初中语文七年级（下）第一单元测试(A)

初中语文七年级（下）第一单元测试（A）

学校 班级 姓名 一、基础知识及应用（28分）

1、用横线画出每组中字型或注音有错的一项，将正确的答案写在括号里。（2分）

A、蝉蜕（du?） 拗过去（aǒ） 木屐（jī） 玉簪花（ zān ） ( ) ．．．．

B、系上（j?） 斑蝥（máo） 缠络（lu?） 攒成（zǎn ） ( ) ．．．．C、桑葚（shan） 臃肿（ yōng ） 花莆（pǔ ） 掸子（ dǎn ） ( ) ．．．．D、倜傥（t? tǎng ） 尴尬（ gān gà ） 迷漫m?（ ） ( ) ．．．．

2、完成下列词语，并解释所填字词的意思。（6分）

（1）人迹（ ）至 （2）声情并（ ） （3）来势（ ） （4）灾祸（ ）头 （5）人声（ ）沸 （6）荒草（ ） 3、文学常识填空。（14分）

（1）《从百草园到三味书屋》选自《 》，作者 ，原名 ，浙江绍兴人，是我国现代伟大的 、 、 。其代表作有小说集《 》《 》、散文诗集《 》等。

（2）《爸爸的花儿落了》的作者是台湾作家 ，本文选自其小说《 》。 （3）《丑小鸭》是篇美丽的 （体裁），作者是 （国籍）著名 作家 ，其代表作还有《 》《 》等，我们曾学过他的作品《 》。

（4）《假如生活欺骗了你》是 国诗人 的作品，其著名诗作还有《 》、《 》、《 》等。

（5）《伤仲永》选自《 》，“伤”有 之意。作者 ， 宋代杰出的 、 。

4、在下面的空白处填上一个水族类动物组成成语。（3分）

（1）井底之 （2）如 得水 （3） 兵 将 （4）蚕食 吞 （5）瓮中捉 （6） 腾虎跃 在下面的划线处填上一个飞禽类动物组成成语。（3分）

（1） 学舌 （2） 毛蒜皮 （3） 无声 （4） 立鸡群 （5） 歌 舞 （6）单 寡凫 二、阅读理解（42分）

【一】阅读下面文言文语段，完成5－8题（11分）

世雄为儿童时，与群辈游戏，辄画地为城郭，令诸儿为攻守之势，有不从令者，世雄辄挞之，诸儿畏惮，

莫不齐整。其父见而奇之，谓人曰：?此儿当兴吾家矣。?年十七，从周武帝平齐，以功拜帅都督。 5．解释下列加点字词。（3分）

辄（ ）画地为城郭 有不从令者（ ） 世雄辄挞（ ）之 ．．．诸（ ）儿畏惮（ ） 其父见而奇（ ）之 ．．．6．“为”字有以下几种义项：A做；B是；C认为；D当做。请为下列语句选择正确的义项，将序号填在括号内。（3分） （1）世雄为儿童时（ ）（2）辄画地为城郭（ ）（3）令请地为攻守之势（ ） ．．．7．解释下列句中相同的词语。（3分） （1）令诸地为攻守之势（ ） （2）有不从令者（ ） ．． （3）令诸侯为攻守之势（ ） （4）其父见而奇之（ ） ．． （5）有不从令者（ ） （6）从周武帝平齐（ ） ．．

8．下面语句中能表现儿童世雄才能的是：（ ）（2分） A．世雄为儿童时，与群辈游戏。 B．从周武帝平齐，以功拜帅都督。 C．此儿当兴吾家矣。

D．画地为城郭，命诸儿为攻守之势，有不从今者，世雄辄挞之。 E．诸儿畏惮，莫不齐整。

【二】阅读下面语段，完成9－16题 (18分) 捡到金子之后

（1）在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊， 日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。 （2）这天，牧童又上了山。

（3）望着人迹罕至的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口．气，一屁股坐在地上。?哎哟！?牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋（luō）袖子，使劲地挖起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。

（4）?我挖到金子了！?牧童喊着，跑进屋子，双手把金子捧到妈妈面前。 （5）妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边…… （6）牧童不解地望着妈妈。 （7）妈妈感叹道：?那不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许会给你带来厄运。? ．

（8）不，它能使我们富裕。?牧童争辩着。妈妈摇了摇头。 （9）牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：?我要证明给你看。?然后，他跨出了家门。

（10）牧童来到一个小镇。他将金子背在背上，手里攥（zuàn）着敲下的一小块，走进一家首饰店。老

板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：?你从哪儿弄来的？? ．．．．

（11）?山上捡的。?牧童随口说了句，便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。

（12）他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。 （13）傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。 （14）?把你的包放下。?突然，一个可怕的声音从背后传来。

（15）牧童猛地一回头。那人伸手就抢包，牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些不支。就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去，只给他留下一句话：

（16）?只有自己创造的东西才属于你。?

（17）猛眼间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。

（18）当晚，牧童离开了小镇，在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，他不愿再让金子迷惑他人。 （19）牧童终于又回到了山沟里。他不再企求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。 ……

（20）秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了?美丽的空中楼阁?；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。 （21）?我的金子。?牧童自豪地说。

（作者王茜，初中学生） 9．速读全文后回答：这篇文章让你明白了什么道理？（2分）

10．作者围绕“金子”精心地安排了文章的思路。请再读文章，理清作者的思路，在括号内填写合适的内容。（2分）

希望得到金子——（ ）——金子带来厄运——（ ） 11．下列词语组成一个语意明确、语句连贯的语段。（可适当增加一些内容）（4分） 贫瘠 厄运 创造 生机盎然

12．第3段中牧童“不禁叹了口气”和第7段“妈妈感叹”中的两个“叹”字有什么不同的含义？（2分） 13．首饰店老板接到牧童的金子后，作者运用了“举”“狐疑”和“瞟”等词语描写他。这些词语写出了该人物怎样的心理？（2分）

14．道士留下的一句话“只有自己创造的东西才属于你”与前文相照应。请将前文中与之照应的话摘抄在下面。（2分）

15．牧童从开始“抱”着金子到后来将金子深“埋”地下。他前后不同的举动有什么不同含义？（2分） 16．文章结尾处“‘我的金子。’牧童自豪地说”，这里的“金子”指的是什么？（2分）

【三】阅读下面语段，完成17－23题 (13分)

（1）要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就大悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——一这是一个美丽的春天。

（2）忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那 的枝条垂到 的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们 地浮在水上，羽毛发出 的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。 （3）?我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！?于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来?请你们弄死我吧！?这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！

（4）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在鸭场里也没有什么关系。 17．请简析第一句画线句子的表达效果。（2分）

18．请将“轻飘飘、又长又绿、飕飕、弯弯曲曲”等词准确地填入第二自然段的括号里。（2分）

19．第一段中写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出的难过”？（2分） 20．丑小鸭为什么拼死也要飞向美丽的天鹅？（2分）

21．画出选文第二段中描写自然环境的语句，并说说这样描写的作用。（2分）

22．选文最后一句充满哲理，请说说你的理解。（2分）

23．设想一下，丑小鸭在说“请你们弄死我吧！”时会有什么样的心理活动？请用简短的文字描述出来。（1分）

三．作文（30分）

安徒生笔下可爱善良的丑小鸭，经过不懈的追求不断的奋斗，终于变成了美丽的白天鹅。但人生是复杂多变的，成了白天鹅的丑小鸭是不是从此一帆风顺，春风得意了？在他身上还可能发生什么故事呢？请你展开想象，为童话《丑小鸭》写续篇，要求叙事清楚，想象合符情理，字数在600字左右。

初中语文七年级（下）第一单元测试（B）

学校 班级 姓名 一、基础知识及应用（25分）

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（5分）

系上（ ） 缠络（ ） 拗过去（ ） 木屐（ ） ．．．．

觅食（ ） 斑máo( ) 脑suǐ（ ） 丑l?u（ ） ．

菜qī（ ） zhù立（ ）

2、根据具体语境，解释下列句中加点的词语。（6分）

（1）（我）居然有勇气不挪窝儿。 ( ) ．．．

（2）然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了?? （ ） ．．（3）先生是本城中极方正，质朴，博学的人。 （ ） ．．（4）但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂??（ ） ．．（5）他处处挨啄，被排挤，被讪笑?? （ ） ．．（6）其中似乎确凿只有一些野草?? （ ） ．．

3、写出下列各词的同义词。（4分）

臃肿（ ） 鉴赏（ ） 轻捷（ ） 恐惧（ ） 延绵（ ） 忧郁（ ） 叮嘱（ ） 弥漫（ ） 4、仿照下列句子，用句中加点的词语造句（4分）

（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥．．．．．．胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，．．就有无限趣味。

（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将转头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井．．．．．．栏上跳了下来吧??都无从知道。 ．

5、在下面的空白处填上适当的动物名称，使之组成成语。（6分）

（1） 目寸光 （2）九 一毛 （3） 视眈眈 （4） 死狐悲 （5） 飞凤舞 （6）打草惊 （7）车水 龙 （8）亡 补牢

（9）沐 而冠 （10）闻 起舞 （11） 仗人势 （12）人怕出名 怕壮 二、阅读理解（45分）

【一】阅读下面文言文语段，完成6－11题（13分）

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：?泯然众人矣。? 6．解释下列句中加点的字词（4分）

未尝（ ）识（ ）书具 即书（ ）诗四句 其诗以（ ）养父母、．．．．收（ ）族为意 自是（ ）指物作诗立就（ ） 稍稍宾客其父（ ） ．．．．．7．本文开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括：（2分）

① ② ③ ④ 8．下面朗读停顿有误的是：（ ） （2分）

A．借旁近/与之，即/书诗四句。 B．其诗/以养父母、收族为意。

C．自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 D．日扳/仲永环谒于/邑人

9．下面两组加点的字的正确解释是：（ ） （2分） 父异焉 并自为其名 ① ②

问焉 还自扬州

A．两个“焉”相同，两个“自”字不同。 B．两个“焉”不同，两个“自”字不同。 C．两个“焉”相同，两个“自”字相同。 D．两个“焉”不同，两个“自”字相同。 10．完全符合文章意思的一项是：（ ） （2分）

A．仲永所写的第一首诗的主题就是要孝敬父母，接受族长指导。 B．仲永写的第一首诗只是给乡里的一位秀才看了一下。 C．仲永开始所写的诗，其文才和道理都有值得看的地方。

D．作者第一次看到方仲永是在祖父家回来后，那时方仲永已十二三岁，所作的诗已不如从前。 11．仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用课文原文回答）（1分） 【二】阅读下面语段，完成12－17题 (18分)

（1）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

（2）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹

桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

（3）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： （4）?是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！? （5）妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：?是它们自己掉下来的。?

