20092010学年度第二学期初一年级语文月考试

2009---2010学年度第二学期初一年级语文月考试题（2010.03.27）

班级 姓名 成绩

一.知识的积累与运用（24分）

1.下列各组词语注音全对的一组 1.（ ）（2分）

A.高傲（ào ） 呻吟（ yín ） 掠起（ lua ） 翡翠（ cuai ） B.蜿蜒（ wān） 困乏（ fàn ） 海鸥（ ō ） 蠢笨 （ chuěn） C.企鹅（ qǐ ） 胆怯（ qua ） 震怒（ zhang） 翅膀 （buǎng） D.深渊（yuān） 飞翔（xiáng ） 飞窜（cuàn ） 号叫（ háo ） 2.字形全对的一组是 2.（ ）（2分）

A. 嘹亮 抚摸 抖擞 花汁招展 B. 盼望 轰托 卖弄 呼朋引伴 C. 舒活 黄晕 应和 赶趟儿 D. 欣欣然 朗润 琬转 酝酿

3.下列语句中词语解释正确的一句是 3.（ ）（2分） A. “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。” 欣欣然 ：新鲜的样子

B. 看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵. 精灵: 在这里指恶魔。

C. 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。

溺爱 过分的爱，放纵的爱 。

D. 我们的祖先或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬??

憧憬:对未来充满美好的希望。

4.下列语句中感情色彩没有发生变化的一句是 4.（ ）（2分）

A. 看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 B. 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。

C. 看着他愁苦的面容，我不禁簌簌得流下眼泪来。 D. 我用儿童狡猾的眼光观察，她并没有要打我的意思。 5. 依次填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（ ）（2分）

昔时，潮州的这座湘子桥，是一座亦市亦桥的市桥， 。 ①廿四墩上，有廿四座楼阁、亭台 ②桥下，是盛极一时的花艇“六蓬船” ③五百米的大桥面上，商贾在营利

A.①②③ B.②③① C.②①③ D.①③② 6.课文背诵检测（8分）

（1） ，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（2）还有地里工作的农夫， ， 他们的草屋稀稀疏疏的在雨里静默着 ， （3）岩石也仿佛渐渐战栗， ，击碎了海的鳞甲，片片飞散。

（4）它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边， ，又拨剌着岩石的壁垒。 （5）就在这鸟儿勇敢的________ __声里，乌云听出了欢乐。 （6）波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争吼。

（7）(海鸥)想把自己对暴风雨的恐惧，__________到大海深处。 （8）蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体__________在悬崖底下。 7.请仿照下面的句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。要突出所写对象的特征。（2分）

例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

（１）

（２）

8.知识积累，在你所积累的古代诗词中，请写出两句描写春天的诗句. （2分）

（１） ，

（２） ， 9. 连线：“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。（2分）

A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流 B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝 C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云 D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞

阅读班级 姓名 （一）阅读《海燕》（节选），回答下列各题。（共12分）

①海燕在叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

②看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

③从雷声的震怒里，这个敏感的精灵，它早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ 1．找出第①段文字的比喻句，其本体和喻体各是什么？有什么作用？ （5分） 答： 比喻句 本体 喻体 作用分析 2．第②③段中两处破折号的用法各是什么？（2分）

答：第一处

第二处

3．“早就”一词说明了什么？（2分） 答：

4．“乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！”使用了什么修辞方法？好处是什么？（3分） 答：

（二）阅读老舍的《母鸡》，回答问题。（共10分）

①一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒

手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就连聋子也会被它吵得受不下去。 ④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！

⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。

班级 姓名

1．文章采用“先抑后扬”的写法。“先抑”与“后扬”分别指什么？（原文回答）（2） 答： 。

2．文章第②段说：“它永远不反抗公鸡”，第⑥段却又说“连公鸡也怕它三分”，这是为什么？（2） 答： 。

3．文中画线句使用了什么表达方式，表达作者什么情感？ （3） 答：

4.结合自身经历谈谈对本文中母鸡这一形象的感受。50——100字之间。（3）

（三）阅读《石头老汉》（赵新），回答问题。（共14分）

?那天下午，石头老汉正在地里割谷子，村里乒乒乓乓响起了枪声。有人跑过来，慌慌张张地喊给他：日本鬼子来了，快跑，快跑！

?这时刻，自然界的景色十分美丽。头顶上是白云蓝天，田野里是火红的高粱，金黄的谷子，碧绿的蔬菜，身旁是柔爽的缠缠绵绵的带了瓜香果甜的秋风。石头老汉想，家乡是我的，土地是我的，白云蓝天是我的，香甜的秋风是我的，我是主人，我跑什么跑？我往哪儿跑？他甚至一阵激动一阵兴奋，把手伸进腰里摸了摸，心里说：好，你们总算来了！他继续弯腰割他的谷子，一边割一边等着。

