幼儿园课件：《听雨》

幼儿园课件：《听雨》

活动目标

1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。

3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

活动准备

1、多媒体课件一套。

2、配乐带。

3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

活动过程

一、引起幼儿兴趣观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)师：“看，那是谁的照片啊?”“你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。

(到静静地听)师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”欣赏片段(配乐朗诵第一段)

师：“它会听到什么呢?”

师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细

听。”

1、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。

(难点：理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌?师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的?)

2、寻找小雨点落下的地点、动态。

师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。

完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍;丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

3、完整欣赏。老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

三、学习创编儿歌《听雨》。

1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗?”

2、师：“我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样?

3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”

4、幼儿作画，教师巡回指导。(播放舒缓的音乐，幼儿作画)(时间控制)

5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小朋友们闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了――沙沙沙，那是小雨――――――――――。

丁丁丁，那是小雨――――――――――――。吱吱吱，那是小雨――――――――――――。

嗒嗒嗒，那是小雨――――――――――――。

小朋友高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答――小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!”窗外，小雨还在轻轻地唱;屋里，小朋友还在静静地听。

四、结束部分

师：“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。”

音乐声中离开教室。

五、活动延伸

1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

活动目标：

1、通过欣赏《听雨》激发幼儿对大自然的热爱，感受“雨”美的意境。

2、理解《听雨》这首散文诗，感受象声词和句式的优美。

3、乐意尝试结合自己的生活经验想象、创编诗句。

活动准备：

多媒体课件、手偶、图片(树叶、雨伞、花朵、窗户)、小雨滴教具

活动过程：

一、导入活动

1、师幼共同闭上眼睛听雨的声音。

2、观看下雨的图片。启发幼儿大胆表达对雨景画面的感受。

提问：你喜欢雨吗?雨点落下来会发出什么样的声音?你有什么样的感觉?

3、出示手偶，教师小结。

二、欣赏散文诗。

1、播放课件，完整欣赏散文诗《听雨》。

提问：你们听到散文诗中，雨点落在哪里?发出什么样的声音?

(认识象声词：沙沙沙滴滴答吱溜溜叮叮叮)

2、再次完整欣赏散文诗《听雨》，了解句式结构。

提问:沙沙沙沙沙沙小雨在和谁玩耍呢?

滴滴答滴滴答小雨在哪里翻跟斗?

吱溜溜吱溜溜小雨钻到哪里去了?

叮叮叮叮叮叮小雨在和谁打招呼呢?

3、幼儿尝试用语言和动作表现自己对“听雨”的感受。

4、集体朗诵散文诗《听雨》。

三、尝试按句式创编

1、讨论：寻找小雨点落下的地点、动态以及发出的声音。

2、提问：小雨还会发出什么样的声音?小雨会落到哪里?那是小雨和谁在做什么?

3、鼓励幼儿按句式创编诗句。

四、游戏：

大雨和小雨

五、活动延伸：

彩色雨滴送给你

附：散文诗《听雨》

下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。

沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。

滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里啦。

叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

沙沙沙，嘀嘀嗒，吱溜溜，叮叮叮，小雨正唱一首多么有趣、多么动听的歌呀!

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