12-13年度亚峰中心小学教职工年度绩效考核实施细则).jsp

亚峰中心小学教职工年度绩效考核实施细则（试行）

一、 职业道德考核实施细则（定性为优秀、合格、不合格） 【考核内容】 （一）爱国守法

1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；

2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致； 3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；

4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。 （二）爱岗敬业

1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；

2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；

3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；

4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。 （三）关爱学生

1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；

2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；

3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；

4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。 （四）教书育人

1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；

2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；

3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；

4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。 （五）为人师表

1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；

2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具； 3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；

4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。 （六）终身学习

1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；

2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力； 3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；

4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

【考核程序和方法】教师职业道德考核与绩效考核结合进行。

（一）组织评议

学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。

学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行（在家长会上进行）。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。 教师评议：以年级组或学科组为单位，对照师德考核内容要求进行自评互评。 （二）综合评定

学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。 （三）确定等次

考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。

学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。

教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。 【考核等次】

（一）考核结果分为优秀、合格、不合格。

（二）凡有违反《教师职业道德禁令20条》之一的，师德考核等次定为不合格： 1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的； 5.无正当理由，拒不承担班主任工作的；

6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

7.组织、怂恿学生考试舞弊的； 8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的； 9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的； 10.在学校向学生宣传宗教的；

11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的； 12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的； 13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；

14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的； 15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的； 16.擅自停课、调课或请人代课的； 17.在课堂上吸烟或酒后上课的； 18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的； 19.因违法违纪行为受到纪律处分的；

