最新 对外汉语教学案例分析课程教学计划教案

更新时间:2024-01-23 13:30:01 阅读量: 教育文库 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

《对外汉语教学案例分析》课程教案

课程代码:052139 课程类型:选修 课程学分: 2 适用专业:汉语国际教育 职业资格:对外汉语教师资格证 开课部门: 文学院 制 订: 汉语国际教育专业课程组 批准人: 课程负责人: 课程名称:对外汉语教学案例分析 课程属类:专业实践课程 计划课时:64学时 制订时间: 一、课程概述 (一)课程性质

该课程是汉语国际教育专业的专业学习领域选修课程与实践课程。 (二)课程定位

该课程是专业课程体系中的实践课程,该课程主要对接汉语国际教育以及其他相关行业的职业岗位,是提高相关职业素质与职业能力的选修课程。本课程上承“现代汉语”、“语言学概论”、“普通话口语与教师语言”、“对外汉语教学法”、“汉语国际教育概论”等相关课程。 (三)课程设计思路

1、总体思路:我校是一所省属综合性本科院校,建设目标是特色鲜明的高水平应用型综合性大学,文学院主要培养适应地方现代化建设的涉及基础语文教育、文化管理、文秘、新闻和广告等各方面专业人才,同时,还兼任着培养大量的对外汉语教学的人才。本课程在培养学生的对外汉语教学方面发挥着重要作用。课程设计的总体思路是:在向学生传授中国现

- 1 -

代汉语基本知识的同时,注重使学生了解和掌握对外汉语教学的基本规范和方法;帮助学生体验对外汉语教学中面对的各种课型的教学措施与策略;注重让学生在模拟的课堂上进行对外汉语教学,分课型、分阶段的练习、提高,引导学生在汉语的各层次教学中如何有针对性地展开有效的教学,事学生真正能驾驭课堂,盘活课堂,将课堂教学的各种手段和方法娴熟运用,成为一名能站稳讲台的汉语老师。

2、具体方法:采用以每类课型为一个知识模块的做法,即语音课型、词汇课型、语法课型、汉字课型四大类别。授课以语法课型为主,依次安排课时为:语音课型为3课时,词汇课型为4课时,语法课型为6课时,汉字课型为3课时。每周2学时,总讲授课时16节, 分8周完成,学生实践课时总数为48学时,课程总学时数64节。要求每位主讲教师就这些课型,以具体的案例分析为主进行授课。整个课程设计将对外汉语教学方法、案例分析、学生课堂教学能力培养三方面有机结合起来。实施“实践为主”的教学模式,让学生占据课堂,真正成为课堂的主人,而老师退居课堂的“引导”与“监察者”的角色。体现实践课程的特色,使学生的教学能力得到合理、有效的培养。

二、课程目标

(一)课程工作任务目标

1、系统掌握对外汉语课堂教学的各种教学技巧和方法等的基本知识。 2、结合各种教学案例,让学生将已学过的教学理论和教学原则贯彻到实际的教学活动中,培养和提高学生的对外汉语教学能力。

3、通过课堂实操,培养学生文本分析能力和创新思维能力。

(二)职业能力目标

- 2 -

针对学生在对外汉语教学教育就业的特征,强化专业知识学习与专业应用能力的培养。

1、培养汉语能力,具体较高的汉语修养;

2、口头表达与书面表达能力达到中文专业水平,具有自由表达独立见解的能力;

3、具有普通话测试达二甲及以上的水平;

4、具有获取对外汉语教师资格证的能力,具有较强的海内外汉语教育的教学能力。

(三)职业资格证书考核目标

与该课程相关的职业资格证书是对外汉语教师资格证书。

三、课程教学内容、学时安排(专业教育课程) (一)课程教学内容

章 节 第一讲 课程内容 语音课型 教学方式 讲授、讨论、实操、评价 讲授、讨论、实操、评价 讲授、讨论、实操、评价 讲授、讨论、实操、评价 教学目的 通过相关课例展示,要求学生根据课型特点进行课堂讲授,分小组进行讨论,并进行课堂教学演练,演练评价,让学生从实操中掌握语音教学的基本方法与技巧。 通过相关课例展示,要求学生根据课型特点进行课堂讲授,分小组进行讨论,并进行课堂教学演练,演练评价,让学生从实操中掌握词汇教学的基本方法与技巧。 通过相关课例展示,要求学生根据课型特点进行课堂讲授,分小组进行讨论,并进行课堂教学演练,演练评价,让学生从实操中掌握语法教学的基本方法与技巧。 通过相关课例展示,要求学生根据课型特点进行课堂讲授,分小组进行讨论,并进行课堂教学演练,演练评价,让学生从实操中掌握汉字教学的基本方法与技巧。 第二讲 词汇课型 第三讲 语法课型 第四讲 汉字课型

(二)学时安排表(学习情境规划与设计)

教学模块 学习情境 通过展示图片、实物、手势、视频等方式,带学生进入语音教学场景。 通过展示图片、实子学习情境 (项目载体) 主要内容 学时分配 3 4 语音课型 词汇课型

汉语综合课初级阶段的语1、学生分组讨论 音教学课例,具体包括声2、学生分组进行课堂教学 母、韵母、声调、变调教3、讨论、评价上课的得与失 学 1、学生分组讨论 汉语综合课初级、中级、- 3 -

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/xd6o.html

Top