浅谈大学美术教育专业的素描教学

素描教学不仅是单纯的基础性教学,更是注重启发和挖掘学生潜能,培养审美感受和艺术创造性的方式。对于现如今的素描教学,教师和学生都存在意识的偏差和不够＂重视＂。面对大学美术教育专业的特殊性质,在素描教学中提出四点。首先是对素描教学从根本观念的正确认知和能力训练的重视,其次通过学习素描,启发审美感受和段练美学观,再一个是在素描教学中注重创造性思维的培养,最后是在

文化万象

浅谈大学美术教育专业的素描教学何玮(西京学院艺术学院，陕西西安 70 2 ) 1 13

摘要：素描教学不仅是单纯的基础性教学，更是注重启发和挖

然而，对于很多美术院校的学生来说，的概念很大程度上素描是在视觉经验中认知的，大概仅指以明暗调子为特征的铅笔画或

掘学生潜能，培养审美感受和艺术创造j的方式。生对于现如今的素描教学，教师和学生都存在意识的偏差和不够“重视”。面对大学美术教育专业的特殊性质 .素描教学中提出四点首先是对素描教在

者其它材料的单色画。他们对“素描是一切造型艺术的基础”这一概念的片面认识，使他们把素描教学只当作“基础”课来看待，而对

学从根本观念的正确认知和能力训练的重视 .其次通过学习素描 . 启发审美感受和段练美学观，再一个是在素描教学中注重创造性

素描本质在观念上并没有正确的认矢乖做深入的探询。Ⅱ口时间—长， 对于基础课的训练渐渐的枯燥和乏味，使学生普遍厌学和不知如何去学，让素描教学陷入了一种困境。有的学生认为自己是油画专业，色彩感觉好就行，只要更有的学生认为 .现在是新兴的电脑时代，素描这样的基础课可有可无我们知道，作为研究和再现物象的一种方式，一素描是一切造型艺术的基础，是训练造型能力的基本

思维的培养，最后是在素描学习中训练艺术语言的多样化。关键词：素描教学：审美能力；创新意识中图分类号： 4. G62 4文献标识码： A文章编号：6 32 1(0 20- 2 20 17— 1 12 1 )60 8- 2

手段。造型是至关重要的基本功。信手拈来，是对画家的基本功、素大家都知道素描是一切造型的基础，是大多从事美术学习者最先接触的画种之一。素描教学历来是被看作美术教育的重要组成部分，它不仅是单一技能学习的教学，而且包括了绘画学习者了

质修养，尤其是造型能力的考验。一个画家如果造型解决不好，很难想象他的作品是怎样的。 古往今来，一切有成就的画家，无不是在素描上下过苦工夫的

解事物的认识与方法论的教育，同时也是艺术创造和审美感受培养的方式。通过素描训练，不仅要学生口去造型的技能， 1可而

人。如文艺复兴时期的“三杰”达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗，以及后来的伦勃郎、安格尔、德加、凡高、门采尔、列

宾、毕加索、鲁本斯等等，都留下了大量的素描作品，足见历代大师是多么的热爱，重视素描。素描作为造型艺术的基础，对于理解客对象，培养正确观察方法，锤炼艺术语言和探索艺术规律，从而提高艺术素养和造型能力都具有头等重要的意义。

且要鹰得艺术，使学生具备成为一名教师的基本素质。这就要求学生在掌握技法技能的基础之上，加强主动陛和独创性的学习。 目前的素描教学体系并没有对当代社会的新形式、新要求作出恰当的反应。写实丰义的素描教学模式依然占统治位置，结果使素描教学停留在单一化的写实层面中，学生的写实能力几乎成为

在高等美术院校的基础教学中 .素描教学的基本任务无疑足是提高学生的创造能力。但值得忧虑的是，,当前在我国高等美术教学领域内，不同的存在着削弱和忽视基础课程教学的倾向，而历

衡量教师教学质量的主要依据。这种滞后的教学方式严重影响了学生对绘画语言的拓展性研究，并限制了他们今后的美术创作的发展。观念上的偏差使我们的教学只注意了技巧的基本训练，而忽

来作为“一切造型艺术的基础”的素描教学同样存在着教学质量滑坡现象造成这样的原因主要是来自学生在观念上对素描的认识不成熟，以及他们对传统东西和基本功训练没有兴趣，急于求成，不想耕耘只想收获的心态，为此，我们的老师要在技能训练与观念认知同时并举，在教学上的全过程里都要做到二者兼颐，使他们认识到素描是一切造型的基础，草草了事仍无功效，必须有十分的严格训练 .积稿干百张.方能达到心手相应正如 l俄著名教育 9j嘭己学家契断恰扣夫所说：素描是一切的基础，]“是根基，诳要不懂得和不承认这一点，没有立足之地。”谁就可见让学 们在观念认

略了学生在审美感受、艺术语言、表一

式和个隆体现等诸多方面

的培养，导致了学生实际创新能力低下，抄袭之风盛行，作品干篇律，艺术追求低俗的现象。针对这种情况，我认为以下几点在美太教育专业的素描教学中值得强调一下。

1观念认知与能力训练同时并举对于美术教育专业的学生，一定要从观念认知上去重视素描这一课程 .一虽然素描看似基础的基础 .是素描的作用是巨大的，但 这将是以后学生从事美术教育事业的一块基石。如果自身没有重视基础，何言去给予别人知识呢？早在文艺复兴时期，艺术家们就

高度的重视素描，米开朗基罗说过：素描是所有绘画种类的源泉“和灵魂。”看拉斐尔的画笔在画纸上留下的圈圈以及他在画纸 f 嚓

素描的重要性是极其重要的。H

2启发审美感受和重视美学观的训练启发审美感受和重视美学观的训练，埘于美术教育专业的生至关重要，良好的审美感受和正确的美学观都是作为一位美术教师所应拥有的条件。法国绘画大师安格尔曾说过：素描是可以“使艺术作品取得真正的美和正确形式的唯一基础”素描作为一一

上寻找可作进一步发展的形式时留下的痕迹……从中得知圣母和圣子之间形式上和心理上各种联系的。 格尔曾说：除了色彩，“ 素描是包罗万象的。”俄国美术教育家契合柯夫也提出：素描日“是一切的基础，是根基 .谁不懂得素描，或者不重视素描，谁就没有根基。”包罗万象”“用“、根基”来说明素描所括范围和功能，可见其在整个造型艺术中所处的地位是举足轻重的。

种美的形式，其形态也是包罗万象的，在造型艺术中所涵盖的内容已变的越来越丰富，它因时代、地域、文化的不同，在思想观念，美学标准，形式语言等方面也在不断的发生演变。对它的深入了解和

作者简介：何玮(9 4 )陕西人， 1 8_男，西京学院艺术学院教师，助教，毕业于陕西师范大学美术学专业

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