20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。 二、教职工年度绩效考核量化评分细则

（一）考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

（二）根据台教人[2012]17号文件规定，凡有下列情况之一的，可直接确定为不称职等次。

1.无正当理由不参加学年度考核，经教育后仍拒绝参加考核的； 2.违反国家计划生育有关政策规定；

3.凡有违反教师职业道德禁令20条之一的，实行一票否决，职业道德考核等次定为不合格。职业道德考核不合格的，绩效考核定为不称职；

4.连续旷工超过10个工作日或者一年内累计旷工超过20个工作日的定为不称职；

5.学校规定的所有活动中有三分之二以上不参加的定为不称职； 6.造成严重责任事故的定为不称职；

7.上个学年度考核为基本合格等次，本年度仍无明显改进的；

（三）教职工绩效考核量化评分细则

一级 指标 职业道德 二级 指标 / 三级 指标 / 分值 评 分 要 素 评 分 标 准 考核 小组 考核领职业道德定性为优秀、合格、不合格。职业道德考核等次优秀的，绩效考核才能评为优秀等次。 导 小组 / 按照《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》进行考核 出满勤，包括政治学习、教研、会议等学出勤 10分 / / 满勤10分； 办公室 病假每1天扣0.1分；事假每1天扣0.2分；旷工每半天扣1分；无故旷工5个工作日以上的出勤不得分； 校规定的所有活动。 根据学校考勤或随机督查记录，全年迟到（含早读、执勤；）、早退累计20—50次的，扣0.5分，累无故旷工达半个月以上或学校规定的所10分 计50次以上的，扣1分，且不得评为“优秀”；发现未在岗的代签现象，被代签教师酌情扣分； 有活动中（具体指全体教师会议、政治学习、学校规定的所有活动（具体指全体教师会议、政治学习、教研活动、年段会议及其他集体活动）有教研活动、年段会议及其他集体活动），有2/32/3以上不参加者，扣2分； 病假达四个月、事假达二个月以上者，扣4分，且不得评为优秀教师；病假6个月及以上不予考评；以上不参加者，可视为不称职教师。 产假、婚假、丧假按有关规定执行。 专任教师的标准课时工作量是学校根据参照闽教人[1987]104文件和台教字[2001]第38号文件规定，结合本校教职工编制、学科岗位、课教导处 程设置制定的周课时工作量为标准课时工作量。 教师完成标准课时工作量的，得12分。每周实际教学工作量每减少一课时的本学年扣0.5分，分值最高不超过5分。 除标准课时工作量外，教师每学期应承担教导处委派的相应义务代课工作量，无特殊情况拒不接受义务代课工作量的，职业道德考核不得评为“优秀”。教师学年实际代课节数可汇总计入课时工作量。 专职兴趣小组活动教师、保健医生、心理教师等一学年累计达300节按满分计，少于300节按适当比例减少分值。 完成班主任工作，得4分。出现班主任岗位上的重大安全责任事故该项不得分。班主任每学年病事假超过2个月，班主任工作量按病事假周数比例扣减。所扣减分数给代班主任老师。[参照公式：４* (病事假周数/40)]。 报账员、党支部委员、德育专干、年段长、教研组长等工作得4分；女工主任、卫生保健员、保管员得3分；党小组长、团支书、大队辅导员、集备组长、图书管理员、食堂管理员、网管员、等工作得2分。（具体岗位以学校当年设置并公示的岗位为准，多岗位的就高得分。） 无兼职岗位的教师在完成标准课时工作量后，承担的超课时工作量给予超工作量附加分，平均每周实际教学工作量每增加一课时，本学年加0.5分，可累加至4分（超过部分计入下一栏“多岗位兼职工作量”）。 班主任及报账员承担多岗位兼职工作量，得2分；非班主任承担多岗位兼职工作量，得1分； 教师其它超工作量按平均每周实际教学工作量每增加一课时加0.5分计。本栏分值累加不超过2分. 根据台教人【2012】7号《关于台江区属学校教职工绩效考核工作实施指导意见》，管理人员指学校中12分 承担学校安排的管理工作量。 层以上行政人员，每学年管理工作量由学校根据当年度学校创建、验收、评比及职能部门工作情况等分别核给。 6分 1分 完成相应的教学工作量。 1、班级工作有计划、有总结。做好学校根据台教字[2001]第38号文件规定及每学年度由教导处结合本校具体情况核算并公示的标准课时，教导处 正校级每周任教课时量不少于4节，副校级每周不少于6节，中层干部每周不少于8节。 计划总结、工作情况记录详实，常规管理有特色，得1分；有记录，但内容不够具体，针对性不强，德育处 德育处 标准课时工作量 专任教师工 作 量 18分 18分 班主任工作量 兼职工作或其他工作量 多岗位兼职工作量 管理工作量 课时工作量 班主任4分 4分 闽教人[1987]104号文件规定,结合本校教职12分 工编制、学科岗位、课程设置制定的课时工作量。标准课时由教导处核算并于每学年初公布。 承担学校安排的班主任工作。 承担学校安排的年段、教研组等兼职工作量或其他工作量。（其他工作指的是学校安排的超课时、代课、辅导课、兴趣小组活动等，下同） 办公室 教导处 2分 除担任班主任等岗位外还兼任其他工作量。 办公室 管理人员18分 班主一级 指标 业务 能力 40分 业务 能力 40分 二级 指标 任工作或管理工作7分 三级 指标 工作 分值 评 分 要 素 规定的常规管理工作，指导班委会和团队工作，在《班主任工作手册》等记录本中如实记录工作情况。 2、定期组织召开班（团、队）会等班级活动，有班（团、队）会课教案记录。活动有过程性材料记录。 3、对学生进行有针对性的思想道德教育，注重学生心理健康教育，组织学生参加心理辅导活动，并及时与课任教师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力。 4、组织学生积极参加集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学风良好，家长学生满意率较高。 5、关注学生全面发展，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是评定学生操行。 6、服从分配，积极承担学校分配的德育工作。 1、工作有目标、有计划、有总结。按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公。 2、能认真履行岗位职责，服务师生，态度和蔼，师生评价良好。 3、协调能力强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著。 4、管理工作有改革创新的措施与成效。 1、依据课程标准认真拟定教学计划。按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。