专题5 富兰克林+霍桑精选精炼-2022年高考语文文学类文本阅读美国

专题5 富兰克林+霍桑精选精炼

阅读下面的作品，完成下面小题。

我的早年教育

富兰克林

⑴我自幼即好读，手中偶有点钱便都用来购书。我的第一部书便是班扬的《天路历程》。后来我又将这书卖掉购买了布尔顿的《历史丛书》，书为坊间廉价小本，不下四五十册。正值我求知欲如饥似渴之年，却苦于无适当的书可读，我父亲的少量藏书多属于宗教论战性质，而我此时已决定将来不作牧师，是以藏书大多只是稍加涉猎。父亲书中我最耽读不倦的是普鲁塔克的《名人传》，惟有在这部书上的时光最不虚抛。

⑵这种浓厚的书癖终于使我父亲决定让我进入印刷业，尽管此时他已有一子（即詹姆斯）在这行业。我对印刷业的爱好远较父亲强烈，惟下海当水手的念头仍未完全忘怀。考虑此事后果堪忧，父亲遂不再耽搁，立即催我去詹姆斯处作学徒。不久我对印刷一行已事事熟练。这时我开始有机会接触到好书。利用与书肆学徒相识关系，我有时竟能从那里借上一册小书，但每次必速看速还，不敢污损。有时一本书晚间借回，次日天明即须归还，这时我便一卷在手，连宵赶读，以防到时还不回去，叫人来催。

⑶此后不久，一位名叫马修·亚当斯的商人常来我印刷所，其人的各类书籍收藏甚富，得知我好读，因邀我至其书室中，慨然将我所欲读的书惠借给我。此时我对诗的兴趣正浓，间或也稍有所作；詹姆斯以为此事倒也有些好处，对我稍稍鼓励之，因而我遂开始写时事诗，记得其中一首名《灯塔悲剧》，记船长威斯雷克及其二女海上遇难事；另一为水手歌，记海贼狄乞就擒事。两诗印成后，兄命我去市中售卖。前一种销路极佳，以其事发生未久，人们的印象尚深。这事给了我很大鼓励，但父亲对我的作诗则大加嘲笑，说作诗的人大抵都是乞丐。因此我遂绝作诗念头，实际上我即使作诗也不会成为很好的诗人；但文章对我则不同，它在我一生当中用途颇广，甚至可说是我日后的重要立身之阶。

⑷就在这时，我偶然遇到《旁观者》的零本一册，书为第三卷。这书我以前从未见过。我把它购回反复阅读，读后心爱不已。我认为此书文字极佳，因而有意模拟它。抱此目的，我遂取其中数篇，将篇中各句所表述的意思，略加隐括，即置之一旁不顾；数

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日以后，不看原书而径行重述原文，方法即将隐括语中的意义，一一仔细标出，其详尽须与原作无异，用字则尽我所能，务求妥贴。然后拿我重写的《旁观者》与原文相比较，找出谬误，加以改正。我发现我的词汇仍嫌不足，或用字想字时来得吃力，而这种能力，如果我不中辍作诗的话，早应不成问题；因为经常需要寻找同意但不同音（为了押韵）或不同长度（为了音律）的词汇这件事，势必要使我时刻去追求变化，并把这类事牢记在心，渐而至于精熟。因此，我遂把若干故事改写为诗；过上一段，当原文已经完全忘却，再把那些诗改写回去。另外，我有时还把我的提要有意打乱，数周之后，待我需要足句完篇时，再对这些进行一番认真整理。我这样做是为了学会如何把思想安排得富于条理。然后，取来原作互相比较，发现种种纰漏，即加改正；但有时在某些非关宏旨的细节上，我觉得我竟较原作更稍胜一筹，因而不禁暗自庆幸，自忖将来或有望成为一位不坏的英文作家，也未可知，因为在这事上我确是不无奢望的。