?半个月前日本鬼子就进村“扫荡”过一次。那天早晨，孩子他娘本来很高兴的，说是秋天到了，活忙了，该捞顿小米干饭补补身子，于是就去菜园摘菜，准备熬豆角吃。她在村口遇上了日本鬼子，还没来得及呼喊一声，枪就响了，她就倒在那长满青草开满喇叭花的小路上了。女人临死前细细地瞅着石头老汉的脸说：孩子他爹，小米饭就在锅里，你吃吧，看凉了。那饭就是给你捞的，你累??这时候，太阳出山了，万丈霞光照耀着村里的熊熊大火，照耀着村里的滚滚浓烟，照耀着女人胸前那一片殷红的血！

?石头老汉懂得了什么叫做侵略，什么叫做强盗！懂得了什么叫做反抗，什么叫做斗争。

?埋葬了女人，石头老汉就朝区政府要了一颗手榴弹。手榴弹就时时刻刻别在他的腰带上，被他的体温暖得热乎乎的！

?石头老汉又说：好，你们总算来了！

?随着呜哩哇啦一片乱叫，两个端刺刀的日本兵冲着他走过来了。石头老汉抻【chēn拉，扯】了抻大襟褂子，把腰里盖严，对他们摆摆手说，慢着，慢着！你们踩坏了我的谷子咋着？你爹你娘不是种地的吗？你们不吃粮食吗？两个日本兵就哗啦哗啦乱拉枪栓，喝令他放下手里的镰刀，跟他们去村里集合。

?石头老汉不去：没看见吗？我这儿正忙着呢！两个日本兵笑了，先骂他八格牙鲁，又夸他大大的良民，连拉带拽，硬把他拖出了谷地。

?谷地旁边是一片青青的草地。草地很美，草儿很柔，黄花很鲜。草地旁是一堆新坟，黄土在斜阳里灿灿闪光，纸幡【fān】在秋风中瑟瑟抖动。

?石头老汉又看见了女人。孩子他娘说：他爹，小米饭就在锅里，你吃吧，看凉了??石头老汉又看见了那熊熊的大火，那滚滚的浓烟??

⑴石头老汉比比划划地对两个日本兵说：叫我到村里去么？好，咱们摔跤！你们要是摔过我了，我就跟你们去；要是摔不过我，我还割我的谷子。两个日本兵瞅着这个瘦瘦的五十多岁的中等个子的庄稼老汉，觉得很好玩，就一齐放下枪，拉一个架势，猛地扑了过来。未等鬼子近前，石头老汉就腾地往起一跃，叉开两腿， 班级 姓名 一脚踢翻一个。

⑵这时候又来了四个端枪的鬼子。六个鬼子围住了石头老汉一个人。石头老汉说：你们把枪放下，我一个人摔你们六个人，还得让你们先把我的腿抱住！敢吗？谁不敢谁是孙子！ ⑶六个鬼子很高兴，死死地抱住了石头老汉的两条腿。

⑷这时刻，自然界的景色十分美丽。头顶上是白云蓝天，田野里是火红的高粱，金黄的谷子，碧绿的蔬菜，身旁是柔爽的缠缠绵绵的带了瓜香果甜的秋风。那堆新坟的黄土被夕阳染得血红，那点点黄花在青草中鲜艳地开放。

⑸石头老汉看见了孩子他娘。女人说，他爹??

⑹石头老汉笑了。他在心里说：孩子他娘，够了，咱两个换他们6个，咱一个换他们3个！石头老汉说：他娘，我再告诉你一件事情，两个月前我参加了中国共产党，在油灯底下举着拳头宣誓，后来又上过几次党课?? ⑺石头老汉把手伸进腰里，拧开盖儿，拉弦儿。那手榴弹玲珑可爱，圆丢丢热乎乎的??

⑻直到现在，村里人还是常常说起石头老汉，说起他的机智，说起他的沉着，说起他的胆量，说起他的人格。大家说：没有石头，就没有这个村子！

1．用简要的语言概括文章所叙述的主要事件。（2分）

答____________________________________________________________________

2．文章有多处前后照应。请找出一组，并说说作者安排这组照应的作用。（3分） 答_____________________________________________________________________