（6）我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： （7）?大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……? （8）他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说： （9）?你说什么？老高。? （10）?大小姐，到了医院，好好地劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！?

（11）瘦鸡妹妹还在枪燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进破玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： （12）?老高，我知道是什么事了，我就去医院。?我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

（13）我把小学毕业文凭，放到书桌的抽tì（ ）里，再出来，老高已经替我gü（ ）好了到医院的车子。走过院子，看着那里垂落的夹竹桃，我默念着： （14）爸爸的花儿落了。

（15） 我已不再是小孩子。

12．根据拼音在文中括号内填入合适的汉字。（2分） 13．选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？（2分） 14．“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？（2分）

15．文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？它与文章要表现的中心有什么关系？（4分） 16．选文末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？（4分） 17．对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕？或者两种感觉兼而有之？请说说你自己的想法。（4分） 【三】阅读下面语段，完成18－22题 (14分)

萌 芽

（1）在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆前。起先，我并不在意，看久了，便问：?你怎么老把葡萄核埋在花盆里？?

（2）?我想种出葡萄来。?他头都不抬。 （3）?可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。? （4）?知道。? （5）?那你干吗还这样？?我好奇了。 （6）?种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。?孩子抬起头，眼里贮满了希望。

（7）过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。

（8）男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：?你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！?说着，便递钱给了孩子。

（9）过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。

（10）孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：?你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？?

（11）孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说： ?我在想，这葡萄怎么不发芽？?

（12）孩子的父亲听了，更气了，大声说：?以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。?说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。 （13）孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。

（14）男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。 （15）一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：?你怎么老把葡萄核埋在花盆里？? （16）?我想种出葡萄来。? （17）?种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。? （18）?知道。? （19）?哪你干吗还这样？? （20）?种葡萄非用葡萄藤吗？我想创造奇迹。?女孩抬起头，眼里贮满了希望。 （21）男孩说：?真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。? （22）?种下去要每天浇水，你知道吗？?男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。

（23）几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。 （24）我看见男孩流泪，走过去，我说：?你怎么在这里流泪？?

（25）男孩说：?葡萄藤是女孩的爸爸栽下去的，我看见了。? （26）男孩又说：?她父亲真好。?说着，男孩呜呜地哭了。

18．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。（4分）

19．这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。（2分） 20．“男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。”假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？写在下面。（2分） 21．男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲栽下去的，我看见了。”男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭

了。男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”？（2分） 22．文章的结尾写男孩“呜呜地哭了。”小男孩为什么哭？他有什么具体感受？请根据上下文揣摩小男孩此时的心理活动，并用简短的语言描述下来。（4分） 三．作文（30分）

也许，你的父亲知冷知热，善解人意；也许，你的父亲凶狠粗暴，惟我独尊；也许，你的父亲严而不厉，教子有方??你的父亲是怎样一个人？你希望他成为怎样的一个人？请以“爸爸，我对你说”为题作文，要求内容具体，有真情实感，字数在600字左右。

七年级（下）第二单元测试（A）

学校 班级 姓名 一、基础知识及应用（25分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分)

崎岖（ ） 胡骑（ ） 亘古（ ） 伶（ ）仃 炽痛（ ） ．．．．．

怪dàn（ ） p?i（ ）头 háo( )鸣 gū（ ）负 默q?（ ） 2、在所给的横线上改正下列词语中的错别字。（4分）

（1）田垄 蚱蜢 抛弃 坚难险阻 （2）斑澜 哺育 宝藏 一泻万里 （3）宛转 惩罚 逼狭 走头无路 （4）转辗 揣磨 晴朗 河水泛滥 3、指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。（8分）

（1）哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，那月，才能收回我那无尽的宝藏？ （ ）

（2）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （ ）

（3）当窗理云鬓，对镜贴花黄。 （ ） （4）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 （ ） 4、简答。（8分）

（1）如何理解《黄河颂》中所写的，黄河是中华民族的“摇篮”？

（2）韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开“监狱大门的钥匙。”，这句话应怎样理解？

（3）请用一句话概括《坚难的国运与雄健的国民》一文的主要内容。

（4）请简析《土地的誓言》题目的含义。

二、阅读理解（45分）

【一】阅读下面文言诗文，完成5－9题（17分）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十儿卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。 5、解释下列加点的字词。（3分）

当户织（ ） 惟闻女叹息（ ） ．．

问女何所忆（ ） 愿为市鞍马（ ） ．．关山度若飞（ ） 但闻黄河流水鸣渐渐（ ） ．．

6、指出划线句所采用的修辞手法。（2分） （1）（ ） （2）（ ） 7、默写填空。（4分）

（1）选段中写木兰替父从军的主要原因是 。 （2）描写宿营地空寂荒凉的句子是 。 （3）概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是 。 （4）描写边塞夜景的句子是 。

8．对《木兰诗》中“唧唧复唧唧”的声音，有不同的说法，有人认为是织机声，有人认为是叹息声，有人认为是虫鸣声。你认为是哪种声音？请写出理由。（4分）

9．“万里赴戎机，关山度若飞”一句用夸张的修辞方法概括地写出了木兰驰骋沙场的矫健身姿。请你展开联想，用简短的文字具体描写出木兰驰骋沙场的动作、神态、表情等。（4分）

【二】阅读下面诗句，完成10－13题 (12分) 我爱

我的祖国。 我的祖国，

是东海

渔船的点点白帆； 是西山

晚霞中的片片红叶； 是龙井

兰花般浓郁香味的绿茶； 是景德镇

蛋壳般透明的瓷器； 是黄河的浪涛汹涌， 长城的巨龙奔腾； 是云冈石窟的庄严， ．． 敦煌壁画的绚丽?? ．．

我爱 我的祖国。

我的祖国， 是屈原的诗歌， 鲁迅的文章； 是张衡的 候风地动仪， 陈景润的

数学皇冠的明珠； 是女排姑娘

赢得世界冠军的金牌， 登山队员

插上珠穆朗玛峰的

五星红旗??

我爱

我的祖国。

我的祖国， 是边防哨所战士 枪口的准星；

是港口领航员 帽沿上的国徽； 是国徽上

天安门晴湛湛的蓝天， 蓝天下的鸽哨， 鸽子回翔的华表 和堆满鲜花的

人民英雄纪念碑??

10、请用一句话概括这首诗第一小节的内容。（2分）

11、第一节画线句中加点的两个词位置可否调换？为什么？（4分）

12、诗的第二节从 、 、 等方面赞美了祖国悠久的历史，灿烂的文化。（3分）

13、请简析这首诗的语言特点。（3分）

【三】阅读下面语段，完成14－18题 (16分)

对于广大的关东原野，我的心里怀着① 的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是灵动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在② 着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响：我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③ 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上④ 的狂风??这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。地低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我下得不回去。

14、按原文在横线上填词：① ② ③ ④ （2分） 15、语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。（4分）

16、“无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？（2分）

17、第二段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？（2分）

18、课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？（2分）

19、仿照画线的句子写话。（2分）

对于 ，我的心里怀着 ，我无时无刻 ，无时无刻 。 三、作文（30分）

请把你自己当成韩麦尔先生，穿上韩麦尔先生在最后一课时穿的西服，然后用心体会一下教了十几年法语的老师在上最后一节法语课时的心情、思绪、感受，并以第一人称的口吻改写《最后一课》。

七年级（下）第二单元测试（B）

学校 班级 姓名 一、基础知识及应用（30分）

1、给加点字词注音或根据拼音写汉字。（5分）

哺育（ ） 屏障（ ） 澎湃（ ）（ ） 浊流（ ） ．．．．．山diān（ ） gěng（ ）住 qǐdǎo（ ）（ ） 阻y?（ ） 2、根据具体语境，解释下列句中加点的词语。（5分）

（1）民族生命的进程，其经历亦复如是。（ ） ．．．．

（2）而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。（ ） ．．（3）策勋十二转，赏赐百千强。（ ） ．．（4）阿姊闻妹来，当户理红妆。（ ） ．．

（5）对于关东原野，我们心里怀着炽痛的热爱。（ ） ．．3、写出下列的同义词。（4分）

险峻（ ） 亘古（ ） 愧悔（ ） 无时无刻（ ）

丰饶（ ） 怪诞（ ） 耻辱（ ） 九曲连环（ ） 4、默写·填空。（9分）

（1）《最后一课》体裁为 ，作者是 国作家 。本文是在 这一历史背景之下创作的，文中的主人公是 。

（2）《木兰诗》选自 代 编的《 》，这是 朝时北方的一首 （体裁）。

（3）万里赴戎机， 。朔气传金柝， 。 ，壮士十年归。 （4）君不见， ，奔流到海不复回。 （5） ，一片孤城万仞山。

（6） ，黄河入海流。欲穷千里目， 。 （7） ，长河落日圆。

5、下面方格里的字都与人体有关，请你以此为第一个子，填上适当的字组成成语。（7分） 人 眉 手 胸 骨 头 发

眼 脚 背 肝 血 心 足

皮 趾 胆 腹 口 唇 指

耳 身 腰 肺 肠 鼻 脸 二、阅读理解（40分）

【一】阅读下面文言文语段，完成6－9题（9分）

荀巨伯远看友人疾

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：?吾今死矣，子可去！?巨伯曰：?远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？贼既至，谓巨伯曰：?大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？?巨伯曰：?友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。?贼相谓曰：?我辈无义之人，而入有义之国?遂班军而还，一郡并获全。

《世说新语》

6．用“／”给文中画线部分断句。（2分） 7．解释加点词在文中的意思。（3分） 友人语巨伯（ ） 子令吾去（ ） 败义以求生（ ） ．．． 贼既至（ ） 不忍委之（ ） 遂班军而还（ ） ．．．8．对下面几个句子的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．“吾今死矣！子可去”一句是说，荀巨伯的友人认为反正是死，不如赶快一同逃跑。