⑸正当我一心为文的时期，我读到了一部英文法，书末附有讲解修辞与逻辑的短论二篇，后者篇末载有苏格拉底辩论法范例一则。我对这个方法爱之入迷，并学着试用，于是废弃了我以前那种生硬反驳与正面辩论，而处处以一个谦逊的探询者与存疑者态度出现。我感到辩论时采用这个方法对我极为有利，但对我的对手则颇具困惑作用；因而耽之不倦，并经过不断练习而日臻精熟，这时即使许多学问高于我的人也每每为我所屈，因为辩论的结局他们常常不能预见，致陷入窘境之中而不能自拔，结果每辩必胜，而实际上不论我的能力或主张都未必如此高明正确。这个方法我曾连续用过多年，但也渐加放弃，而仅将谦逊的表达习惯保留下来；凡遇有所主张因而可能起争辩时，“当然”“无疑”以及其他自以为是的词语便很少出口；而宁可使用“我把某事理解为如此如此”；“由于某种某种理由，在我看来，或我不妨认为，如此如此”；“依我的想法某事可能如此”；或“如若我不错的话，某事可能如此”。这个习惯，我认为，每当我从事某种措施的推行，需要发表见解和说服人们的时候，往往给我带来极大便利；另外，既然交谈的目的无非为了提供情况、了解情况、使人心悦与使人乐从，因此我深愿一切好心聪明的人士切勿因自己的主观自是态度而影响自己的应有作为。因为那种态度势必要引起反感，招怨树敌，甚至使我们处处遭到失败，这时即使是一副天生的语言才能，也必无济于事。若你的目的在于提供情况，发表意见，过分自信与专断的态度每每容易产生龃龉，使人不能耐心聆听。若你的目的在于从他人获取情况和增长知识，但同时对你目前的看法却又表现得十分拘执，厌恶争辩的谦虚人们必将望望然而去之，听任你错误如故。因此，以这种态度出之，既不能为你赢得听话人的好感，也不能获得你所争取者的乐从。

1．下列对文本有关内容的分析和概括，有误的两项

．．．．．是

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A．父亲见富兰克林从小嗜书，所有的零花钱都用来买书，便安排他向他的哥哥詹姆斯学习技能，从事印刷这个行当。

B．作者模拟并改写《旁观者》，因为比原作更胜一筹，也因为一直以来的愿望，作者认为自己将会成为一个不错的英文作家。

C．作者饱读诗书后，对诗兴趣浓厚，也善于散文写作，这些优点，正如他自己所说的，是他日后成功的重要手段。

D．作者学习写诗，根据刚发生不久的事而写的时事诗《灯塔悲剧》记录了船长海上遇难的事，销路极佳，因而大受鼓舞。

E.父亲对作者的诗作大加嘲笑，认为作者即使作诗也不会成为很好的诗人，因此作者断绝了作诗的念头。

2．结合全文，说说富兰克林早年所受教育中，有哪些东西对他后天成功有所帮助。3．作者写自己读苏格拉底辩论法的用意是什么？谈谈你的理解。

4．富兰克林对知识的如饥似渴、对周围世界强烈的认识愿望、对现实的感悟都促使他成为一个真正的阅读者。请结合文本，联系生活，谈谈你对“真正的阅读者”的看法。

阅读下面的文字，完成下面小题。

昂贵的哨子

富兰克林

有次度假，朋友们把我的口袋塞满了铜板。那时，我还是一个七岁的小孩，拿着钱就朝一家专售儿童玩具的商店跑去。忽然，一阵哨音把我给迷住了——一个男孩手里拿着只哨子正在吹呢。于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。回到家里，我洋洋得意地吹着哨子满屋子乱窜，一家人给我吵得个鸡犬不宁！但我一说出哨价时，哥哥姐姐，还有堂兄堂姐们全都嘲笑我是个十足的傻瓜，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，如果用多付的钱，又可以买许多好东西了！我觉得很委屈，伤心地哭了。羞耻之，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！

这件事，深深的印在了我的心里，对我日后的生活起了不小的作用。常常，当有人

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怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，我提醒自己：“可不要为一只‘哨子’就出大价钱呀！”因为我已懂得了节省开支。

当我成年进入社会后，通过人们的言行，我看见了形形色色为了他们的“哨子”而付出惨重代价的人！

那些a的小人，为了求得王室垂青，百般钻营，甚至丢掉了贞操和美德，弄得众叛亲离！

那些b的政客，不惜一切代价卷入政治风云，却贻误正事而落败破产！

那些c的守财奴，为了发财致富，变得嗜钱如命，放弃了同胞的尊重，好友的友谊，以及人类行善的德行！

那些d的庸人，只顾寻欢作乐，最后成了弱不禁风之病夫！

那些华而不实的花花公子，每天沉溺在精美的服饰、堂皇的的住宅、昂贵的马车中，不顾财力不接，以致债台高筑！

“真是好可怜啊！”我忍不住叹息，“为了一只‘哨子’，你们付出的代价实在太高了！得不偿失，真是愚不可及啊！”