完成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、规范，有课后反思记录。 2、按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机。 3、教学内容科学、正确，重点突出，难点突评 分 标 准 扣0.5分；无记录或常规管理工作混乱，此项不得分。（以随机督查记录及行政组评定为准） 考核 小组 1分 长期坚持开展班队会活动，有连续性记录，过程性资料完整，得1分；班队会活动记录不够完整，过程性资料不够齐全，扣0.5分；不能定期开展班队会活动，无过程性资料，此项不得分。 关心学生，有心理健康教育记录，每学期每班必须有10次心理健康教育记录、有家校联系记录，得1.5分；缺少心理健康教育记录和家校联系记录扣0.5分；未能做好家校联系工作，被家长投诉，此项不得分。 德育处 1.5分 德育处 2分 班级在各项活动中有获得荣誉，班风、学风良好得2分；班级在各项活动中未获得荣誉此项扣1分；德育处 班级管理混乱，被学生或家长投诉，查有实据，此项不得分。 学生综合素质评价资料全面，针对性强，起到激励作用，得1分；有综合素质评价资料，但针对性不强，扣0.5分；无综合素质评价资料或资料不完整，此项不得分。 服从工作分配，态度积极，得0.5分；无特殊原因，不服从工作分配，此项不得分。 德育处 德育处 1分 0.5 管理工作（含其他兼职工作 ） 1分 2分 2分 2分 计划、总结完整，程序规范，廉洁奉公得2分；工作程序混乱，违反上级有关规定，造成不良影响，办公室 此项不得分。 认真履行职责，民主评议优秀的，得2分；履行职责不到位，群众有意见，扣1分，不能认真履行职责，群众意见大，此项不得分。 协调能力强，工作成效显著，得2分；庸懒懈怠，不完成工作，此项不得分。 工作严谨，有创新的措施，取得成效，得1分，疏于管理，造成不良影响的，此项不得分。 1.积极按时参加集体备课活动，并能承担主备任务且有主备材料。完成规定的听课任务，有听课、评课、记录。认真备课，写好教案，教案规范，有课后反思记录。得8分 2.积极参加集体备课活动，并能承担主备任务，有主备材料。常规性检查中，发现听课节数不足30节及相关的材料不够齐全的。得6分 3.有参加集体备课活动，但听课节数不足5节，且相关教材有缺项的得4分。 1、按时上、下课，立足生本，课堂组织教学井然有序，课堂上无接打手机，得5分 2、按时上、下课，课堂管理有序，在常规性检查或学生、家长投诉两次的，得4分 3、不按时上、下课，课堂秩序较乱，影响正常的课堂教学，发现经常在课堂上接打手机，得2分 4、发生塌课现象，不得分。 课堂实效性强，效果良好，师生评价高，得8分；在临时性检查过程中，发现问题，评价一般，一次扣0.5分；课堂教学学生测评满意率低的，一次扣2分。 办公室 办公室 办公室 教导处 8分 教学常规 33分 5分 教导处 教导处 8分 破 ，条理清楚，注意改进教学方式，加强师生互动，提高课堂实效，教学效果良好，课一级 指标 二级 指标 三级 指标 分值 评 分 要 素 堂教学学生测评满意率较高。 评 分 标 准 考核 小组 3分 4、坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教课堂教学中体现德育内容，教案中有记载，得3分；在常规性检查过程中，发现问题，一次扣0.2教导处 学之中，教案和教学过程体现德育教育内容。 分。 5、能运用现代教育技术开展教学活动，做到教学中合理使用现代教育技术，能制作使用教学课件，期末上交一个教学课件设计，得2分；未上交课件扣1分；长期不使用现代教育技术，调查属实的扣1分。 1、科学、合理、有针对性地布置作业，按时认真批改、不错改、不漏改、有等级。得4分 2、在常规性作业检查过程中，或被家长投诉、错改、漏改、无二次批改两次的，得3分；两次以上的，得2分。 1、评价学生方式多样，上交各项材料及时、规范。得3分 2、材料齐全、上交及时、规范，但评价方式单一。得2分 3、材料缺项，未按时上交，评价方式单一。得1分 记录、总结齐全，培训考核合格得3分；无故不参加培训被通报者，该项不得分。 常规检查过程中，无故不参加培训者1次扣0.5分。 积极参加并承担任务，有关材料丰富的，省市级（及以上）公开课或讲座（教育行政部门组织）得3分；区级2.5分；学区级得2分；校级1.5分。没有承担有关任务，此项不得分。（该项分值不累加，教科室 取最高级别计分） 参加课题研究或教育教学研究，认真总结教学经验，撰写教育教学经验总结或论文。CN级（教育教教科室 教科室 教导处 教导处 教导处 2分 与课程有效的整合，能按学校规定制作教学课件。 6、精选作业，认真批改作业，重视学生个体差异，加强个性化教学辅导。 4分 3分 7、运用多种方式评价学生的学习效果，及时缴交相关材料，重视学生综合素质的提高。 1、参加各类规定培训，有培训的记录和总结，完成规定学时（学分），考试考核合格。 2、积极参加校本等各种培训学习。 1、积极参加或承担校内外各级各类公开教育继续教育 6分 3分 3分 教科室 3分 专业发展14分 教育教学 研究8分 3分 教学活动或讲座（含校本课程开发、综合实践活动等任务）。 2、参加课题研究，认真总结教育教学经验，撰写教育教学经验总结或论文。 学刊物公开发表）得3分；汇编（含BN、省级得2分、市级得1.5分、区级1分、学校级得0.5分）。各级论文均以当年度汇编本或获奖证书或教育行政部门发文为依据，选最高项一篇得分。截止时间均以当年度获奖证书或汇编本落款时间为准，统一为当年度6月底。属多人合作的，其得分不分主次按作者人数均得2分。论文发表在非法出版物、报纸上的不得分。 3、以老带新，做好传帮带，发挥骨干教师作2分 用。认真履行师徒协议，有培养指导青年教师的过程记载。 签有师徒协议（含校外），培青过程记载详实，成效突出的（以证书或表彰文件为准），指导开课市级及以上2分；区级1.5分；其他1分。未承担任务的不得分。 (1)所任教班级学生合格率、巩固率（指所有在册学生均需参加考试）达标，进步率增长或持平，得教科室 教导处 工作成效18分 教学效果 10分 5分 1、所任班级学生学年的合格率、巩固率、进步率增长或持平。 5分；(2)其中两项达到标准的，得4分；(3)其中一项达到标准的，得3分。 说明： （1）合格率：低年级98%~100%；中年级95%~100%；高年级93%~100%；综合科75%~100%。 （2）进步率增长或持平：指所接任班级在本学年期末统一考试中，其中一次名次有进步或持平。 （3）体、音、美等综合学科严格按照学区制定的学科考核方案评定。（待定，本学期结合指导学生获奖

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