B．“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”一句是说，荀巨伯认为逃跑会伤害朋友间的友情，这种认识不只是个别人有的。 C．“大军至，一郡尽空”一句是说，全城的人都跑光了，所以胡入决定来攻打这座城郡。 D．“宁以我身代友人命”一句是说，荀巨伯以友情为重，愿意代朋友去死。 9．对本文主要内容的概括，最恰当的一项是（ ）（2分）

A．巨伯远道探病，恰逢胡贼入侵。 B．友人劝荀避贼，巨伯仗义不肯。 C．巨伯重义轻生，胡人羞愧自退。 D．胡人班师而退，人民幸免于难。 【二】阅读下面语段，完成10－15题 (14分)

黄河——中华民族的摇篮

（1）黄河是我国第二大河,也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。

（2）在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。

（3）相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的旋系主要活动的区域也在黄河中游。后未建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。

（4）黄河孕育了中华氏族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储粮的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。

（5）我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。

(6)黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。

10．本文第（1）段说明了黄河的什么特点？下面理解错误的一项是（ ）（2分） A．说明黄河流程漫长

B．说明黄河是中华民族的摇篮 C．说明黄河流域广大 D．说明黄河气势雄伟

11．对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（ ）（2分）

A．气候温暖湿润，冬暖夏凉 B．土地肥沃，到处是青山绿野 C．自然环境优越，有利人类生存 D．植物种类繁多，食物丰富

12．对“中华”这个名称的由来理解正确的一项是（ ） （2分） A．因为黄帝出生在黄河中游 B．因为黄帝后裔自称“华”（或“夏”） C．因为华族发展到整个中国

D．因为华族聚居于被认为是四方之中的中原地区

13．本文第（4）段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么？请用文中的一句话回答。 （2分）

14．本人第（3）段开头的”相传”和第（4）段第一句中的“之一”能否省略？为什么？请分别说明。（4分）

15．本文为什么用“摇篮”比喻黄河？请用一句话回答。（2分）

阅读下面语段，完成16－21题 (17分)

最后一课

刘燕敏

(1)一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十车间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”

(2)弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长满杂草。”

(3)哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。” (4)一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。 (5)另一个弟子说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑一下，示意下一位。 (6)第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” (7)接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” (8)等第子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去之后。按照各自的万法除一片杂草，没除掉的，一年后再来相聚。”

(9)一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

(10)几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂不受纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。 16、哲学家给予学生上的最后一课的主要内容是什么？（2分）

17、 一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？（2分）

18、想象四个弟子再来原地相聚的情形，他们的心理活动会有哪些变化？（4分）

19、哲学家为什么在带着学生“游历了所有国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这最后一课？请谈谈你的看法。（3分）

20、最后一句话含蓄。意味深长，它在全文中的作用是： 。（2分）

21、作为学生，既要学知识，又要学做人，你认为知识与美德，哪一个更重要？谈谈你的看法。（4分）

三、作文（30分）

通过课文《黄河颂》的学习，通过综合性学习“黄河，母亲河”的实践，你对黄河又有了更深的了解。请以“我心中的黄河”为题写一篇作文，抒发你对黄河的感情，字数在六百字以上。

七年级（下）第三单元测试（A）

学校 班级 姓名 一、基础知识及运用（26分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分） 挚（ ）友 赫（ ）然 校（ ）补 兽铤（ ） 锲（ ）而不舍 ．．．．．滑jī（ ） 日xūn（ ） 独cái（ ） 深su?（ ） 马革guǒ（ ）尸 2、下列书写有误的一项是（ ）（2分）

A.家喻户晓 当之无愧 锋芒毕露 B.可歌可泣 潜心贯注 截然不同 C.鞠躬尽瘁 风悲日曛 杂乱无彰 D.博学多识 层出不穷 至死不懈 3、多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是（ ）（2分）

A.为了搞好复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。

B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。

C.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。 D.刚才出力摇船犹如赛龙舟似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。 4、下列各句的描写方法判断正确的一项是（ ）（2分）

①郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着 他那副大眼镜。

②画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

③我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么 红，心多么慌！

④“我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我 浇花？”

A.细节描写 场景描写 动作描写 心理描写 B.动作描写 场景描写 心理描写 心理描写 C.细节描写 场景描写 心理描写 语言描写 D.细节描写 景物描写 细节描写 语言描写

5、有一位很有成就的数学家客厅里挂着一位书法家写给他的条幅，若将抽出的四个字复原，最恰当的应取（ ）（3分）

器 声 志 意 A.美亮高广 B.宏高远善 C.大宏高远 D.善广美坚 6、下面句子有语病，请在原句上加以修改（不改变愿意）。（4分） ⑴一阵急促的哨声打破了宁静的深夜。

⑵面队波涛汹涌、九曲连环的黄河，我能不无动于衷吗？ ⑶《水浒传》这部小说对我是再熟悉不过了。

⑷校长接见了前来视察的十六大代表，并向他们介绍了学校德育工作情况。 7、下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体，请加以改正。（4分） 感谢各位参加我13岁生日晚会。①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张红，③他是一个多么好的小胖墩啊！他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下，④我在数学上取得了巨大的成就。

① ② ③ ④ 8、仿照所给的例句，并展开联想，分别为下面两个词作精彩的解释。（4分）

例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

⑴风筝： ⑵友情：

二、阅读（44分）

（一）

初，权谓吕蒙曰：?卿今当涂掌事，不可不学！?蒙辞以军中多务。权曰：?孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。?蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：?卿今者才略，非复吴下阿蒙！?蒙曰：?士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！?肃遂拜蒙母，结友而别。 9、《孙权劝学》选自 ，该书是北宋时期的 家、 家。 主持编写的，它是我国第一部 体通史。（2分） 10、解释下列词语。（2分）

①当涂： ②孰若： ③才略： ④刮目： 11、翻译句子。（4分）

权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

12、孙权哪些主张和行动值得我们重视和效仿？（2分）

13、用横线划出表现吕蒙独到见地的句子，并解释这句话的意思。（2分）

（二）“两弹”元勋

邓稼先与1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，与1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。

这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。

1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，9月27日因全身大出血而逝世。

?鞠躬尽瘁，死而后已?正好准确地描述了他的一生。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为?‘两弹’元勋?，他是当之无愧的。 14、《邓稼先》的作者 ，是美籍华裔 家，曾于1957年获 奖。邓稼先，1999年被中共中央、国务院、中央军委追授“ ”功勋奖章。（2分） 15、这段选文主要内容是什么？按照怎样的顺序叙写的？（2分）

16、为什么称邓

稼先是“‘两弹’元勋”？用横线划出文中与它的表述相似的句子。（2分）

17、这段选文在表达方式上有什么特点？（2分）

18、“1948年到1950赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国”体现了邓稼先的什么精神？（2分）

19、在邓稼先病重期间“他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书”， 体现出邓稼先什么品格？（2分）

20、全文分为六个部分，每部分都有一个小标题，这样写的优点是什么？（2分） 21、读了这篇文章，你认为它与一般的“人物评价”、“传记”文章有什么不同？（4分）

（三）科学家与春蚕

王通讯

①一九一二年春天，居里夫人的两个女儿养了一些蚕。病中的居里夫人有暇观察蚕儿如何吃桑叶，又如何吐丝、结茧。她看了好久好久：蚕有求于人的只是几片绿叶，而贡献给人的却是精美纤亮的丝；它们极忍耐地朝着一个目标——结茧的方向努力，一直到吐完自己的最后一根丝。看啊，看啊，居里夫人感动极了，恍惚觉得自己也化作了一条春蚕。

②第二年，在写给外甥女的一封信中，居里夫人还将自己与春蚕引为同类。她说：?我也是永远忍耐地向一个极好的目标努力，我知道生命很短促而且很脆弱，知道它不能留下什么，知道别人的看法不同，而且不能保证我的努力自有真理，但是我仍旧如此作，我如此作，无疑地是有使我不得不如此作的原因，正如蚕不得不作茧。?

③从居里夫人以春蚕自喻的动人话语里，我们不仅可以看到她谦逊无私的美德，而且可以窥见这位科学家特有的宝贵品格。

④春蚕是细心的，居里夫人正是个科学上的细心人。让我们想一想吧：从四百吨铀沥青矿物，二百吨化学药品和八百吨水中之捕捉一克的镭，该有多么的难？一点一点地分离，一次一次地测量，来不得半点浮气与粗心。尤其是在溶液?部分结晶?阶段，棚房内煤屑飞扬，温度难调，在这样的条件下搞?提纯?谈何容易！然而，居里夫人竟做到了。

⑤春蚕是耐心的，居里夫人正是个科学上的耐心人。为了发现镭，她和丈夫顽强地苦战了四年。有一年他们没有看过一场戏，没有听过一次音乐会，也没有去访问过朋友。在接近成功的当儿，储蓄用光了。要不要再坚持下去呢？居里一度发生了动摇。耐心的居里夫人是不屈的，正是她的坚持，才避免了功亏一篑，揭开了镭的秘密。

⑥春蚕是有事业心的，居里夫人就是把整个身心都献给科学和人类进步事业的人。她以毕生精力研究了镭，建立了崭新的放射科学，成为核物理的开拓者。五十多岁了，居里夫人还不忘用她的学识为反对帝国主义侵略战争服务，她开动X光机，驱车奔忙在炮声隆隆的火线上……

⑦为着崇高的事业，细心、耐心地工作着，把一切献给人民，这就是春蚕的品格，这就是令人感动的居里夫人的品格。

⑧今天，在祖国科学的春天里，在党的十一届三中全会东风的吹拂下，我们也涌现了许多像居里夫人那样的春蚕。他们有的是著名老科学家。?四害?横行时，他们被迫放弃了科研工作。可是，即使去扫厕所时，他们也没有忘怀科学，?正如蚕不得不作茧?一样。而今，他们银发红心，老当益壮，真有一股?春蚕到死丝方尽?的劲头。

⑨他们有的是中青年科学工作者。为了早日实现?四化?理想，他们在知识的翠桑间吸取力量，在课题的结茧处日夜鏖战。细心、耐心、事业心，就是他们建造科学大厦的座右铭。

⑩中华民族是一个喜爱春蚕的民族，远自我们的祖先起，就对春蚕有着特殊的感情。敬爱的周总理曾对妇产科专家林巧稚说：?我们要像春蚕一样，将最后一根丝都吐出来贡献给国家和人民。?

