第三单元 我爱首都北京城

我爱首都北京城 第一课 这里是北京 第一课时 首都北京在哪里

教学目标： 知识与能力：

通过看北京市政区图、中国政区图和北京市地形图了解北京的行政区及地形方面的知识。培养学生的观察、识图、读图能力。 过程与方法：

在学习的过程中，老师通过引导学生读图，收集整理信息，调查统计地方法，帮助学生了解北京。 情感、态度、价值观：

通过看图加深学生对首都北京的了解，从而培养热爱首都、热爱祖国的思想感情。

教学重点：培养学生的观察、识图、读图能力。 教学准备：北京政区图，北京地形图，中国政区图 教学过程： 一、导入新课

1、谈话：三年级时我们曾学习过看平面图的方法，谁来说说怎么看？（看图名、辨方向、识图例）今天我们将学习看地图的方法，其实看平面图与看地图的方法大体相同。

2、提问：同学们，这是哪里呀？（北京）今天我们将跟随地图这个新朋友来了解北京的相关内容。（板书：北京）

二、了解北京在我国的位置

1、（出示中国政区图）讲述：这是一张什么图？怎么辨方向？图上用不同的颜色详细地介绍了我国的34个省级行政区，这些颜色边缘的线就是各省、自治区、直辖市的分界线。下面同学们快速来查找家乡北京的所在位置，找到了吗？谁到前面投影前来用鼠标圈划她的范围，注意圈划范围时要沿着界限指。

2、提问：你怎么就这么快一下子就找到北京的位置了呢？（有个符号表示的是北京）

3、（出示 符号，引生看图）提问：快看看图例，这是什么符号？

4、强调：这个符号表示的是中国的首都（板书：首都），大家一定要记住它的特殊意义。

5、追问：快速找一找家乡北京在我国的什么方位？（东部偏北）

6、讲述：我们继续看图，我们首都北京有哪些邻居呢？我们把这放大一下就看的清楚了（河北省和天津市）（板书：与河北天津相邻）认真观察，天津市与河北省各在北京的什么方向呢？（天津在东南方，河北省在除天津外的其它各个方向。

三、了解北京市的行政区

1、讲述：我们再来看这张图，映入眼帘的这是一幅什么图？（北京市政区图）每个组的桌子上都有一幅北京市政区图，同学们拿出来认真观察：从这张图上你都有哪些发现呢？ 2、小组交流 3、汇报： 设想生答：

（1）图上也有许多不同的颜色。

教师小结：在这张图上，（边指图边说）不同的颜色代表北京市不同的区县，这些颜色边缘的线就是各个区县的分界线。 （2）北京有十四个区两个县。

A、引问：你能在地图上指出这几个区县吗？（指名前面投影指）指一指 B、强调：14个区，两个县。

C、讲述：要想记住各郊区县的大致方位，你有什么记忆的好方法吗？（小组交流后班上介绍记忆方法）记一记。

D、谈话：下面我们来进行一个小竞赛，同学们拿出材料袋里的写有各区县名称的圆片，在图二的空白地图中摆一摆它们的相应位置，哪个小组摆得既快又准确，即为优胜组。（学生拼摆）比一比 摆一摆

I、小结：北京共16个行政区，其中包括14个区，2个县（板书：14个区2个县）。为了便于记忆，人们还专门把北京市的行政区编了一首小歌谣呢，好！同学们打开书55页，我们来读一读（生读歌谣加深记忆）。需要说明的是现在的燕山已经纳入了房山区，归房山区管辖。

小结并过渡：刚才我们通过两张政区图了解了北京在我国的位置以及北京市的18个行政区，那么你们想不想知道北京市的地形是什么样子的？（想）我们还要借助一张北京市地形图。

三、了解北京市的地形

1、（出示北京市地形图）讲述：这是一幅北京市地形图，在地形图上我们能了解到哪些信息呢？老师想考验一下同学们的读图能力有没有进展，因此这部分内容的学习，我们主要以自学方式来完成，学习之前我们首先来看一下学习指南：（投影出示）

（1）图例上有些什么颜色？看看图例这些不同的颜色各表示什么意思？ （2）你认为北京的山和山脉分布在哪些地方？用△△在（图二）中用笔画出来。平原分布在哪些地方呢？

（3）看看北京西部和北部有哪些山脉？结合自己的体验，说说自己生活在山区还是平原？

2、小组交流：好下面我们就以小组为单位开始我们的学习吧！ 3、汇报： 设想生答：

（1）地形图上有土黄色、绿色和蓝色，土黄色表示山或山脉，绿色表示平原，蓝色表示河或湖。

教师小结：你们发现没有，地形图和政区图上的颜色所表示的意义是完全不同的，一般而言在地形图上黄山蓝水绿平原（投影出示），也就是说黄色表示山或山脉，蓝色表示水，绿色表示平原。

过渡：你认为北京的山和山脉分布在哪些地方呢？哪个组愿意对照你们自己画的图来给大家介绍介绍。

（2）学生拿着自己画的地形图在实物投影前介绍：山主要分布在西面和北面，而东面和南面是平原（如果学生能画出来，说明学生就真的理解了）

教师小结：北京的西部和北部是连绵不断的群山，东南部是平原，山地约占全市面积的62%，平原约占38%。

过渡：下面我们来看一下第3题。

（3）北京的西部有太行山脉，北部有燕山山脉，我生活的地区在?? 教师小结：正如这位同学所说，正是由于北京的西部有太行山脉，因此北京西部的山地大都是太行山的余脉，统称西山；也正是由于北京的北部有燕山山脉，因此北京北部的山大都是燕山余脉，统称军督山。

4、欣赏：北京市山地多，平原少（板书：山地多平原少），众多的名山给北京市增添了不少的景色。同学们，你们想欣赏一下我们北京的这些名山吗？（教师播放自制幻灯片）

5、布置课外调查作业：俗话说：有山就有水。希望同学们课下继续搜集有关北京山水的资料。我们下节课来交流。

四、总结：

这节课我们通过看图了解了首都北京在我国的位置，北京市的行政区和北京市的地形，希望大家喜欢地图这个新朋友，相信你会通过和它交流获得更多的知识。

第二课时

教学目标： 知识与能力：

1.运用北京市地形图查找出北京市的主要河流水系及水库的分布。 2 知道北京市人口众多、增长速度快，是一个少数民族集中生活的城市。 3 提高学生的读图能力和观察能力。 过程与方法：

在学习的过程中，老师通过引导学生读图，收集整理信息，调查统计地方法，帮助学生了解北京。 情感、态度、价值观：

通过看图加深学生对首都北京的了解，从而培养热爱首都、热爱祖国的思想感情。

教学重点：北京市主要河流水库的分布。

北京市是严重缺水的国际大都市，存在的问题及如何解决。 教学准备：北京地形图、图片。 教学过程：

一、北京市的水资源

1.讨论：北京市的生活和生产用水主要来自那里？

阅读北京市地形图、查找主要的河流，水库，降水的时间变化说出北京市的主要水源。

主要河流：永定河、潮白河、北运河、拒马河、泃河。 主要水库：密云水库、怀柔水库、十三陵水库。

2.北京市是缺水城市

指导学生看图p57柱形图

北京市人均水资源相当于世界人均的1/29，中国的1/8，是一个“严重缺水的国际大都市”。 3 简单介绍“南水北调”工程。“南水北调的输水路线示意图”了解政府解决水危机的措施。

想想自己有什么好的建议。倡导学生爱惜资源，节约用水。 二、水资源的保护

了解北京市和密云县政府采取了哪些措施？

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