由此，我悟出了一个道理：大凡人世间的苦楚都是由于他们对事物的价值做出错误的估计，导致自己盲目行事而造成的！（选文有改动）

5．文章开头写“把我的口袋塞满了铜板”，请指出这句话的作用。

（1）在结构上的作用是

（2）在内容上的作用是

6．给文中a、b、c、d空缺处依次各选一个词语，最恰当的一项是（）

A．投机钻营欺世盗名克勤克俭华而不实

B．投机钻营沽名钓誉光宗耀祖好逸恶劳

C．趋炎附势沽名钓誉一毛不拔碌碌无为

D．趋炎附势欺世盗名挥金如土好逸恶劳

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7．解释下列句子中“哨子”的含义。

（1）我提醒自己：“可不要为一只‘哨子’就出大价钱呀！”

（2）我看见了形形色色为了他们的“哨子”而付出惨重代价的人！

8．用自己的话概括写出本文的主旨。

阅读下面的文字，完成下列小题

古宅琐记

[美]霍桑

①那古宅吗！我们已经快要把它忘记了，不过我们马上就要穿过果园回到那里。果园为已故牧师于其暮年所辟。邻居见这位两鬓斑斑的老人还要种树，自不免讥笑他，认为他已无望摘取果实了，但这反而使他种树的动机更加强烈，这时他已全无利已之念，而一心想着施惠后人。在这点上，许多更有雄心壮志的人都未必能做到。但是说来有趣，这位牧师在跨入九十高龄之前，居然从园中吃到了他亲手栽种的苹果，而且还颇享用了几年。每当我想起他在那悠闲的秋天午后，一个人穿行树下捡拾果子的情景，心中顿感十分愉悦。他一定爱着园中的每一株树，好像它们都是他的亲生儿子。真的，果园这东西常能和人结成亲密关系，它的一切都使人萦怀于心。这里的果木也都成了“家”木。何况这里的苹果树一株有一株的个性，因而也就益发引起人对它们的浓厚兴趣。例如其中一株所结的苹果又苦又涩，另一株就如仁爱一般的甘美。一株鄙吝小气，唯恐它结下的几颗果子让人摘去；另一株则豪爽大方，不辞辛苦，尽量多产。果树那枝柯盘曲，杈桠奋张的样子，对熟悉它们的人来说也别有一番趣味。

②所以当我终于成了这位老牧师果园的唯一继承人时，我觉得自己实在找到了一桩世上最惬意不过的差事。这里整个长夏期间樱桃与红醋栗不断。秋天到来之后，树上结满数不尽的苹果。在那些悄无声息的秋日下午，只要我肯凝神谛听的话，往往能听到大红苹果啪啪的落地声，这并不是因为什么风，而是果实熟透所致。苹果而外，便是梨子，摘收下来，盈框满箧；还有蜜桃，遇到年成好时，真是既吃不了，也存不下，成了极大的麻烦。即使送给人吃，也要费很大的辛苦与筹措。不过虽然辛苦，因此而识得大自然母亲对人的赏赐之丰，也算完全值得。这种感情或许唯有那四季如夏的南海岛民最能懂得，那里面包树、可可、棕榈、橘柚之属天然繁茂丰盈，从无枯竭匮乏之时。但是对于

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一个长期习惯于城居而刚刚投身这座幽静古宅的居住者来说，他也几乎同样能领会其中的佳妙：他在这里所摘采的果实全不是他自己所栽，因此这一切实在和伊甸园中的情形颇有类似之处。尽管五千年来，一贯的说法总是“东西只有辛苦挣得的才适口”，但此刻对我而言，似乎还是上天的恩赐更佳。

