六上病句修改学案

六上病句修改学案

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复习目标：

了解常见的语病类型；了解基本的修改符号。并能修改常见的语病。

爱心提示:同学们，不要着急，你才刚刚接触到病句知识。慢慢来！相信你认真的做好这份学案，你的病句辨析水平一定会大大提高。用心点来学，一定行！

一、知识点：何为语病？如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

二、【解题技巧】

1、修改病句的主要方法：

增——残缺的成分要增补上

删——重复多余的词语要删除

调——语序不当的要调整

换——搭配不当的词语要更换

（注意：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。）

2、修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。

3、常用的修改符号：换用号： 增补号： 删除号： 调位号：

三、病句的常见类型——边学边练。

（1）搭配不当 例：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。）

练：秋天的沂源是个美丽的季节。

修改意见：

（2）成分残缺或多余。例：通过学习这篇课文，使我懂得了很多的道理。（缺少主语。应去掉“通过”或“使”。）

练：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

修改意见：

（3）语序不当 例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。）

练：老师和同学们一起制定并讨论了新学期班级规章制度。

修改意见：

（4）指代不明 例：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”）

练：小明和小华的同学来了。

修改意见：

（5）否定不当 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注

意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。）

（6）词语误用。 例：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不合）

（7）自相矛盾或不合逻辑 例：中国长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把“没有”改为“仅有”）

练：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

修改意见：

（8）成分重复多余 例：你交来的稿件，正在进行排版。（删去“进行”）

练：这本书的价格大约10元钱左右。

修改意见：

（9）一面与两面前后不对应。 例：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。）

练：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。

修改意见：

（10）并列不当。 例：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

练：参加这项活动的都是共青团员和中学生。

修改意见：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/xd04.html