⑾啊，春蚕，我赞美你那令人钦佩的品格。我学习你，我要像居里夫人那样，愿作一条将最后一根丝都吐出来献给四个现代化事业的春蚕。

22、第①段的画线句说明了什么？（1分）

23、第④⑤⑤三段之间的关系是怎样的？集中谈了什么问题？（2分） 24、第④自然段的四个数据说明了什么？（2分） 25、“煤屑飞扬”“温度难调”写出了什么？ （1分） 26、“功亏一篑”的意思是 ，居里夫人避免了“功亏一篑”使我们明白了什么道理？（2分）

27、从第⑥段画线句可以看出居里夫人是个什么样的人？（2分） 28、“春蚕到死丝方尽”是 朝 的诗句，下一句是 。（2分） 29、标题“科学家与春蚕”隐含的赞词是什么？（2分） 三、写作（30分）

大部分青少年因为认知能力和社会经验的不足，常会从外形上评判一个人，把一些无真才实学的人作为偶像。有这样一则报道，著名物理学家杨振宁先生与一位香港名歌星同机抵达某市，前来欢迎的“发烧友”中竟有人提出这样一个可笑的问题：“杨振宁是唱什么歌的？”此语一出，众皆哗然。作为跨世纪的一代，我们应当崇拜什么样的人？

请以《我心中的偶像》为题，写一篇文章。文体不限，字数不少于600字。

七年级（下）第三单元测试（B）

学校 班级 姓名 一、基础知识及运用（26分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字（5分） 迭（ ）起 磐（ ）石 弥（ ）坚 重荷（ ） 鲜（ ）为人知 ．．．．．

荒miù（ ） 头lú（ ） bang（ ）发 轮ku? ( ) 妇rú( )皆知

2、下列字形全对的一组是（ ）（2分）

A.迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 B.浅心贯注 沥尽心血 不见天日 C.耳闻目睹 鬼鬼崇崇 兴兴向荣 D.简明扼要 参差不齐 俨旗息鼓 3、依次填入横线中最恰当的一组词是（ ）（2分） 形容谋虑周到，可以用“ ”；形容根基坚实，可以用“ ”；形容灾难重重，可以用“ ”；形容意味隽永，耐人寻味，可以用“ ”。

A.深远 深长 深重 深厚 B.深远 深厚 深重 深长 C.深长 深厚 深远 深重 D.深长 深厚 深重 深远 4、下列引号用法不同类的一项是（ ）（2分）

A.这大概是“死海”得名的原因吧。 B.一种可以称“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。

C.关系多了，错综复杂，千头万绪，往往出现“万事俱备，只欠东风”的情况。 D.这种路口堵塞现象，人们给起了个生动的名字：“动脉栓塞。” 5、请为下列各句选择正确的表达方式（3分）

A.记叙 B.描写 C.抒情 D.议论 E.说明

①他\做\了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。 （ ）

②我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！（ ）

③根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初7种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。（ ）

④有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了，他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。（ ）

⑤他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发，脸颊滴滴地流着。（ ） ⑥听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——它长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她的眼光是善良而镇定的——开了门。（ ）

6、根据文段内容，选择短语填空（只填序号），并在小方格中加上标点。（4分）

有人说，宽容是一种润滑剂， □宽容是一幅镇静剂， □宽容是一束阳光， □宽容是一座桥梁， □

①可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的磨擦 ③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静

7、有一首《文章比喻歌》用人体各部分说明文章各个要素的作用，你能将其中空格里的喻体写出来吗？（4分）

文章好比是个人，中心思想是 。选好题材 半，拟好标题 明。 结构紧凑 健，思路展开 清。过渡就像是筋节，语言 有生命。文面

犹如人 ，文风可见人 。

8、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（4分）

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。（不超过60个字）

二、阅读（44分）

（一）割席分坐

管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕（miǎn）过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：?子非吾友也。?

注释：⑴管宁、华歆：都是三国时人。 ⑵轩冕：有篷的华丽车子。 9、下面各项中，“故”字含义与其他几项不同的是（ ）（2分）

A.依然故我 B.故作镇静 C.故态复萌 D.故步自封 10、解释文中加点的字。（2分）

捉： 掷： 乘： 废： 11、解释多义词。（2分） 异曲同工 席地而坐 ．． A. B. 异想天开 席卷天下 ．．

12、翻译下面句子。（4分）

管挥锄与瓦石不异。 宁读如故，歆废书出看。

13、从这两个小故事可以看出管宁交友的标准是什么？（2分）

（二）

①?人家说了再做，我是做了再说。?

②?人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。?

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，?望闻问切?也还只是在?望?的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得?一月不梳头?。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡．．．．得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，?漂白了的四壁?。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先?说?，但他?做?了。做出了卓越的成绩。 ⑥?做?了，他自己也没有?说?。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部?校补?赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有?说?。他又向?古典主义?迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了?何妨一下楼?的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ．14、《闻一多先生的“说和做”》的作者 被誉为 。闻一多先生是著名的 、 、 （身份），他的著作都收在 中。从表达方式和文学体裁两个角度看，这是一篇 的 。（4分） 15、解释下列词语中加点的字：（3分）

①兀兀穷年： ②锲而不舍： ③目不窥园： ．．．④沥尽心血： ⑤无暇顾及： ⑥心会神凝： ．．．16、③段和⑦段中加点的字分别指代什么？（2分）

“精神食粮”指代：

“这”指代： 17、③段中画波浪线的句子用了什么修辞手法？写出闻一多作为学者的什么精神？（2分） 18、为表现闻一多作为“学者的方面”的成就，作者选取了什么材料加以表现？（2分） 19、⑥段中“一部校补赫然而出”和“又向古典主义迈进”的事例，说明了什么？（2分） 20、用横线划出文中表现闻一多先生治学的目的、严谨的态度和刻苦精神的句子？（3分）

（三）我的信念

「波兰」玛丽·居里

①生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：?我已经尽我所能了。?

②有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我注意着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标。我之所以如此，或许是因为有某种力量鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 ．． ③在近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来我们就在那儿发现了镭。

④我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持中静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。 ．

⑤我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔〃居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人．类也需要梦想家——他们对于一件忘我的事业的进展，受了强烈的吸引，使他们没有闲暇、也无热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身分从事研究工作。我从没有视这种权益为理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。 ．． ⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受了一言半语的呵责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝．以后，我便学会了 。我年纪渐老了，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学，也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且，他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 ．21、请为文中加点的字注音。（3分） 渲染（ ） 报酬（ ） 蹂躏（ ） 猝然（ ） 魅力（ ） ．．．．．．

22、根据词义在文中空白处填上恰当的词语。（1分） 对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。（ ） 23、根据文中第②段回答：（3分）

⑴“我”认为“我”和蚕的相似点是 。 ⑵文中加“·”号的“如此”指的是 。 ⑶文中画横线句子的含义是 。 24、作者所说的“永远是追求安静的工作和简单的家庭生活”，怎样理解？（2分） 25、第⑤段中“梦想家”指的是怎样一种人？（2分）

26、居里夫人和其丈夫皮埃尔·居里对科学的最大贡献是什么？（1分） 27、为什么说“科学本身就具有伟大的美”？（2分） 三、写作（30分）

成长中的少年肯定有自己心中崇敬的名人，他可能给你很大的影响。你一定也了解许多古今中外科学家的故事吧。可以是书中读来的，电影、电视中见过的；可以写科学家的成长轨迹，生活风貌；也可以写科学家的内心世界，从中汲取对我们有用的东西。

请以你所崇敬的科学家为写作对象，以《我也追“星”》为题，写一篇作文。文体不限，字数不少于500字。

七年级（下）第四单元测试（A）

学校 班级 姓名 一、基础知识及运用（26分） 1、给加点的字注音并解释词语。（6分）

行辈（ ）： 晦暗（ ）： ．．

撺掇（ ）： 冗杂（ ）： ．．．粲然（ ）： 惬意（ ）： ．．2、根据词义填入相应的词语。（2分） A.隐隐约约，若有若无。（ ） B.声音突然中止。（ ） C. 惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。（ ） D.形容威力极大。（ ） 3、下列加点词使用不恰当的是（ ）（2分）

A.那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，?? ．．

B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得闷热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦 的世界立即变得．．亢奋了。

C.一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 ．．

D.她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗 歌故事！ ．．．．

4、下列句中破折号用法分析不正确的一项是（ ）（2分）

A.法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确?? （解释说明）

B.我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败战啦，征发啦，司令部的各种命令啦 ——我也不停步，只在心里思量。 （意思递进）

C.我们对着高山喊：周——总——理—— （声音延长）

D.一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的 道路。 （意思转折）

5、找出中国古代四大名著中的人物、情节、出处和作者搭配无误的一项是（ ）（2分） A.孙悟空——三打白骨精——《西游记》——吴承恩 B.关云长——大意失荆州——《三国演义》——施耐庵 C.宋 江——三打祝家庄——《水浒传》——罗贯中 D.林黛玉——潇湘院抚琴——《红楼梦》——蒲松龄 6、指出下列句子的表达方式。（4分）

A.那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。 （ ）

B.我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞?? （ ）

C.昆剧亦称昆曲，产生于明代嘉靖、隆庆年间的江苏昆山。迄今已有四百多年历史。 （ ） D.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （ ） 7、学会修改下列短文。（6分）

①口才，是炼出来的。②不要自悲感，不要以为自己真的不善讲话，不要担心话讲出来别人会耻笑。③内容决定形势，语言是思维的物质外壳，你在头脑里把要表达的意思想好了，语言自然地也就会流淌出来。④因此， 。⑤另外，所谓口才好，并不意味着必须能出口成张，而且指一个人能在具体语言环境中，把话讲的洽当、得体，使别人想听、爱听。⑥如果一个人在与别人交往中，能用洽当的话表达自己的见解与感情，能与人谈心面对面地，我看，这就是一个人有口才的表现了。 ⑴文中有多个别字，将其中的四个改为 、 、 、 。（2分） ⑵文中有许多错误，改出三个即可。（3分） ⑶根据语意，在空白处填上一句话。（1分）

8、根据下面规定的情景，以“风”为重点，写一段不少与40字的话。（2分） 情景：冬天 早晨 风 寒冷 红肿

二、阅读（44分）

（一）

未几，夫声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼?火起?，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1、 解释下列加点词语的意思。（4分） 俄而百千人大呼（ ） 又夹百千求救声（ ） 群响毕绝（ ） 虽人有百手．．．．．（ ） 不能名其一处也（ ） 不能指其一端（ ） 奋袖出臂（ ） 满．．．坐寂然（ ） ．