③当然，一个人如果肯在一片占地有限的菜园中投点轻微劳动，他的园蔬一定会比从菜农那里购来的更为鲜美。无儿无女的人如果想要懂得一点为人父母之乐，最好是亲自种一畦菜。不论是南瓜、菜豆、玉米乃至任何闲花野草都行，而且要自小至大，亲自浇灌。只要所种不多，其中的每一株苗便都会单独引起兴趣。我的菜园恰好通过古宅的两旁，大小正合理想。每天早晨只需一两个小时的劳动便已毕其事，但是一天之中我却可能跑到那里去探望上十次八次，我满怀柔情地默默注视着亲如子女的菜蔬，感情之深不曾亲与其事的人是难以体察和想象的。天下最迷人的事实在莫过于窥见一畦豆苗，坟然隆起；或者一垅豌豆，破土将出，于是远近依稀一抹新绿。夏天南瓜花开时节，更可以见到成群的蜜蜂潜入花内，恣意饱吮，这同样是令人欣慰的事。虽然一旦它们载满蜜糖之后，便要无迹无踪，不知飞回何处。我很愿意对这随风而逝的蜂群稍稍作点布施，因为我深信，总有一些人会从中获益。

④夏季南瓜的形体之美也值得多谈几句。它们真是千奇百怪，不一而足：以样式论，如瓮如瓶；以花色论，有的单一素净，有的灿如贝壳；那花纹图样之美真是巧夺天工，任何一位雕刻家都能从中学到不少东西。但我的灌园之劳所餍足的还不仅仅是对美的无尽追求，观看那弯脖子的南瓜的生长也别有一番乐趣。起初也不过那么小小一点儿，上面还缀着枯花的痕迹，但是不久，一个个就已肥肥大大，滴溜滚圆，横七竖八地仰卧在地上，头钻进了树叶底下，但那黄橙橙的大肚子却腆得老高，曝露在中午的炎阳之下。注视着它们，我不禁想到，凭我的努力，我总算做了一点真正有意义的事情。我总算给这个世界上添了一点新的生命，它们完全是摸得着见得到的实在东西，人的心灵既能把握又能喜爱。白菜也是这样——尤其那体大腰粗、心胸不可一世，直到非得炸裂不可的荷兰大白菜——一旦能够参与造化，把它培育出世，确实值得我们大大骄傲一番。不过最大的乐趣毕竟还在一个“吃”字：当它们热气腾腾于几案之上，我已忍不住食指大动，要把它们统统吞进肚里。

（取材于霍桑《古宅琐记》，有删改）9．下列对作品内容的理解，不正确的一项是

A．果园为已故牧师暮年所辟，他全无利己之念，一心想着施惠后人，结果却从园中吃

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到了自己亲手栽种的苹果，利人也利己。

B．老牧师逝世后，“我”成为了果园的唯一继承人，累累硕果不但让我充分领略到坐享其成的幸福，也带给我极大的麻烦，连送人都很辛苦。

C．在作者看来，果园、菜园才是古宅最有趣的地方，因此他只是提到了古宅，对自己在果园、菜园中的一切却不吝笔墨，详略之中已见作者深情。

D．这篇文章语言质朴而形象，叙述、描写、抒情、议论多种表达方式融为一体。全文内容丰厚，情感浓郁，富含哲理。

10．根据第①段，谈谈作者为什么把果园的树木称之为“家”木。

11．文章的题目是《古宅琐记》，所写内容虽然琐细，但笔墨生动，笔端常带感情，读来令人兴趣盎然。请结合第④段的相关内容加以赏析。

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参考答案

1．BE

2．①浓厚的阅读兴趣；②深入研究的学习过程；③学以致用的主动实践；④家人的支持；⑤谦逊的表达习惯

3．①作者学到了苏格拉底的辩论方法，每辩必胜；②充分运用这种方法使别人接受自己的建议，将谦逊的习惯保留下来，为日后各项事业的发展铺平了道路。③深化主旨，点明读书对作者人生的影响。

4．要成为真正的阅读者，首先要像富兰克林一样，真正地希望阅读，视阅读为生命中最重要的东西；同时，要善于学习借鉴和吸收他人的长处，从而取长补短.。要成为“真正的阅读者”还应该像富兰克林一样，勇于实践，善于学以致用、勤于思考。生活中，我们要成为“真正的阅读者”除了具有浓厚的阅读的兴趣，良好的阅读的方法和习惯之外，还要有锲而不舍、终身阅读的毅力。

【解析】

1．本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“对文本有关内容的分析和概括，有误的两项”，宜采用排除法。

