初中英语课堂如何有效的培养学生的口语能力

初中英语课堂如何有效的培养学生的口语能力

摘要】英语作为一个交流的工具，已经越来越为人们所关注，而口语正是人们

关注的焦点，所以口语教学也变得十分重要。在高中英语教学中也是如此,我们每

一名英语教师都应注重培养学生的口语交际能力。这不仅符合学生的实际发展需求,而且更符合我们新课程标准的要求。口语表达能力一直是我们国家英语教育教

学的弱点，那如何在初中英语课堂提高学生的口语表达能力呢，本文中将给与探究，希望能促进初中英语教育教学的发展。

【关键词】高中英语；口语教学；教学质量；策略

随着新课改和素质教育的推进，在高中英语的教育教学中，人们开始关注学

生应用能力的培养，其中提升学生的口语表达能力已经成为高中英语教学中的必

要要求和既定的教学目标。理论上讲在英语的教学过程中一定要强化学生的英语

运用能力，但是事实上受到应试教育等因素的影响，高中英语的教学盲目的追求

分数和成绩，忽视了基础性的也是最为重要的英语口语能力的提升。笔者在调查

中发现，很多的高中生在英语的学习过程中呈现出高分低能的状况，书写能力高

于表达能力，导致高中生成为考试的机器，而弱化了他们的实用能力。为了落实

素质教育的理念，笔者在教学中探究了一些优化高中英语口语教学的策略，希望

能对英语的教学和学习起到一定的积极作用。

一、关注学生的口语表达，提升他们的自信心

高中生由于英语基础薄弱，很多的学生在英语阅读和口语表达上能力不佳导

致他们不敢阅读，不敢表达，造成了一定的心理阴影。所以，在教学的过程中，

英语教师一定要全面的了解和掌握学情，做到如数家珍，只有这样才能关注到学生，才能从学生的实际情况出发，避免学生的过度紧张和害怕。在英语口语表达

的练习中，教师要做到分层教学，适当鼓励，对于不敢表达的学生要给与引导和

诱导，让他们敢说，只要能说就要给与鼓励，对于程度较好的学生，要提高他们

的口语表达能力，做到层层深入，评价中以鼓励为主，让他们树立英语口语表达

的信心。如“right，good！”这些评价要利用好，中国学生有自身的心理压力，更

多的体现在心理上，所以帮助他们树立自信心是非常必要的。一旦学生具备了口

语表达的自信心，那么教师就要循循善诱，让学生在敢说的情况下，还要说得好，有话说，那就是兴趣的引导和培养，口语教学的过程中，首先是自信心的提升，

然后就是兴趣的培养，紧接着才是口语表达能力的提高。如在谈到Good friends

的时候，教师就可以以“My good friends”为主题，在宽松和谐的学习环境下，让

学生畅谈自己的好朋友，在此过程中即复习了书本上的知识，又能锻炼学生的口

语表达能力。学生A:My good friend is Li lei，He often helps me，He is a boy，I really like him.学生B:I have a lot of friends，They are my sisters，On learning that they are helping me，Thank them。学生C:My good friend is Math teacher，He coached my math homework。

二、进行口语练习，提升口语能力

学生具备口语表达的信心之后，教师就可以适当的寻找和创造机会，加强口

语训练，实现大量的学生口语练习和锻炼，以此通过量的积累实现质的飞跃。例

如在新课开始前，进行2分钟的英语讲演活动，内容不限，要求表达流畅，要求

每一位学生都参与，一节课一位同学，要求演讲的同学充分准备。这样的活动几

乎每一位同学都有机会，在他们准备的过程中就是自信心和兴趣提升的过程，也

是积极参与课堂教学的表现。还可以要求学生在阅读教材之后，进行有效的整合

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