2、翻译。（4分）

①“凡所应有，无所不有。”请用一个成语概述这句话的意思。

②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 3.按要求找出这两段中表示时间的词。（2分） ①表示突然发生的。（ ） ②表示过了很短时间发生的。（ ） ③表示两件事相继发生。（ ）

4.作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。（2分） 5.“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”是那一种描写？有何作用？（2分）

（二）

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜 前篙，阿发 后篙，年幼的都陪我坐在舱中．较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐?要小心?的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四四手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ……

④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

⑤离平桥村还有一些模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

⑥?阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？?双喜先跳下去了，在岸上说。

⑦我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，?且慢，让我来看一看罢。?他于是往来的摸了一回，直起身来说道，?偷我们的罢，我们的大得多呢。?一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各搞了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 6、鲁迅先生的《社戏》从体裁上看是一篇 。这是一种以塑造人物形象来反映社会生活的文学样式。 、情节和 构成小说的三要素；而情节是架构小说“故事”的重要内容，一般由 、 、 和结局组成。（3分）

7、在①段的横线上填入恰当的动词。这些动词表现了小伙伴们 。（3分） 8、“船飞一般向前进，但‘我’却还以为船慢。”表达“我”当时怎样的心情？（2分）

9、第②段是从哪些方面来写景的？有怎样的表达效果？（2分）

10、第②段、第④段都用了比喻的修辞手法，分别写出比喻句的本体和喻体。（2分）

②段：本体 喻体 ④段：本体 喻体 11、怎样理解选文中描写偷罗汉豆的细节？ （2分） 12、文章结尾句：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会？（4分）

（三）剥豆

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

碗里粒粒可数的豆，我问：?想比赛？? ?对?儿子眼动手剥，利索地回答。

?可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。?我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 ?不，?他按住我的手，?就这样，我才能试出自己的速度。? 一些喜悦悄悄地在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 ?让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。?如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。 ?在外面竞争靠的是实力。谁会让你？让他知道，失败成功是常事。?剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中瞟。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉又缓了下来。 ?不要给孩子虚假胜利。?节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗．一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真的拿来了碗，先将他的豆倒了进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗．只是凸出来了，像隆起的土丘。 ?你赢了。?他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。 ?是平局，我本来有底子。?我纠正他。 ?我少，我就是输。?没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 ．．．．13、文中划线句说：“一些喜悦悄悄在我心里散开，”作者“喜”的是： 。（2分）

14、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18字）（2分）

15、对文中刻画人物采用的主要描写手法判断正确的是（ ）（2分）

A．动作描写 神态描写 外貌描写 B．动作描写 心理描写 语言描写

C. 心理描写 语言描写 神态描写 D．语言描写 外貌描写 动作描写 16、儿子性格特点表现得十分鲜明，其中最突出的两点是 和 。（2分）

17、“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？（2分）

18、本文的主旨可从多角度去领悟，请你就感受最深一点，用自己的话概括。（2分） 三、写作（30分）

花季的你一定爱做“梦”，其实梦有时是表达一种梦想或追求，有时是对生活的思考与希望。每个人都有自己的理想，因而也做着各自不同的梦。有的人想当医生，有的人希望做科学家，有的人则希望成为一名工程师。那么你的理想是什么呢？

请以“放飞我的梦想”为题，写一篇记叙文，字数600字左右。

七年级（下）第四单元测试（B）

学校 班级 姓名 一、基础知识及运用（26分） 1．给加点的字注音并解释词语。（6分）

归省（ ）： 凫水（ ）： ．．

羁绊（ ）： 蓦然（ ）： ．．颦蹙（ ）： 嗔视（ ）： ．．．2、根据意思写出恰当的成语。（2分） ①赞美看到的事物好到了极点。（ ） ②形容使人感到很深，震动很大。（ ） ③使仪态和丽质最充分地显示出来。（ ） ④高低长短不齐。（ ） 3、下列加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（2分）

A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。 ．．．． B.只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。 ．．．．

C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。 ．．．． D.他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。 ．．．．

4、下列句子标点使用正确的一项是（ ）（2分）

A.大家怕吵捂着耳朵大声背书啦??，还有老师拿着大铁戒尺在桌上紧敲着。 B.我们的扬子江，黄河，可以代表我们的民族精神。 C.“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” D.我们要有周总理那“为中华之崛起而读书。”的远大志向。 5、选出下列句子中使用文言有误的一项（ ）（2分） A.海尔产品，名声一天比一天盛大（海尔产品。声名日隆） B.走私贩毒，没有比它更大的罪行了（走私贩毒，罪莫大焉） C.春节舞台精彩纷呈，许多名家一起登台演出（粉墨登场）

D.说得好听（美其名曰）

6、指出下列句子使用的修辞手法（有的不只一个）。（4分）

A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ( )

B.抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 （ ）

C.她用她的长眉，妙手，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。（ ）

D.但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿呀”？ （ ） 7、学会修改下列短文。（6分）

粗话说：鸟美在羽毛，人美在心灵。我们班的一位男同学，我没有看他穿过一件名牌，难道我们就说他不美吗？头票选班委的时候，我们就因为他没有穿名牌而没有头他的票吗？相反同学们更欢迎他，觉得他不追逑名牌的是直得我们每个人学习的。有些同学之间相互攀比，讲吃讲穿，无形中父母很多的钱财。更进一步说担误学习，整天就沉迷于吃穿中，讲究吃穿，有怎能学好知识？所以 。

⑴文中有许多的错别字，请把其中的四个改为 、 、 、 。（2分） ⑵文中有许多错误，改出三个即可。（3分）

① 。 ② 。 ③ 。 ⑶请在文中横线处补上概括全文的语句。（1分） 8、描写一个 情境，要有“阳台”“草地”“孩子”“肥皂泡”四个词语，50字左右（2分） 二、阅读（44分）

（一）子路问学

子路见孔子，孔子问曰：?何好？?曰：?好长剑。?子曰：?以子之能，加之以学，岂可及乎？?子路曰：?学岂有益哉？?子曰：?狂马不释策①，操弓不反檠②，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？?子路曰：?南山有竹，不揉③自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？?子曰：?括④而羽之⑤，镞⑥而厉之，其入不差深乎？?子路拜曰：?敬受命。? （选自《孔子家语》）

注释：①策：马鞭。 ②檠（q?ng）：矫正弓弩的器具。 ③揉：使弯的东西变成直的。④括：扎，束。 ⑤羽之：在箭杆末梢装上羽毛。 ⑥镞（zú）：箭头。 1、“益”的意思有：A好处 B有好处的 C增加 D更加。选出加点字的正确意思。（4分） ①“学岂有益哉”意思是（ ） ②“其人不益深乎”意思是（ ） ．．

③“延年益寿”意思是（ ） ④“精益求精” 意思是（ ） ．

2、下列各句中和其它句式不同的是（ ） （2分） A．孔文子何以谓之“文也” B．何学之为 C．臣是以无请也 D．何好

3、对下列各句加点字解释有误的一项（ ） （2分） A．岂可及乎？（赶得上） B．狂马不释策（放下） ．． C．达于犀革（到达） D．敬受命（教诲） ．．

4、孔子之所以能使子路改变看法，是因为（ ） （2分）

A．孔子善于打比方 B．孔子举了许多例子 C．孔子是子路的老师 D．孔子擅长因势利导，将对方的话加以引申，通过打比方，形象生动地说清了道理。 5、翻译文中划线的句子。 （2分）

6 、孔子想要告诉子路的道理是 （2分）（二） 一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。 但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 7、“一群茂腾腾的后生”，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用？（2分） 8、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆””的腰鼓？ （2分） 9、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地。似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉？为什么？（2分）

10、“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？（2分） 11、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美？（2分）

① ；② 12、“骤雨一样，??是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？（2分） 13、如何理解画横线的两个句子的含义？（4分）

（三）成长的桥

①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

②上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：?老师今天讲了啥？?我想了半天才挤出三个字：?脚板印。?母亲又问一起回来的同学，她说：?老师要我们脚踏实地，好好学习。?大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎碴扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：?老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！?母亲忍不住扑哧笑了。

③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。

④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的?刺猬?。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉住下坠的我，就被父母一声又一声、柔和又有力、平衡而又［甲］、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回到了这鸟语花香的世界。

⑥那年期末，我破天荒考了全年级第一。邻居说这次摔跌没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母承带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望—一我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的［乙］和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。

⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎烊的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。

14、根据表现人物心情的需要，［甲］、［乙］两处应填入的恰当的词语是什么？（2分） ［甲］处填 ， ［乙］处填 。 15、第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！’母亲忍不住扑哧笑了。”结合上文内容，说说母亲为什么转怒为喜？（2分） 16、结合全文内容，概括“我”的特点。 （2分）

17、文中起过渡作用的自然段是第 段。 （1分） 18、“成长的桥”在文中指 。结尾画波浪线的句子采用了比喻的修辞方法，表达作用是 。（3分）

19、文章详写的是哪件事（从起因、经过、结果方面概括）？详写的作用是什么？（4分） 三、写作（30分）

我国的戏曲源远流长，种类繁多，有着鲜明的民族风格，深受人们的喜爱。许多地

方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。

请以《我最爱唱??》或《我最爱听??》为题，写一篇作文。题目也可自拟，文体、字数不限。

七年级（下）第五单元测试（A）

学校 班级 姓名 一、基础知识及应用（26分）

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字（6分）

吞噬( ) 羸（ ）弱 拽（ ） 砭（ ）骨 步lǔ( ) ．．．

抵yù( ) 冻饿之yú( ) cuī( )巍 阴mái( ) 余xiá( ) 2．用恰当的成语来概括划线部分的文字内容。（5分）

⑴从他讲得很乱，没有条理的话里，他们终于明白，这个苦命人已经疯了。（ ） ⑵这里看不到任何东西，和前几天令人十分恐惧的单调没有任何区别。 （ ） ⑶但上帝却不可想像，不可理解地把船送到海岸附近 （ ）

⑷其他队员都撤回到8100米的营地，养足精神，积蓄力量，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。 （ ）