B项，曲解文意。原文是“但有时在某些非关宏旨的细节上，我觉得我竟较原作更稍胜一筹，因而不禁暗自庆幸，自忖将来或有望成为一位不坏的英文作家，也未可知，因为在这事上我确是不无奢望的”。也就是在一些细枝末节的问题上较原作更稍胜一筹，并不是所有地方，选项扩大了范围；原文是“或有望”表示猜测、有可能，而选项变成绝对的表述“将会成为一个不错的英文作家”，故排除B。

E项，张冠李戴。原文是“父亲对我的作诗则大加嘲笑，说作诗的人大抵都是乞丐”而选项变成“父亲认为作者即使作诗也不会成为很好的诗人”。原文中说“即使作诗也不会成为很好的诗人”的是作者自己。故选BE。

2．本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览

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全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。从“我自幼即好读，手中偶有点钱便都用来购书”可看出有浓厚的阅读兴趣；从他模拟并改写《旁观者》的情节可看出他有深入研究的学习精神。从“我读到了一部英文法，书末附有讲解修辞与逻辑的短论二篇，后者篇末载有苏格拉底辩论法范例一则。我对这个方法爱之入迷，并学着试用，于是废弃了我以前那种生硬反驳与正面辩论”可概括出：学以致用的主动实践的精神；从凡遇有所主张因而可能起争辩时，“当然”“无疑”以及其他自以为是的词语便很少出口；而宁可使用“我把某事理解为如此如此”等语句可看出他有谦逊的表达习惯。从“詹姆斯以为此事倒也有些好处，对我稍稍鼓励”可归纳为：家人的支持。

3．本题考查学生把握文章内容要点及探究文中某些问题并提出自己的见解的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。本题要求结合文本谈谈作者写自己读苏格拉底辩论法的用意。从文章中“我对这个方法爱之入迷，并学着试用，于是废弃了我以前那种生硬反驳与正面辩论，而处处以一个谦逊的探询者与存疑者态度出现。我感到辩论时采用这个方法对我极为有利，但对我的对手则颇具困惑作用；因而耽之不倦，并经过不断练习而日臻精熟，这时即使许多学问高于我的人也每每为我所屈，因为辩论的结局他们常常不能预见，致陷入窘境之中而不能自拔，结果每辩必胜”，说明这个方法很有效；而且作者因此养成了谦虚的表达习惯，这说明了学以致用的必要性和读优秀的、伟人的作品对自己人生的思想和境界的开启是非常有意义和价值的，从而深化了文章的主题。

4．本题考查学生对文本内容的理解和创作意图的个性化解读的能力。文章的写作意图是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。首先要整体把握全文，要能对文本作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。此类阅读探究题的基本特征主要有三：一是开放性，一般不设定标准答案，鼓励独立思考，积极探索，培养思辨能力和创新精神；二是综合性，要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题；三是辐射性，即问题可适当拓展至阅读的文本以外的内容。本题要求结合文本，联系生活，谈谈你对“真正的阅读者”的看法。要成为真正的阅读者，首先要像富兰克林一样，真正地希望阅读，视阅读为生命中最重要的东西；同时，要善于学习借鉴和吸收他人的长处，从而取长补短.。要成为“真正的阅读者”还应该像富兰克林一样，勇于实践，善于学以致用、勤于思考。生活中，我们要成为“真正的阅读者”除了具有浓厚的阅读的兴趣，良好的阅读的方法和习惯

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之外，还要有锲而不舍、终身阅读的毅力。

5．（1）设置伏笔，为下文做铺垫；（2）暗示“哨子”代价昂贵

6．C

7．（1）不需要的东西；（2）权势、名利和物质享受

8．这篇散文用借题发挥的手法，借“我”糊涂地花大钱买回低廉的哨子批评社会上那些不估计客观事物而盲目行事以致付出过高代价的人

【解析】

5．试题分析：本题考车的是语句的作用试题，一般要从以下角度回答本题，（1）设置伏笔，为下文做铺垫；（2）暗示“哨子”代价昂贵（

点睛：段落和句子在文中的作用类试题，是经常考查的题型，考生在作答这类试题的时候要注意从内容和结构两个角度作答即可。

6．试题分析：本题考查的是选词填空类试题，在现代文阅读文本中选词填空要根据文意的理解，根据对文本的理解本题选C. 趋炎附势（沽名钓誉（一毛不拔（碌碌无为（

7．试题分析：本题考查的是理解词语含义类试题，考生要注意结合对文本内容的理解作答这类试题，根据对文本内容的理解，两个句子中哨子的含义是，（1）不需要的东西；（2）权势、名利和物质享受（

