2020年苏教版小学语文四年级上册《泉城》教学设计精编版

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《泉城》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 4、背诵全文。 教学重点和难点：

1、理解掌握生词。

2、体会济南泉水的美丽、神奇。

3、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学准备：

生词卡片、教学图片、多媒体课件。 教学设计：

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第一课时 一、

二、揭示课题

⒈读课题。

⒉谁知道\泉城\指什么地方？为什么人们称济南为\泉城\呢？ 二、听读课文，自学生字词

⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。 ⒉再读课文，要求读正确，读通顺。

⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。 三、检查自学效果 ⒈出示生字词。 ⒉认读生字词。 ⒊重点理解下列词语。

汇注悬崖 昼夜暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇

⒋指名分自然段读课文。 师生评议 四、学习第一自然段

自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？ 这一段共有几句话？（三句） 指名读第一句。这一句告诉我们什么？

默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。

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出示：

这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，

好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

指名读这句话。

回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。） 作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？ （有的……有的……）

谁能用\有的……有的……\说一句话？ 第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。

指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓） 范读，自由练读，指名读，齐读。 济南72泉，最著名是哪些？ 读第三句。

\著名\是什么意思？（有名） 五、练习 ⒈朗读课文

⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上\有的……有的……\

第二课时 一、复习

⒈读第一自然段。

⒉问：济南72 泉，最著名的是哪些？二、继续讲读课文

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⒈学习第2自然段。

自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。 读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）

把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。 出示：

泉水从地下往上涌。

泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。

这两个句子那个好，为什么？

欣赏\在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。\ \拧\是什么意思？大家做做拧的动作。 指导朗读。

小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。 ⒉自学第3，4自然段。 ⑴出示学习要求。 ①默读3，4自然段。

②数一数每个自然段共有几句话。

③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用：\画出来）有什么的特点？ ⑵学生自学。 ⑶检查。 ①看图 ②填表。 ⑷学生练读。

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⒊学习第五自然段。

指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。 \七十二泉之首\是什么意思？

\差不多占了大半公园\说明什么？（泉池大） 那句话描写了趵突泉的神奇景象？

欣赏\泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪\ 看图理解。 指导朗读。

小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。 ⒋齐读最后一个自然段。 三、总结全文，朗读全文 ⒈总结。 ⒉朗读全文。

板书设计：

泉城 泉 美 多

／ ＼ 形 声

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/xctt.html