读书，丰满学生飞翔的羽翼

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读书，丰满学生飞翔的羽翼

作者：毛继俊

来源：《考试周刊》2013年第78期

摘 要： 静下心来，和学生一同读书，是提高语文素养的正道。作者从以下方面进行了论述：培养学生语文素养，从广泛阅读开始；建立班级图书驿站，让学生有书读；架构有效读书序列，让学生会读书。读书，学生生命飞翔的羽翼，向往飞翔，羽翼是一个前提。 关键词： 语文教学 读书 语文素养 班级图书驿站 读书序列

语文教学的痼疾由来已久，教师对学生基础知识的钟情远远大于对语用能力的培养，所以部分学生学习语文出现功利性，为考分而考分。长此以往，学生的语文素养得不到提高，对语文的学习兴趣与日俱减，造成当今语文教学的大耗时、大投入而低产出的现状。为什么中国人学习语文越来越没兴趣，学习效率越来越低？究其原因，与学校领导对教师的评价与教师教学的最终目标息息相关。笔者认为：静下心来，和学生一同读书，是提高语文素养的正道。 一、培养学生语文素养，从广泛阅读开始

语文素养怎么形成？这又回到一个老师们老生常谈的问题，大大小小的教育会议、平平常常的教研活动都在泛泛而谈，有的还是领导们特别强调的。可在实际教学中，部分教师常常充耳不闻，领导讲一套，我行我素又一套，尽管教育行政部门三令五申，当下的语文教学“涛声依旧”。

部分语文老师认为：考分还是最重要，是语文教学中压倒一切的工作，没有考分，领导很生气，后果很严重。笔者不是强调考分不重要，而是认为，老师们在注重考分时，不要忘记对学生的素养的培养。笔者还偏执地认为，在考分与素养二者之间，素养更要常抓不懈，因为这是在为学生的一生发展奠基。

引导学生广泛阅读，扩大阅读量，其实是在积累语言，充实语言仓库。清代康彪总结读书经验时说：“阅读必宜博，经史与古文时文，不多阅则学习肤浅，胸中不富。”吕叔湘先生说：问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。可见大量阅读的重要性。修订后的课程标准在规定背诵篇数的同时，第一次明确规定课外阅读总量：六年制不少于150万字。可以预见，学生在小学阶段有一二百万字的阅读量，脑子里装着上百篇文章，七十五首古诗，有了比较丰富的语言积累，读写能力定会增强。因此，语文教师要指导学生掌握浏览、泛读、速读、精读四种不同的读书方法，让学生学会根据不同文体、不同读书目的及自我需要，采用不同的读书方法，既积累语言，又培养良好的阅读习惯。同时应结合教学内容，适时引入富有时代气息的新鲜阅读内容，补充与课文相关的阅读材料，弥补现行教材的不足，让学生在博览群书中提高语文能力。

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