⑸这是他们失去的可爱的亲人睡梦中都想着寻找能实现的计划。 （ ） 3．填空。（6分）

⑴《伟大的悲剧》选自《 》一书，作者是曾获得诺贝尔文学奖的奥地利文学家 。

⑵《荒岛余生》是小说《 》中的一段，作者是英国的 。 ⑶《夸父逐日》是反映人和自然关系的一则 故事，《两小儿辩日》是涉及我国古代思想家

的故事。

4．联系课文内容，体味下列语句的含义。（4分）

⑴一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（《伟大的悲剧》）

⑵??在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。（《鲁滨孙漂流记》）

⑶在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。（《真正的英雄》）

⑷这时，刘连满走在前面开路。他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于体力不济，身体稍微也歪，便扑通一下跌落到原来的地方。刘连满一连爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。（《登上地球之巅》） 5．假如你能与英国探险队员劳伦斯奥茨和中国登山队员刘连满的家人联系上，你想对他们说些什么？请写出来。（3分） 6．“台子非常高，人到市里来，第一眼望见的就是这石像，就像到巴黎去第一眼望见的是那铁塔一样。”这句话中以世界闻名的巴黎艾菲尔铁塔来跟石像相比，以夸张来强调了石像之高之醒目。试在下面横线填上恰当的事物，以达到同样效果。（2分）

（1）就像到上海第一眼望见的是那 一样。 （2）就像到纽约第一眼望见的是那 一样。 二、阅读理解。（44分）

（一）两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：?我以日始出时去人近，而日中时远也。? 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：?日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？? 一儿曰：?日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？? 孔子不能决也。

两小儿笑曰：?孰为汝多知乎？ 7．填空：（4分）

⑴本文选自《 》，这部书相传是周朝 所作，文中的孔子名 ，字 ，是我过 时期 国著名的 、 。

⑵一儿以日初出远，而日中时近也的理由是 ， 。一儿以日始出时去人近，而日中时远也的理由是 ， 。（2分） 8．加点字意思相同的一项是（ ）（1分）

A、赴汤蹈火 / 及日中如探汤 B、孰为汝多知乎 /此不为远者小而近者大乎 ．．．．

C、一儿以日初出远 /日积月累 D、人不知而不愠 / 孰为汝多知乎 ．．．．

9．有通假字的一项是（ ）（1分）

A．见两小儿辩斗 B．日初出大如车盖 C．孔子不能决也 D．孰为汝多知乎 10．翻译下列句子。（4分）

⑴日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ⑵孰为汝多知乎。

11．选文以两小儿的笑“曰”作结语有何作用？（2分） 12．对选文的中心意思理解不正确的一项是（ ）（2分）

A．从当时科学发展的水平看，两小儿争辩的问题谁也解决不了。 B．客观事物是复杂的，即使是博学多才的人也会有所不知。 C．孔子是圣人，但他并不如两个小孩。

D．对待科学应有谦虚谨慎，实事求是的态度。

（二）

⑴其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

⑵没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这①严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来．人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这②是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一．个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。?历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿—一这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。?——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。l月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里l的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。?这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。?—一这就是罗伯特〃福尔肯〃斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他①请他②把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这．．一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 13．指出文中加点的词具体指的内容。（4分）

答：这①： 这②： 他①： 他②： 14．请用一句话概括选文的主要内容。（2分）

15．课文结尾说“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这与段⑵划线句的说法是否矛盾？作者为什么要这样写?（2分） 16．关于斯科特一行在选文中的言行所体现出的品格，以下说法不正确的一项是（ ）（2分）

A．从“他们谁也不想安慰别人”此句来看，这一行人还缺乏一点集体主义精神。

B．从斯科特决定为他们对手作证这一事实看来，他身上有令人敬佩的绅士风度，即诚信的风度。 C．从他们历尽千辛万苦，到南极探险这一事实看来，这是一群坚毅、执着的人，他们有为事业而献身的气概。

D．他们是在认识自然，挑战自我，努力实现生命的最高价值。 17．请你对来迟一步，与成功失之交臂的英国探险队说几句话。（2分）

（二）生命的姿势

⑴一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们的儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登7000米的雪山。他们特地挑了个阳光明媚的好日子。一切准备就绪之后就踏上了征程。刚天亮时天气一如预报中的那样，太阳当空，没有风也没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。 ⑵然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事情发生了。风云突起，一时间狂．．风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三十四度。最要命的是，由于他们完全相信大气预报，从而忽略了携带．

至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雨。

⑶气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境之下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命的危险。怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。

⑷丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。然而如果不给孩子喂奶，孩子就会很快死去。妻子哀求丈夫：?就喂一次！?

⑸丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的损．．耗。

⑹由于缺少定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位臵，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

⑺时间一分一秒的流逝，孩子需要一次又一次的喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子在一次又一次重复着平常看似简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。

⑻三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已冻成一尊

雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的儿子正在丈夫的怀中安然地睡眠，他．．

脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米的高山而在风雪之中塑造生命。

⑼为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势，只要倾注了生命的爱，便可以伟大并且抵达永恒。 （摘．．自《读者》2001年第12期）

18．结合语境解释文中加点的词语。（4分）

⑴稍事： ⑵陡： ⑶屹立： ⑷倾注： 19．段⑸的划线句中“两度”这个词能不能删去？为什么？（2分）

20．如果把段⑺中“平常看似简单而现在却无比艰难”改成“艰难无比”好吗？为什么？（2分） 21．段⑻中有一句病句，你能否找出来，在文中用“ ”标示，并加以修改。（2分）

答：应改为： 22．段⑼的划线句采用了 的表达方式，在全文中起 的作用。（3分） 23．题目的“姿势”二字在文中具体指什么？为何冠以“生命”二字？（3分） 三、作文。（30分）

《伟大的悲剧》一文中，受伤病困扰的奥茨为了不拖累同伴，毅然独自走出帐篷，走向死亡。请你发挥想像，写出奥茨出走后的遭遇，注意要尽量让你设计的结局与众不同，出人意表。字数600字左右，题目自拟。

七年级（下）第五单元测试（B）

学校 班级 姓名 一、基础知识及应用。（22分）（1－7题每题2分） 1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．怏怏（yàng）不乐 贮（zhù）藏 尽（jǐn）量 ．．．．

B．忧心忡忡（zhōng） 毋（wú）宁 砭（biān）骨 ．．．．C．梦寐（mai）以求 阴霾（mán） 盘盂（yú） ．．．D．冻饿之虞（yú） 吞噬（sh?） 雪橇（qiāo） ．．．

2、下列各组词语中书写只有一处错误的一项是（ ）

A．沮丧 作践 抵御 冻饿之虞 B．履践 告罄 癫狂 迫不急待 C．无垠 凛列 吞噬 精皮力竭 D．销蚀 赢弱 遗孀 语无论次 3、下列语句中加点词的解释未结合句意的一项是（ ）

A．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家（不如。） ．．B．他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度（指财物用完。） ．．

C．阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉手，互相安慰（空气中因烟尘形成的混浊现象。） ．．D．天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。（指声音凄凉而尖锐。） ．．

4、标点符号使用正确的一项是（ ）

Ａ、这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。

Ｂ、“特别是，”我大声对自己说：“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、卧具、帐篷、或任何遮盖的东西，我又怎么办呢？”

Ｃ、北京时间上午９时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲，刘连满，屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的380米高度冲击。

Ｄ、迪克，迈克，米蒂丝，埃里森??等，你们的家庭及你们的国家哀悼你们的逝去。 5、文学常识表述有误的一项是（ ）

Ａ、茨威格，奥地利作家，其主要成就体现在传记文学和小说创作上，《伟大的悲剧》选自其《人类的群星闪耀时》一文。

B、《鲁滨逊漂流记》的作者是法国作家笛福。 C、《山海经》的内容主要是民间传说的地理知识，其中保存了不少远古的神话传说。 D、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，相传作者为列御寇。

6、下列语句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是（ ）

A．儿童疾走追蝴蝶 B．两股战战，几欲先走 C．走马观花 D．饭后百步走，活到九十九

7、下列语句中的“汤”与“及其日中如探汤”中的“汤”意思不同的一项是（ ）

A．赴汤蹈火 B．农夫心里如汤煮 C．汤汤水水 D．固若金汤 8、完成下列歇后语的后半句。（4分）

⑴日本鬼子是秋后的蚂蚱—— ⑵这一次，我可真是猪八戒照镜子—— ⑶这场比赛的结局，是孔夫子搬家—— ⑷尽管母亲多次规劝儿子勿沉迷于电脑游戏中，可他还是外甥打灯笼——

9、读罢本单元的课文，你一定会被科学家、探险家的精神所打动，也许还勾起了你曾有过的探险打算或探险的幻想，请写一段话把它描述下来吧（150字左右）。（4分）

二、阅读理解。（48分）

（一）眉眼口鼻争能

眉、眼、口、鼻四者，皆有神也。一日，口为鼻曰：?尔有何能，而位居吾上？?鼻曰：?吾能别（ ）．香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。?鼻为眼曰：?子有何能，而位在我上也？?眼曰：?吾能观（ ）．美恶，望东西，其功不小，宜（ ）居汝上也。?鼻又曰：?若然（ ），则眉有何能，亦居我上？?．．眉曰：?我也不解与诸君相争得。我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放哪里？?

