“一师一优课、一课一名师”先进个人事迹材料

“一师一优课、一课一名师”活动

先进个人事迹材料

近几年来，我有幸参加了“一师一优课、一课一名师”的活动。可以说这项活动为我和所有的老师们搭建了一个展示自己才华的平台，为老师们相互学习、相互交流、共同提高提供了机会、创造了条件，特别是对于我的专业成长也是一次有力地促进。总体而言，我有如下收获：

一、精心准备，积极参与

本次“一师一优课、一课一名师”优质课活动中，我积极参与，以新课程的教学理念为指导，积极准备，认真备课，同时多层次、全方位地实施教学，学生的综合素质得到了全面提高。课堂形式新、过程实、质量高、效果好，教师教学能力得到提升，个人素质得到相应提高。我在课前都进行了充分准备，课堂上出现很多精彩的片段和瞬间，迸发出思维的火花。所以，在一定程度上来说，本次“一师一优课、一课一名师”优质课评选活动，是我教育教学的一个缩影，是我在教学教研工作的一次集中展示。

二、高度重视，力求完美

本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。我制定活动方案，特别是活动期间，我坚持听优秀教师的课，跨学科听课，给我以极大的鼓舞。由于我及早准备，精心设计。所以，在优质课评比中就我自身而言，不论是目标的设定、学习情境的创设，

还是教学过程的调控、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我是乐学、好学、善于学习的。我相信只要加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我会不断的进步。在课堂上，充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，努力打造一个“生动、和谐和高效”的教学课堂，让各个层次的学生都得到发展和提高。

三、效果明显，亮点纷呈

我在本次活动中发现学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂充满激情。主要的亮点有：

１.我执教的《XXXXXX》一课，增加了课堂容量，教学资源丰富，多媒体应用熟练图文并茂，提高了课堂效率。

2.我重视课前准备工作。我在上课前自己动手制作课件，图文并茂的课件的展示，既形象又直观并且符合学生认知的规律，学生乐学。

3.我很重视课前导入，选取一首好听的儿童歌曲《XXXXXX》开篇，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣和求知欲。 4.我在教学中重视联系生活实际，唤起学生已有的经验和知

识，引导学生学会融会贯通，通过举例说明帮助别人给自己带来的快乐，提高了学生分析问题的能力。

5.板书精当，易于学生理解,给学生留有完整的印象，层次分明。课虽然结束了，但留给学生的却是津津有味的无穷回忆。 四、注重方法，培养能力

我在教学工作方面认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，力争认真上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成\一帮一和多帮一\小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着既定目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养

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