师职业道德素养研究 73. 学校德育工作创新研究

74．增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究 75．和谐校园建设研究

76．青少年社会教育基地建设研究

77．公益型校外学生活动场所的使用效益评估 78．中小学生参加校外教育活动状况调查 （八）教育心理

79．学生生涯规划与心理健康教育 80．有效教学的心理学支持研究 81．教师胜任力研究

82．教师心理素养标准和心理干预技能研究 83．超常儿童潜能开发研究

84．特殊学生的教育与心理救助研究 85．校园暴力预防和应急机制研究

86．影响教学改革的重要心理学成果研究 （九）体育卫生艺术教育

87．学生体育成绩考核标准研究

88．“阳光体育运动”实时监控和实效性评价

89．普通学校和体育专门学校的教体结合经验研究 90．体育教师基本技术技能标准研究 91．学校体育伤害事故归责研究 92．学生身体健康管理研究 93．体育运动促进心理发展研究

94．学生身心和谐发展健康素质标准研究 95．学校健康教育实施模式研究 96．学生营养配餐研究

97．学生体质健康突出问题的医学干预研究 98．学校艺术教育有效模式研究 （十）教育技术与传播

99. 数字化教学方式变革研究 100．校长和教师信息化素养研究 101．网络教学研究有效模式研究

102．网络环境下知识教学模式和学生在线学习模式研究103．信息教育有效提高农村学校教育质量的案例分析

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104．数字化教学的公共服务模式、运营机制与监管体系研究 105. 学校教学技术装备使用效益的系统评估 （十二）民族教育

115．提高少数民族双语教学质量研究 116．加快民族中等教育发展研究 117．民族院校建设和发展研究

118．民族高层次创新人才培养模式研究 119．学校教育中民族文化的传承与发展研究 （十三）国际与比较教育研究

全国教育科学研究“十一五”规划2010年度课题指南

一、国家重点招标课题（10项） 1. 义务教育均衡发展标准研究

2. 农民工子女流入地升学问题研究 3．基础教育未来发展的新特征研究 4．高素质创新人才培养模式研究 5. 青少年网络生活状况的调查研究 6．主要国家高中数学教材比较研究 7．农村教师发展状况和保障机制研究 8．职业教育校企联合办学的实证研究 9．大学生学习情况调查研究

10．主要国家民族教育政策比较研究

二、一般课题（领域和方向） （十）教育技术与传播

教育信息化建设与应用现状分析研究； 学校信息技术课程教学研究； 师生信息化素养调查研究；

数字化教学的公共服务模式研究； 教育信息化使用效益研究；

网络新技术对教学方式的影响研究； 网络交互教学成效研究；

新技术条件下的启发式教学研究； 基于专题学习网站的知识建构研究； 高校信息技术课异步教学研究等。

（一）教育理论和教育史

中国特色教育理论体系研究；当代教育新思潮、新理论、新学派研究；学习型社会特征和条件研究；教育学科建设研究等。

新中国教育史研究；港、澳、台教育史研究；地方教育史研究；民族教育史研究；留学教育史研究；教育制度史研究；校史研究；教育名家研究；学科教学史研究等。

（二）教育发展战略

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教育强国的指导思想、战略选择、战略目标与对策研究；中国教育国际地位与竞争力研究；中国教育自主创新能力研究；教育办学体制与管理体制改革研究；经济带和跨行政区教育协作发展战略研究；国家教育综合改革实验区发展研究；国际教育合作中的国家主权和安全战略研究；内地与港、澳、台教育深度合作机制研究；民办教育可持续发展战略研究；中国教育走出去发展战略研究等。

（三）教育经济与管理

政府和市场在提供教育公共服务中的作用研究；政府教育政绩评价指标体系研究；现代大学制度研究；义务教育均衡发展监测与评价研究；教师任用制度和评价激励机制改革研究；教师流动状况调查研究；农村教师队伍流动和补充机制研究；“特岗计划”实施成效及评价研究；特殊教育学校建设研究；托幼机构教育质量评价与认证制度研究；学校公共安全教育模式研究；国际教育服务模式和途径创新研究等。

国家中长期公共教育投入水平研究；完善税收优惠政策支持教育发展研究；普通教育和职业教育收益率实证比较研究；学前教育成本分担机制研究；学校经费预决算制度研究；学校教育资源利用率研究等。