（选自罗烨《醉翁谈录》）

[注释]①神：灵气。②东西：东面西面。 10．在文中括号内解释加点字。（4分） 11．翻译下列句子。（4分）

⑴尔有何能，而位居吾上： ⑵我也不解与诸君相争得： 12．写出上文中所有的人称代词（不要重复）。（2分） 13．这则寓言告诉我们什么样的道理？（2分）

14．在选文末尾的横线处补上眼口鼻听完眉的话之后的反应。（2分）

15．生活中，你可曾扮演过眼口鼻的角色，或扮演过眉的角色，请谈谈你的感悟。（2分）

（二）

⑴我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？

⑵可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。?不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？你们一同上小船的，不是11个人吗？那10个人往哪儿去了？为什么他们都没有保住性命，只剩下你？是这里好呢，还是那里好？?我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。

⑶于是我又想到，我这时所拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只大船没有从它搁浅的地方浮起来，漂到海边，让我有时间把那些东西取出来，我又该怎样？假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必需品，也没有制造或获取生活必需品的工具，我的情形又会怎么样？?特别是，?我大声对自己说，?如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、卧具、帐篷，或任何遮盖的东西，我又怎么办呢？?可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体和精力衰弱以后的情况。

16．选段出自课文《 》，节选自小说《 》，作者是 国的 。（4分） 17．联系上下文解释词语。（3分）

（1）孤立无援： （2）沮丧： （3）冻饿之虞： 18．鲁滨孙在陷身荒岛之初，为什么会觉得那样绝望？（2分）

19．段⑵首句“可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我”在结构上有什么作用？（1分）

20．段⑵“是这里好呢，还是那里好？”句中的“这里”指 ，“那里”字面上指 ，实质上是指 。（3分） 21．仿照段⑶中的划线句造句。（2分）

如果??没有??没有??没有??又??： 22．鲁滨孙为摆脱绝望情绪为自己找了充分的理由，让自己能更好地生存。你认为他值得这样在荒岛活下去吗？为什么？（2分）

（三）失败也是英雄

⑴?他真像一只不死鸟，哪怕在枪打以后。?看完《一个征癌战士的遭遇》，我被王守道不屈不挠的进取精神感动了。他在通往成功的路上失败了，但是并不气馁，仍以顽强的拼搏精神继续努力着。他是一个英雄，一个失败的英雄。

⑵同学，你常常大加称赞成功者，把成功者命名为英雄，而很少想到失败者。其实，你之所以赞扬他们，不是因为他们有着坚韧不拔的意志吗？你之所以称他们是英雄，不正是他们顽强的进取精神感动了你吗？一个失败者有着与成功者同样的顽强意志和进取精神，难道他不值得歌颂吗？难道他不是英雄吗？

⑶英国皇家海军斯科特，这位历史上征服南极的亚军，经过几个月艰难的跋涉到达南极时，发现挪威阿蒙森探险队已经抢先到达了，兴奋变为极度的沮丧。斯科特探险队员们踏上了危险重重的归途，精神的挫折，天气的突变，再加上粮食的不足，他们逐渐靠近死亡。就在与死亡搏斗的挣扎中，竟始终拖着去南极途中采到的16公斤宝贵化石及地质标本。斯科特还用他冻得麻木的手咬着牙写了日记，成为探险记录中不朽的文献之一，斯科特到达了南极，却没有走出南极。他失败了，但他也是一个英雄，一个令人肃然起敬的失败的英雄。根据国际协议，斯科特当年建立的营地行正式立为历史纪念场，将永远为人们所纪念。

⑷斯科特是英雄，是失败者，不幸之幸他毕竟留下了日记，留下了标本、化石，能为人所知，所纪念，但更多的失败者，却没有一声能够炫耀自己的成绩。

⑸美国作家海明威写的小说《老人与海》，记叙了这样件事：在无边的大海上。老人终于制服了凶猛的鲨鱼，摇着小船把鲨鱼往回拉。不幸的是，老人拉着的鲨鱼招来了成群鲨鱼的追逐，当老人把鲨鱼拖上岸时，鲨鱼只剩下一个骨架，鱼肉被别的鲨鱼吃了。老人失败了，他获得的仅仅是一副毫无价值的骨架。他坚强、．．勇敢，而不被人称为英雄，仅仅因为他的成绩是零。但事实上，英雄并不是因为成绩而定的，成绩只是英雄．．奋斗结果的表现，成绩由时间、地点、条件的不同而定，怎能把不同的结果相提并论？判断英雄只能从他们所付出的代价，所表现的精神来看。正如不会游泳的人奋不顾身救落水儿童一样，他没能救出儿童，自己也

牺牲了，但人们仍称他是英雄，因为他有勇敢的精神和助人的高尚品质。老人的努力虽是前功尽弃，但他有坚定的信念，尽管失败，仍是一个英雄。

⑹有人说，成功是百分之九十九的努力和百分之一的幸运，我觉得这话有道理。失败不外乎两种原因造成□一种□他没有努力或努力不够□另一种□他十分努力□然而幸运之神没有光顾他□我所说的失败的英雄是后者，因为他们比成功的英雄只差百分之一的幸运。在人所能及的范围中失败者付出了与成功者同样多的汗水，流出了同样多的鲜血，甚至献出了自己的生命，失败者有着英雄的气质，他们难道不是英雄？

⑺长江，世界上第三大河，它的狂暴并不能吓坏所有的人。尧茂书，这位新中国的青年，早在1979年，便萌发了要孤身一人乘皮筏征服长江的愿望，他用了六年准备时间，阅读、研究了上百本有关长江流域的书籍和地方杂志，寻访了考察过长江的杨联康等人，还在金沙山、嘉陵江和大渡河练习漂流技术，并在长江流域及源头进行了考察和试漂。由于听说美国探险家于1985年8月要到中国来漂流长江，他便把自己的计划提前到1985年6月进行，在胜利完成长江上段1187公里航程后，于7月23日进入金沙江，刚从直门漂出几十公里就意外地触礁落水牺牲了。他失败了，但是他用生命实现了他要献身长江的宏伟志愿。他未能征服长江，只是因为他没有百分之一的幸运。他作了周密的安排，进行了严格的训练，他作好了漂流长江的一切准备，仍然失败，只因为他遇到了意外的事儿。为了征服长江，尧茂书奋斗了六年，吃尽了苦头，历尽了艰辛，以失败告终的他，确确实实是一位英雄。

⑻谁不希望自己是成功的英雄？既然世间存在着失败，我们就不应该害怕失败，而应向着既定的目标勇敢进取！

⑼王守道是我们的榜样，他失败了，却仍在奋进，仍在挣扎。只要具有献身祖国四化大业而坚韧不拔的顽强意志，不管成功或失败，你都是一位受人敬仰的英雄！ 23．在文中空白处填上恰当的标点符号。（3分）

失败不外乎两种原因造成□一种□他没有努力或努力不够□另一种□他十分努力□然而幸运之神没有光顾他□

24．请分别用一句话概括文中选用的三个事例。（3分）

25．段⑷在全文中起 的作用。（2分） 26．段⑸的划线句中连用两个“仅仅”，有何作用？（2分）

27．选文中作者论证了 的观点。（2分） 28．文中若只选用其中一个人的事例来论证自己的观点，好吗？为什么？（3分） 三、作文。（30分）

读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为话题。写一篇不少于600字的作文。要求：联系实际，写出真情实感，题目自拟。

七年级（下）第六单元测试（A）

学校 班级 姓名 一、基础知识及运用。

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（6分）

眼睑（ ） 垂蔓（ ） 逞（ ）能 不羁（ ） 疮（ ）痍 畸（ ）形 ．．．．．．

甜n?（ ）悲chuàng（ ）抽chù（ ）沟ha（ ） qiú（ ）劲 假mai（ ） 2、成语填空，并在横线上解释所填的字。（ 分）

（1）进退（ ）谷： （2）略胜一（ ）： （3）慷慨以（ ）： （4）相得益（ ）： （5）面面相（ ）： （6）一尘不（ ）： 3、填空。（6分） （1）《珍珠鸟》的作者 代作家 。 （2）《斑羚飞渡》的作者是 ，是中国当代最著名的 小说家。 （3）《马》是 国 家、 家 （姓名）的妙作，他一生的主要著作是36万字巨册的《 》。 （4）《狼》选自《 》，作者是 代文学家 。 4、指出下列句子使用的修辞手法。（4分）

⑴它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反应。 （ ）

⑵这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力?? （ ）

⑶??我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛，/还有巨大而破碎的滴血的趾爪！

⑷颚骨前伸本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点，也是所有动物的最卑贱的标志；然而，马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。（ ）

5、某参观门口贴有一幅对联，上联是 ，弃之可惜；下联是：杯中酒口口都香甜，量力而行。请你将中小学生都很熟悉的一首古诗的有关语句填入上联，使之完整。（1分） 6、接下列语句，写出你的理解。（2分）

俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”言下之意就是

二、阅读理解。（45分）

（一）

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半人，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

7、解释下列词语。（）

⑴犬坐于前（ ） ⑵ 意暇甚（ ） ⑶屠暴起（ ） ．．．⑷一狼洞其中（ ） ⑸止增笑耳（ ） ．．

8、下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（ ）

①恐前后受其敌 ②意将隧入以及其后也 ③屠自后断其股 ④其一犬坐于前 ．．．．

A、①② B、②③ C、③④ D、①③ 9、翻译下列句子。

⑴一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ⑵乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑶狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽变诈几何哉？ 10、用文中语句回答下列问题。

⑴文中最能表现屠户敢于斗争的句子是 ⑵一狼“径去”的目的是： ⑶前狼“假寐”的目的是： ⑷选文中点明全文主旨的句子是： ⑸与“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”相照应的句子是： 11、表现狼阴险狡诈的一句是（ ）

A、两狼之并驱如故 B、一狼得骨止,一狼仍从 C、目似暝，意暇甚 D、途中两狼，缀行甚远 12、从《狼》的故事中，你得到什么启发？

（二）

⑴天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。

⑵这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上，它们却从来不攻击其他动物；如果它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的，它们之所以聚集在一起，纯粹是为着群居之乐。因为，它们一无所畏，原不需要团结御侮，但是它们互相眷恋，依依不舍。由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食

欲，又由于它们对动物的肉毫无兴趣，所以它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战，也不互相争夺生存．．资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件，而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源：所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。

13．在语段空缺处应选填的一组词语是 （ ）（2分）

A、腾跃 奔驰 行走 B、行走 奔驰 腾跃 C、腾跃 行走 奔驰 D、奔驰 行走 腾跃

14．段⑴冒号的作用是 ，主要运用 和 两种修辞手法。（3分） 15．对动物而言，“天然要比人工更美丽些”具体表现在 。（1分） 16．在作者眼中，“那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲”的根本原因是什么？（1分） 17．天然野生的马有哪些美德？请用自己的话概括回答。（2分） 18．段⑵划线中的两个“绝”字能否删掉？为什么？（2分）

19．如果可化身为马，你会向人类倾诉什么？请展开想像写一段100字左右的《马的自白》。（3分）

（三）

?亲爱的，我爱你? ①我百无聊赖地看书。

当我翻开其中一页时。六个不起眼的铅字刹那间震撼了我的心！它背后的故事，几次让我流下激动的泪……

②暂时不提这六个字的出处，先请听听这样一个故事；

二战时的纳粹集中营里，关着一对母女，妈妈是女儿的惟一的亲人。在那死神相伴的日子里，小姑娘的笑使人们充满了希望。可是不久，妈妈被一群荷枪的士兵拉走了，再也没有回来。 ?妈妈呢？?小姑娘不知道这一切，只好问大人们。?她……?人们哭了，?妈妈去找爸爸了，她会回来的，孩子。?于是小女孩不再哭了。

终于，她听到了红军坦克的轰鸣——可是此刻，坟场上已挖好了活埋用的大坑……人们在乌黑的枪口下走向那里，没有人哭泣。大家明白．死是不可避免的，一个纳粹兵伸出手，要把她抱进坟坑里时，小女孩天真地仰起头——?叔叔，?小女孩睁大了漂亮的眼睛，?请把我埋得浅一些好吗？妈妈回来找不到我，她会伤心的！?

