小学体育课中常规的渗透

小学体育课中常规的渗透

小学体育课中常规的渗透

——体育组专题研讨总结

大同小学：体育组

本期我校体育组开展了“小学体育课中常规的渗透”的专题研讨活动，通过讨论，我们分析了体育课难上的原因，提出了一些解决问题的好方法，并收到了一定的实效，下面就本期研讨成果做一个小结： 抓好体育教学是学校体育最重要的一项工作，为保障体育教学工作正常、有序、高效地开展，建立一套行之有效的规章制度是很有必要的，而且是抓好体育教学管理的关键环节。

一、欣赏课难上的原因

学生在体育课的表现虽然很积极，但吵、很乱。为什么语文、数学课纪律这样好！我不断地寻思，不断地尝试，有一天终于让我发现了其问题的关键在于好的课堂常规没有养成，已有的课堂常规没有坚持。老师对教学常规要权威性，严肃性，并且要严格执行。

二 所以上好体育课我们必须对老师和学生都要进行要求 对教师进行体育教学常规基本要求

1、课前常规：

（1）认真贯彻“健康第一”的指导思想和《国家体育课程标准》，认真学习《教学大纲》，明确教学目标与任务，在钻研教材和了解学生的基础上制订好完整的学年、学期、单元和课时教学计划。

（2）按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的场地、

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器材和教具，杜绝体育课的随意性。

（3）学生因病、伤不能参加激烈活动的，课前应主动向任课老师说明情况，得到允许后方可随堂见习、安排适当的活动或休息，同时教师随时做好记录。

（4）教师应注意仪表整洁，须穿运动服、运动鞋提前到达规定上课集合地点对待学生上课。

2、课堂常规：

（1）预备铃响后，教师立即到达学生集合地点，检查学生的着装是否规范，并记录出勤情况，上课铃响，师生互相问好，开始上课。

（2）上课时，教师精神饱满，声音洪亮，口令清楚标准，教态严肃、自然、语言文明，注意精神文明的建设。

（3）对学生既要严格要求，又要亲切关怀，禁止学生在上课时自由活动，严禁学生离开活动场地，要启发和调动学生锻炼身体的积极性和自觉性，不得采用简单粗暴的方式对待学生，禁止体罚和变相体罚学生，要耐心说服教育。

（4）教学原则、教学方法的运用要从增强学生体质出发，根据学生的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。

（5）能够给学生做出正确的示范动作，做到精讲多练，集体讲解和个别辅导相结合。

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（6）教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（7）教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

（8）课程结束后，要组织学生集合，进行讲评，并布置课后练习，宣布下一次课内容，安排好学生整理和归还器材，有始有终结束一堂课的规定。

（9）遇到天气等原因不能上室外课时，必须上好室内课，组织好室内课教学，按要求写好教案。

（10）严格体育课的成绩考核和教学效果的评价，要注意总结教学经验教训，积累学生体质资料，不断改进教学工作，努力提高教学水平和科研能力。

（11）因其它原因教师不能上体育课，必须提前通知教导处，由教导处统一安排。

3、课后常规：

（1）课后要找特殊学生谈心，应总结经验教训，提出改革措施，写好课后小结、课后反思和特殊情况记录。

（2）教师检查布置学生课后归还器材等工作的执行情况，对缺课学生应进一步调查清楚，必要时给予补课或辅导。

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（3）教师要随时征求其他老师和学生的意见、建议，不断改进、提高教学水平。

（4）期末做好学生体育成绩的评定和学期教学工作的专题总结。 对学生进行体育教学常规基本要求

1、课前常规：

（1）体育委员要主动与任课教师取得联系，明确本课的内容和要求，有时体育小骨干到体育器材室协助教师领取体育器材，并布置好场地。

（2）因伤病等特殊情况不能上课的学生，应在课前向教师说明，根据教师的安排参加适当活动或见习。

（3）体育委员应在课前两分钟按教师的要求将全班队伍在指定地点集合好，并准确清点出勤人数，养成有组织守纪律的良好习惯。

（4）对教师要有礼貌，同学之间要团结友爱，自觉遵守课堂纪律，不迟到、不早退，请假必须履行手续。

2、课堂常规：

（1）预备铃响后，学生要立即到规定的地点集合，做到快、齐、静，严格执行课堂礼节。

（2）上课时，体育委员向教师报告人数，师生互相问好；迟到的学生应向教师报告，说明原因，经许可后方能入列。

（3）上课时学生应穿着轻便服装和胶鞋，冬天不穿大衣、不围围巾；夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋内不准装有碍活动安全的物品。

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（4）练习时不打闹、不开玩笑，不擅自离开活动地点；团结友爱，互相帮助；注意安全，防止伤害事故的发生；课堂上如遇意外情况，应及时向教师报告，以便妥善处理。

（5）听到分组轮换练习的信号后，各小组长应整队交换练习场地，并做到迅速整齐。

（6）认真听取教师讲解，细致观察教师的示范动作，按教师的要求，认真完成各项练习。同时对较危险的动作一定要在老师的保护、帮助下进行练习，不能盲目练习，以防出现事故。