_______________ 3．反击侵略者的战斗本是残酷、壮烈的，但本文在描述主人公与敌斗争英勇献身的过程中，多处描写了家园的美丽景色，富有诗意。作者为什么要这样写？（4分）

答： 4．在下面材料中，从一个角度写出合理的探究结果。（限100—150字）（5分）

例 ： ?近来，日本右翼分子修改教科书，极力否认日本帝国主义犯下的南京大屠杀兽行，并把对中国的侵略淡化为“进入”。

?日本首相小泉纯一郎就任以来，不顾中、朝、韩等遭受过日本帝国主义侵略的亚洲国家和日本国内进步人士的强烈抗议，多次参拜供奉着日本甲级战犯灵位的靖国神社。

探究结果从所给材料中分析得知：日本右翼分子和军国主义者至今还不能对历史中所犯下的罪行给予正确地认识，用各种手段去掩饰，美化战犯的罪行，这种做法很大程度上伤害了亚洲各国人民的感情。

材料据《英国医学杂志}网站报道，英格兰南部伯恩茅斯糖尿病和内分泌中心医学专家研究发现，含二氧化碳气体的饮料会使人发胖。为遏制全球日益严重的儿童肥胖问题，应严格限制他们的泡沫饮料饮用量。专家们鼓励儿童选择稀释过的果汁或者纯水为饮品，同时呼吁学校应采取措施避免儿童饮用泡沫饮料，各路明星也应停止为泡沫饮料做广告。据世界卫生组织提供的数据，在全球5岁以下的儿童中，估计有1760万名超重。 探究结果

班级 姓名 成绩

作文 （40）

从开学到现在，我们年级组织了许多活动，大家作为主人积极地参与其中。从中选择一件你最感兴趣，最有感受的事写成一篇记叙文。要求?详细记录事件过程，?适当加入景色环境描写?600字左右（必须是年级组织的活动，真实的事，否则算作跑题不予计分）

答案 海燕

1．比喻句：海燕……像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云……飞沫。本体：海燕 、飞翔速度 喻体：黑色闪电、箭 作用：形象地表现出海燕矫健、勇猛的身姿。2．第一处：解释说明 第二处：递进 3．“早就”一词说明海燕具有高度的预见性和敏锐的洞察力。4．反复 语气非常肯定，表达了坚定不移的必胜信心。 母鸡

1．“先抑”指的是“一向讨厌母鸡”。“后扬”指的是“我不敢再讨厌母鸡”。2．因为有了鸡雏的母鸡要捍卫自己儿女的安全。它担心公鸡会伤害它们。3．议论、抒情。作者对母鸡的敬佩之情。 4.言之有理即可。

石头老汉

1．答案：石头老汉，在日本鬼子再次来到他的家乡“扫荡”时，拉响手榴弹与六个鬼子同归于尽，为受害的妻子和乡亲们报了仇，用生命保卫了自己的家园。

评分：2分。概括时人物、事件的起因、经过、结果这四要素不可缺少。意思对即可。

2．答案示例：文章四处提到了手榴弹。

第?段：他甚至一阵激动一阵兴奋，把手伸进腰里摸了摸??

第?段：埋葬了女人，石头老汉就朝区政府要了一颗手榴弹。手榴弹就时时刻刻别在他的腰带上，被他的体温暖得热乎乎的！

第?段：随着呜哩哇啦一片乱叫，两个端刺刀的日本兵冲着他走过来了。石头老汉抻了抻大襟褂子，把腰里盖严。

第⑺段：石头老汉把手伸进腰里，拧开盖儿，拉弦儿。那手榴弹玲珑可爱，圆丢丢热乎乎的??

作用：反复叙写报仇的武器，推动了故事情节的发展，为主人公英勇而悲壮的杀敌行为埋下伏笔，显示了严谨的文章结构；表现了主人公机智、沉着的性格，表达了对敌人无比痛恨的情感。

评分：共3分。 共两项任务，第一项任务1分；第二项任务2分，意思对即可。

3．答案：作者这样写，一方面表达了主人公对美丽富饶的家园的无比热爱之情和誓死捍卫家园的决心，另一方面用富有诗意的美景烘托烈士牺牲的壮烈场景，说明了美丽富饶的家园是烈士用鲜血和生命换来的，同时反衬出敌人的凶残。

评分：共4分。共两个要点，每个要点2分。

4．探究结果示例：?对待敌人的侵略，必须坚决反抗，否则只能当亡国奴。

?今天的幸福安定的生活，是无数烈士的鲜血和生命换来的。

?日本的侵略曾给中国人民造成深重的灾难。

?今天日本帝国主义阴魂不死，日本右翼分子有复活军国主义的企图，我们要保持清醒的头脑，居安思危，随时准备保卫祖国。

评分：共5分。探究结果2分，依据2分，语言1分，不足100字扣1分。要求：言之有理（不偏离文章和材料所揭示的道理，不说偏激的话），言之有据（文章、材料），言之有序（语句连贯，没有病句）。

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