（四）基础教育

义务教育质量监测研究；课堂有效教学研究；大班额教学研究；小班化教学研究；科学教育研究；实验教学研究；社会实践学习研究；新课程改革研究；流动儿童城市生活和学习适应性研究；特殊儿童随班就读研究；特殊儿童职业教育模式研究；幼儿园教育质量评估指标体系研究；幼儿教师能力标准研究；语言文字教育规范标准研究等。

（五）高等教育

高等教育结构调整研究；高等院校分类方法研究；高校特色办学研究；高校教学质量评估与保障研究；高校教育服务学生满意度调查研究；高校行政和学术权力的运行机制研究；研究生培养模式改革研究；专业学位研究生教育研究；以创业教育提升大学生就业研究；深入推进高等学校产学研结合研究；高校毕业生就业指导研究等。

（六）职业教育

职业教育办学体系和发展模式研究；工学结合、顶岗实习的职业教育人才培养模式研究；职业院校学制改革研究；职业院校基础能力建设研究；职业院校专业教学研究；职业教育实训基地教学模式研究；职业院校学生学习能力评价研究；职业院校“双师型”教师专业化发展研究；职业教育区域合作发展模式研究；中职和高职教育有效衔接研究；农村中等职业教育发展研究等。

（七）德育

学校实施社会主义核心价值观教育研究；学校系统思想政治教育整体构建与有效衔接研究；学校文化建设研究；学生公民教育研究；学生劳动技能教育研究；学生社会实践和志愿服务育人活动研究；学生德育综合素质评价研究；师德建设研究；高校宗教工作研究等。

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（八）教育心理

提高学生抗挫折心理能力研究；儿童异常行为调查与干预研究；青少年心理健康行为模式研究；教师心理素养标准和心理辅导技能研究；教师能力素质模型研究；促进教学改革的重要心理学成果研究；学生心理发育特征研究等。

（九）体育卫生艺术教育

体育课程教材教学研究；阳光体育学校推广模式研究；学校健康体育实施模式研究；学校运动队和运动会竞赛制度改革研究；学校体育伤害事故归责研究等。 卫生课程教材教学研究；学生近视预防和矫正研究；学校营养配餐及卫生状况调查研究；学校突发卫生事件防控体系和工作体制研究；儿童健康相关行为研究等。

音乐课程教材教学研究；美术课程教材教学研究；文教体卫艺结合的长效机制研究等。

（十一）成人与社会教育

成人在职学习状况调查研究；基于学习共同体的教师研训一体化研究；农村教师培训研究；校长和教育行政领导能力建设研究；继续教育与学校教育学分互认研究；社会教育培训机构经营模式研究；社会家教市场现状调查研究；成人教育机构开放办学机制研究；成人教育培训国家标准与品牌建设研究；老年教育服务研究；校外教育效能评估研究等。

（十二）民族教育

改善少数民族教育环境研究；提高少数民族学生学业成就研究；提高少数民族学生汉语教学质量研究；少数民族人才培养模式创新研究；民族地区地方课程资源开发研究；少数民族流动人口子女教育现状研究；民族工艺专业设置与教学研究；民族地区教师队伍建设研究；学校开展民族团结教育研究；学校教育在预防民族地区群体性突发事件的作用研究；民族地区多元文化理解教育研究等。

（十三）国际与比较教育

主要国家近期教育发展规划研究；国外名校发展规律研究；国外高校内部治理结构研究；国外高校社会捐赠制度研究；海外留学预警机制研究；高校社会服务模式的比较研究；教育统计口径衔接的比较研究；国际教育援助的有效性研究；主要国际教育组织研究；国外移民教育政策研究；国际留学趋势研究；国际教育交流与合作的监管和质保体系研究等。

全国教育科学研究“十二五”规划2011年读课题规划

一、国家重点招标课题（10项）

1．以科学发展为主题转变教育发展方式研究 2．教育基本公共服务体系建设研究

3．基本实现教育现代化的有效路径和进展评价研究

4. 教育在国家从中等偏下向中等偏上收入水平发展过程中的作用研究 5．我国现代职业教育体系研究

6．基本建成学习型社会的指标体系和实践途径研究

7．保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究

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