（7）在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，要严格执行教师规定的各项保护措施。

（8）坚持课内外结合，自觉做到每天参加一小时的体育锻炼，认真做好课间操和眼保健操。

3、课后常规：

（1）各组在小组长的带领下成四路纵队或四列横队集合，教师讲评，学生认真听讲。

（2）学生对老师布置的课后练习内容，要一丝不苟的完成并且要确保质量。

（3）下课时，师生互道“再见”，课后体育小助手要按教师的要求，协助教师将器械归还到体育室，并按原处摆换好。

三、体育教学组织与方法

（一）低年级体育课常用教学组织方法

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1、有最实用的师生对话

在进行对形队列“原地踏步”教学时，我和学生进行了如下对话：师问“左脚起步！”，生答“一、二、一！”，师问“两臂摆动！”，生答“胸挺起！”，师问`“两眼看前！”，生答“走得齐！”。这样学生既掌握了原地踏步本领，又加强了师生之间的情感交流。学生在体育课中注意力不集中时，我经常进行这样的对话：师问“谁的眼睛看老师？”，生答“我的眼睛看老师！”，师问“谁的小手放得好？”，生答“我的小手放得好！”，师问“请你跟我这样做”，生答“我就跟你这样做”。来唤回学生的注意。

2、有最亲密的孩子间的悄悄话

在体育教学中，特别是游戏教学中，活泼可爱的孩子们会有很多好办法、好主意，创造性地完成游戏。例如：“大鱼网”游戏中，“渔翁”如何张开大网捕到更多的鱼儿？“小鱼儿”又如何灵活机智地躲开“渔翁”的网？ “狼和小羊”游戏中，“山沟里的狼”怎样才能吃到“小羊”？“小羊”怎样才能越过山沟去吃嫩草呢？我在体育课中，有意留给学生3—5分钟的时间，让他们把自己的好办法悄悄地告诉自己的好朋友，把自己的“小秘密”告诉自己的小伙伴。

3、有最有效的创设情境，寓教于乐的手段

创设情境要根据学生的年龄、生理、心理特点来设计情境的，还要与教材内容、教材目标相结合，通过角色的表演，情节的发展来完

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成教学内容，不要为“情境”教学而创设“情境”，这样会失去“情境”教学的意义。在体育课堂教学中，我是这样运用教学情境的： 因此，创设良好的教学情境，可使学生耳目一新，兴趣倍增，激发学生的感情，贴近师生情感交流，加强学生之间情感的交流，形成良好的班集体，有利于加强集体主义教育，对学生进行完整的人格教育。

4、有最有效果的处理特殊学生的方法

安排大个或调皮小朋友站在队尾，当“后队长”交给的任务是维持秩序和保护本组的其他小朋友。

5、有学生最喜欢的“小老师”

让学得快，会做的小朋友当“小老师”，帮助、辅导别的小朋友完成动作（这就是所谓的培养体育小骨干）。

6、有最有用的奖励方式

（1）分数奖励：既可按活动项目加分（例如，队列练得好的加100分、操做得好的加100分、主教材学得好的加50或100分 最后比小组总分），还可个人比动作加分

（2）标志奖励：小红旗、小红花、五角星、小能人、小奖杯等粘贴纸标志。

（3）游戏奖励：表现好的组或小朋友，可多做游戏，可选择自己喜欢的角色

（4）排头奖励：进步大的小朋友可暂时做排头。

（5）表演奖励：表现特别好的组或小朋友，可进行表演。

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（二）如何上新学期的第一节体育课（室内课）

俗话说，“万事开头难”，“好的开始等于成功的一半”。新学期的第一课，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。所以这“一见面”就显得十分重要，一见面只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。小学一年级新生刚从幼儿园升入一年级，他们对新环境、新要求很不适应，对老师和新同学不熟悉。上好他们的第一节体育课，对于今后的体育教学很重要。从多年的教学实践来看，我认为应该做到以下几点： １、在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下，应注意仪表整洁。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要做到情绪饱满，精神焕发。

２、最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

３、进入课堂后具体的实施步骤：

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（1）做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的亮相。有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，从心里喜爱和敬佩你。

（2）教师的教态要和蔼可亲，语言要儿童化，甚至幽默、风趣，要以表扬鼓励为主。有的小朋友乱动不守纪律，切忌粗暴、训责，应让小朋友们对你产生亲切感、安全感和依附感。

（3）要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

（4）游戏练习：通过做小游戏“分清左右手”，来激发学生的学习兴趣，让学生在做游戏过程中熟悉“一左二右”的口令，分清左手和右手，并知道做动作时一般先动左手，后动右手。同时，也鼓励学生参与，活跃课堂气氛。

应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

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总而言之，每个老师都希望学生喜欢自己的课，都希望把课上好，上课也可以说是一种艺术，许多老师都有一些很好的“绝招”，所谓“八仙过海，各显神通”。但任何一种“绝招”都不可能适用于所有的教师、所有的学生、所有的场合。多探索、勤实践、善总结、好学习，就会有好的办法，就会有好的效果。最后，让我们一起努力把自己所教的课，上得更好、更出色!

2009年6月29日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/xb2q.html