信息技术创新教学成果（教学设计方案）

信息技术创新教学成果（教学设计方案）

作业题目：

结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方案）并提交。

作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。 2.作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。 教学设计方案模板

教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科 素描写生的形体结构问题 王建昌 高一美术 工作单位 教材版本 淅川县四高 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 形体结构是素描绘画最主要的因素，是否能表现出结构深度，是衡量绘画水平的重要标准。形体指对象的形状体积，结构指形体的组合关系。要描绘客观对象时，都要准确表达对象形体结构，这是绘画的基本特征，是现象与本质的区别，概括对象形体结构的实质，对形体结构的观察理解至关重要。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 通过本节教学，使学生了解形体结构的含义，及按结构形式的分类，概括的艺术手法及运用，并明白表现形体结构对于素描的意义。并通过绘画实践检验对理论的掌握情况。 重点：运用概括的艺术手法表现物体的形体结构。 难点：复杂、不规则形体结构的理解把握。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 学生的造型功夫较弱，结构观念不强，绘画时存在盲目照抄照搬的现象，对形体结构的概念比较模糊。不知道怎样去正确表达形体结构。课前可先对实践课的弱点问题作一列举，然后预习阅读本本节教材，让学生讨论解决形体结构问题的解决方法。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 一、组织教学创设情境，出示学生平时的绘画作业样本。 二、演示优秀的绘画范例让学生对比差距。 三、导言：为什么我们的画不像优秀习作那样富有表现力用深度。因为我们对 形体结构的了解表现不够。 问：什么是形体结构？ 答：形体指对象的形状体积，结构指形体的组合关系。 问：如何把握形体结构？ 答：我们要把物体画得正确，就要从各个角度来观察、理解和分析。要把不透明的物体看作透明框架式的物体。那么，这个框架式的形式就表达出了这物体的形体结构。 问：怎样运用概括的艺术手法去表现写生对象？举例说明。 答：不同物象形体变化很多，但如果加以简化，均可概括为单纯的几何形体。“画鸟两个蛋 ，画马两片瓦。”讲的就是这个道理 问：什么是基本形体？ 答：可以概括为六面体、圆柱体、圆锥体和球体四类，我们把这些形体称为基本形体。 问：在具体绘画时如何表现写生对象形体结构？ 答：有两种方法：1。我们在画物体时就可以借助结构线以及轮廓线与透视线来正确表现物体形体结构。2、用正确的明暗光影变化表现形体结构。 问、组合结构有哪些分类？ 答：1、回转组合体2、贯穿组合体3、切挖形体4、其它复杂不规则的组合形体。 四、本节小结：运用基本形和组合形体的观念去概括对象，是一种符合造型规律的科学方法。只要首先抓住了对象形体结构中最基本的几何形及组合关系，就能把握作画对象特征和整体感觉。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 通过师生导入环节用多媒体课件的形互动初步激发式引入学生作业和优秀绘画学生评价对比差距，分析原因。 学生的探究兴习作。 趣，为下一步学习做准备 2用多媒体演示，让学生欣赏优秀范画， 用幻灯片的形式，演示本节内容，给合图片和理论文字讲析本节内容。 由学生总结本节知识结构让学生在脑海里形成较深训练学生刻的印象：讨论回答什么才是首先提高自已好画。 的认识水平。 明白本节学生对要点做记录，并及知识要点及对时提出新问题。 绘画实践的指导作用。 进一步调提总结本节知识结构及及收获。自已以前在绘画时对动学生的参与演示优秀范画。 形体结构的认识有哪些不足，意识培养学生今后应怎么做。 的创新能力和评价能力。 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 分数 7 8 9 8 8 9 6 8 9 9 8 8 学生评价 教师评价 七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。） 一、什么是形体结构？ 二、如何把握形体结构： 三、运用概括的艺术手法 四、什么是基本形体？ 五、组合结构及其分类回转组合体 贯穿组合体 切挖形体 其它复杂不规则的组合形体 六、小结。

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