8．试题分析：本题考查的是分析作品的主旨类试题，考生要注意结合对文本的总体把握和分析作答本题，本题可以作答为，这篇散文用借题发挥的手法，借“我”糊涂地花大钱买回低廉的哨子批评社会上那些不估计客观事物而盲目行事以致付出过高代价的人（

9．B

10．因为果树是人亲手种植的，好像种树人的亲生儿子。人在培育果树的过程中，与之结成了亲密关系，

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对果园的一切都萦怀于心。而且在熟悉的人眼里，果树似乎都有个性，其产量与味道各异，益发引起人的浓厚兴趣，其外形也别有趣味。

11．作者在第④段从不同角度细致入微地描写了南瓜、白菜，兼有议论，抒情，显得十分琐细。但其笔墨生动，引人入胜：如作者用“如瓮如瓶”“灿如贝壳”等比喻写出了南瓜样式形体之丰、花纹图样之美；用拟人描摹南瓜一个个“横七竖八地仰卧在地上，头钻进了树叶底下，但那黄橙橙的大肚子却腆得老高”。写大白菜形体巨大，则说它“体大腰粗，心胸不可一世”，不仅写活了南瓜与白菜的情态，更显出其蓬勃的生机与活力，传达出作者对它们深深的喜爱之情。作者还不时直抒胸臆：“我总算做了一点真正有意义的事情。……确实值得我们大大骄傲一番”，劳动的快乐与参与创造的自豪跃然纸上，极富感染力。文末急转直下，描写“吃”的急切，更见幽默，令人捧腹。

【解析】

9．试题分析：本题考查对文章内容的理解能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“也带给我极大的麻烦”不准确。故选B。

10．试题分析：本题从题干可知“根据第①段，谈谈作者为什么把果园的树木称之为“家”木” ，是要分析原因的题目，首先要找到答题区间，然后在分条阐述。在第一段的中间有这样的句子“真的，果园这东西常能和人结成亲密关系，它的一切都使人萦怀于心。这里的果木也都成了“家”木。何况这里的苹果树一株有一株的个性，因而也就益发引起人对它们的浓厚兴趣。”根据“何况”一词可知，在“这里的果木也都成了“家”木”这句话的上文讲述了一点原因，在这句话的下文用“何况”讲述了另一点原因，所以把这前后的两段内容概括出来即是答案。一是果树是人亲手种植的，好像种树人的亲生儿子。人在培育果树的过程中，与之结成了亲密关系，对果园的一切都萦怀于心。二是而且在熟悉的人眼里，果树似乎都有个性，其产量与味道各异，益发引起人的浓厚兴趣，其外形也别有趣味。

11．试题分析：本题要好好审题，从题干“文章的题目是《古宅琐记》，所写内容虽然琐细，但笔墨生动，笔端常带感情，读来令人兴趣盎然。请结合第④段的相关内容加以赏析”可知，是要赏析第四段文字所包含的情感，再从“内容虽然琐细”可知情感的丰富性，再从“读来令人兴趣盎然”还可从语言角度来分析，应该会运用一些修辞手法等。这样答题角度就比较清晰了。

作者在第④段从不同角度细致入微地描写了南瓜、白菜，兼有议论，抒情，笔墨生动，引人入胜：如作者

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用“如瓮如瓶”“灿如贝壳”等比喻写出了南瓜样式形体之丰、花纹图样之美；用拟人描摹南瓜一个个“横七竖八地仰卧在地上，头钻进了树叶底下，但那黄橙橙的大肚子却腆得老高”。写大白菜形体巨大，则说它“体大腰粗，心胸不可一世”，不仅写活了南瓜与白菜的情态，更显出其蓬勃的生机与活力，传达出作者对它们深深的喜爱之情。作者还不时直抒胸臆：“我总算做了一点真正有意义的事情。……确实值得我们大大骄傲一番”，劳动的快乐与参与创造的自豪跃然纸上，极富感染力。文末急转直下，描写“吃”的急切，更见幽默，令人捧腹。

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