满脸是平和的浅笑…… 杀人者的手僵在了半空……

3掩卷沉思，不由得想起了另一个壮美 ○而凄婉的故事： ．． 阿里的高原之巅，一群健美的藏羚羊在惊慌地奔跑。紧随其后，是一头四个轮子的铁兽，还有直指他们的黑洞洞的枪口。

剑丛似的长角在?伤心崖?前停住了，一路上，一些可怜的羊儿以各种姿态僵直地躺在地上，中弹的伤

口在汩汩地淌血……

人们停车了。他们丧失了最后的良知，利欲使得他们疯狂。他们想眼看着这群?皮毛之王?全部死在这里。

头羊坚定地一声长叫—一整群羚羊分成了两列：一列是幼羊。惊恐无助；一列是老羊，平静坚强。第一个站在崖尖上腾空而起的，是一只老羊。只见它美丽的身影划出一道弧线—一但是这断崖太长了，老羊没能跳过去——不，它不是要过崖！一头幼羊猛然冲出，凌空一踏，正中老羊的身躯，老羊垂直地落到了谷底，而那只年轻的羚羊却安然地落在断崖的另一端！于是，老羊和幼羊一次又一次地重复起这一惊心动魄的情景，人们惊呆了，忘记了手中冰冷的猎枪……

藏羚羊走远了，人们端起枪进入谷底——一具具尚存热气的尸体平静地躺在那里，都是年迈的老羊。头羊的剑角，傲然挺立，直指头顶的一线大空——一世界上最高最蓝的一方穹宇…… 手中的枪落在地上……

④他们面对死亡，但他们没有迷茫，他们是那样坦然，那样坚强！生命的骄傲与人性至爱的辉煌在他们．．身上飞扬——星星也为这震撼人心的爱而落泪！

在这纯洁执著的爱面前，暴力者亲眼看到了自己的丑恶与渺小。行凶的刽子手在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了，因为杀人的同时，他们看到了自己的结局！在这高傲壮丽的爱面前，死神也垂头丧气。 死神不懂人性的壮美，他只知道——真正的人不为死亡而叹息！ ⑤好了，题目的出处可告诉大家了。

这是一个美国男性公民，使用机载电话，从2001年9月11日被匪徒劫持的客机上发出的。 本客机正在飞向世贸中心大楼。 他说：?亲爱的，我爱你。? ……我的泪又来了。

20．请给下列加点字注音。

荷（ ）枪 纳粹（ ） 藏（ ）羚羊 刽（ ）子手 震慑（ ） ．．．．．21．请写出修辞手法的使用与例句相同的一项（ ）

例句：紧随其后，是一头四个轮子的铁兽，还有直指他们的黑洞洞的枪口。 A．他们面对死亡，但他们没有迷茫，他们是那样坦然，那样坚强！ B．星星也为这震撼人心的爱而落泪！

C．剑丛似的长角在“伤心崖”前停住了?? D．在这高傲壮丽的爱面前，死神也垂头丧气。 22．从全文看，第④段中的“他们”、“行凶的刽子手们”分别指的是哪些人？（3分） 他们指：

行凶的刽子手们指：

23．文中两个句子可以看出杀人者“在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了”，请用“ ”在文中标出。

（2分）

24．文中两次写到“流泪”，这在文章的结构上起了 的作用（1分）

25．读了这篇文章后，你的心灵一定受到了震憾，写出你最受感动的一处，并简要说明理由。（2分）。 三、作文。（30分）

续写《狼》：屠户回到家里，向家人讲述他与狼斗智斗勇的经过，要写出屠户与家人的对话，并有一定的神态、动作的描写，不能只写叙述。题目自拟，字数不少于600字。

七年级（下）第六单元测试（B）

一、基础知识及运用。

1、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）

A、呷（jiā）呷嘴 苍穹（qièng） 瞬（shùn）间 ．．．

B、雏（chú）鸟 娴（xián）熟 劝诱（y?u） ．．．C、甜腻（nǐ） 窥伺（s?） 庇荫（yīn） ．．．D、剽（biāo）悍 犷（kuǎng）野 苫（shàn）蔽 ．．．

2、下列词语中错别字最多的一项是（ ）

A、垂曼 闲熟 一尘不染 B、篷松 肌键 慷慨以赴 C、劝绣 羁拌 略胜一酬 D、观瞻 眸子 相得益嶂 3、加点字解释有误的一项是（ ）

A、生意葱茏（茂盛青翠） 雏儿（幼禽） ．．．

B、略胜一筹（略微） 不羁（羁绊） ．．

C、秩序井然（整齐的样子） 窥伺（暗中观察） ．．．D、并驱如故（原来） 暴起（突然） ．．

4、下列作品与作者、年代、国别不对应的一项是（ ） A、牛汉----《华南虎》----中国----当代 B、冯骥才----《珍珠鸟》----中国----当代 C、布封----《马》----英国----现代 D、蒲松龄----《狼》----中国----清代

5、选出以下采用比喻的修辞手法的一项是（ ）

A、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

B、弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 C、我看见火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛/

D、它是密而长的鬣毛构成的，仿佛这些鬣毛就直接从屁股上生长出来。 6、下列对课文内容的解说不正确的一项是（ ）

A、《珍珠鸟》中的“我”对大珍珠鸟没有太大兴趣，所以很少关注大珍珠鸟。 B、《斑羚飞渡》中斑羚这种舍弃个体来挽救种群的本能是在长期的生存进化中养成的。 C、《华南虎》中作者以象征手法描述了一只被困笼中、渴望自由的猛虎。 D、《马》中的布封同情被奴役的人工驯养马，赞美天然野生马。 7、下列各项加点词的用法与其他三项不同的是（ ）

A、一狼洞其中 B、恐前后受其敌 C、其一犬坐于前 D、狼不敢前 ．．．．

8、下列四项中的“止”字不是通假字的一项是（ ）

A、止有剩骨 B、止露尻尾 C、一狼得骨止 D、止增笑耳

9、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一组是（ ）。

（1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远瞰群山环抱， 近看小河流水，茶园葱翠，竹林并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕； A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

10、宋代在山海关附近修建有一座孟姜女庙，庙中石碑上写有一副对联：

海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消

这副对联很奇巧，该怎么念？它的大意是什么？请写出来。

[提示]读这副对联要运用“破读”知识，即根据汉语的词用不同声调可以表达不同的词义，语言学上称“四声别义”，如“朝”可读chao（潮，涨潮），也可读作zhao（朝，早上；朝朝，天天）；“长”可读chang（常，经常），也可读zhang（涨，飞涨）。

读法： 大意： 二、阅读理解。

（一）

园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲．．．．食蝉，而不知黄雀在后，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲．

弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株（掘株：挖了树根的坑。）也。此皆贪前之利，而不顾后害者也。 ．

11．给文中加点字注音。

翼（ ） 螳螂（ ）（ ） 攫（ ） 挟（ ） 弹（ ） 12．下列的“之”，意思完全相同的是（ ）

①不知螳螂之在后 ②欲攫而食之也 ③欲啄而食之也 ④迎而欲弹之 ⑤此皆贪前之利

A．①②⑤ B．③④⑤ C．②③④ D．①④⑤ 13．翻译下列句子。

⑴黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。

⑵此皆贪前之利，而不顾后害者也。 14．从选文中可以归纳出一个成语：

15．在文中用“ ”划出表示议论的句子，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。

（二）谢谢虫

⑴为女儿说故事：

⑵?从前有个人上京赶考，住在旅馆里，看到有只蚂蚁掉到油灯里要淹死了，就用牙qiān（ ）把蚂蚁救出来。

⑶那人接着进考场，慌慌张张把个重要的字少写了一点。当主考官批卷子时，发现有只蚂蚁硬是爬到考．．卷上，站在那个‘点’的位臵不下来，把蚂蚁拂开，它跟着又爬回去。??蚂蚁真好!??它会谢谢!? ⑷带女儿走到花园里。

⑸暮秋了，春光灿烂的芍药，只剩下干枯的茎，在风里摇摆。令人惊讶的是，在那已经焦黄泛着黑斑的茎上，居然新生了几片嫩芽。

⑹多么翠啊！仿佛早春的新绿。问题是秋风sù（ ）杀，这新绿是不可能的啊! ⑺走到花细看。

⑻是嫩叶！有叶脉，还有小小的叶柄。 ⑼探手过去。

⑽叶芽突然从枝头跳起来，飞不见了。

⑾守在不远处，隔一阵，那几只绿yì（ ）的小虫，又飞回原来的枯枝，静静的，一动不动的站着，好象fù（ ）有使命，去扮演小小的叶子。

⑿?小虫真好！?女儿说，?它也谢谢！?

⒀从那天起，我们便把那翠绿翅膀的小虫叫：?谢谢虫?！ 16．在文中括号内填上恰当的字。 17．“女儿”从故事里知道了什么？

18．段⑶加点的“硬是”能否删去？请简述理由。

19．段⑸中提到“春光灿烂的芍药”，“春光灿烂”在文中是指 20．“谢谢虫”在文中表面上指的是 ，实则其蕴含着 的深层含义。

21．文中“我”为“女儿”说了一个有关蚂蚁的故事，请你以这只小蚂蚁的身份，以第一人称来叙述这个故事。

（三）祈求 林敬钧

⑴我曾经在长城上看到一位白发苍苍的回家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地统蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上，

⑵阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛然爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 ⑶那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。

⑷后来一个偶然的机会，我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看到南方一种色彩艳丽的织马精致而温暖的巢时，我想到了北方的鹰，不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。 ⑸我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。

⑹从羽毛的颜色和形体可以看出：那是一只已经苍老和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋首翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。

⑺一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。

⑻然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 ⑼那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明感到一种苍白而强烈的悲怆漫上心头。我拦住那个小孩，叫他滚。

⑽鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒挂在高高的鹰架上，利爪笔直地位向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，只有蝉在天地间不停地叫。 ⑾我不知道鹰是否会流泪。

⑿那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。

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